糜夫人走上前來，手輕撫著劉泰的頭，笑道：“大王本來說再過幾年，等阿泰大一點的時候再給他請先生。不過我想還是早點學好，所以今天就把他一塊帶來了，中正你就看著教吧，多少學點什麼就行了。”
糜夫人很有現代家長的理念，孩子纔不到兩三歲就要學這學那，其實依方紹的觀點，小孩在六歲之前，除了識幾個字外，什麼都不該學，只要撒歡的玩就好了，長大以後哪裡會有什麼創新能力。
不過，糜夫人既然要這麼要求了，方紹也沒辦法，只好道：“既是夫人有命，那紹自當用心教授。”
“那你們就上課吧，我不打擾了。”糜夫人轉身而去，臨別之時，還留給了方紹一個微笑。
方紹看得出來，糜夫人看似輕鬆的笑容之中，卻暗藏著一絲憂鬱。方紹忽然之間明白了她爲何要急著讓阿泰上學，或許正是因爲那位吳夫人不久之前，也爲劉備誕下了一個兒子，所以才讓糜夫人有了危機感，於是便急著想把自己的親生兒子培養成材。
糜夫人離去，書房中只餘下兩位小公子。
劉禪一本正經的坐在那裡，而劉泰則學著他哥哥的樣子，也有模有樣的並排坐著。
方紹正式開始授課，頭一堂即是教授《論語》，什麼“有朋自遠方來，不亦說乎”、“學而時習之”、“溫故而知新”之類的，自己上學時老師怎麼教的，他只需照貓畫虎的搬過來即是了。
上完了《論語》之後，方紹便將他自己編寫的《數學》放在了那倆小公子跟前。
劉禪拿起來翻了半天，發現裡面全是些奇奇怪怪的符號，是自己以往聞所未聞，不禁小小眉頭便皺了起來，“先生，這本書裡都畫的是什麼呀，我一點都看不懂。”
而劉泰看到那些奇奇怪怪的符號時，小臉上卻流露著極大的好奇，彷彿就孩子發現了什麼新奇好玩的東西一樣，表現出了極大的興趣。
方紹笑瞇瞇道：“這些符號叫做數學符號，把這些符號拼在一起，就叫做算術，從今天開始，先生就開始傳授你們這門新的課業。”
劉禪有點迷茫，不解道：“先生，學這數學有什麼用麼？我又不想當道士，用不著學這樣畫符驅鬼之術吧。”
劉禪的話差點沒把方紹笑噴了，這小子，倒把這數學符號跟道士那些鬼畫符的亂七八糟東西當成一回事了。
方紹只好耐心的解釋道：“公子，你可不要小瞧了這《數學》，天地宇宙的來源，萬物陰陽的生成，盡皆在這些符號之中。”
劉禪似乎是聽懂了一些，但又似乎還是一頭霧水，“那知道天地宇宙的來源什麼的，又有什麼用處呢？先生以前不是教過我，天下間所有的道理，都在聖人之言當中麼。”
方紹以前是這麼說過，不過那只是糊弄小孩的，沒想到劉禪還記得挺牢固的，這倒讓方紹有一時間不知該怎麼向這個小孩，解釋這數學的重要性了。
作爲一個穿越而來的人，方紹當然知道現代科學是建立在數學的基礎上的，而中國之所以沒有能夠演化出現代科學體系，這也跟中國古代沒有嚴格意義上的數學體系有著密不可分的關係。
方紹當然也知道，中國古代的數學往往是經驗主義，也就是根據長時間的，多次的實踐得出的規律，是從實踐中總結出來的結論，只是一種歸納，但缺乏嚴格的證明。當然，這也和中國古代的哲學思維模式有著密切的關係，不看重邏輯推理，這是其致命的弱點。
同樣，中國古代的數學還缺乏系統性，所有的理論都很零散，就以最爲著名的數學著作《九章算術》而言，它也僅僅只是交代了一個個有趣的現象與結果，並不給出推理，章節的排布也是按照農業生產的實用性來分的，並非是按著嚴格的數學體系來劃分。
方紹同樣也知道，即使沒有一個優良的數學體系和研究氛圍，中國也將在幾千年內領先於世界，但終有一天，當世界的科學發展到一定程度時，量變必將產生質量，而到那個時候，中國必然要爲重人文而輕數理負出沉重的代價。
方紹也明白僅憑自己的力量，很難獨自改變這樣的歷史進程，只有使整個社會的思想風氣，不再將科學技術視爲“奇技陰巧”，而是一種如《論語》、《大學》、《道德經》這樣需要學習和研究的必修課時，中國的科學發展史才能真正的改變。
所以，方紹纔要在這兩個孩子身上種下一顆種子，希望將來有朝一日，無論他們誰能夠成爲一國之君，都能夠憑藉著他們手中的權力，來推動方紹對他們的期許，使那顆種子在這片古老的大地上生根發芽，幾百年，或是幾千年後，能夠結出現代科學的果實，使這個國家永遠立於強者之林，而不致少遭受那些苦難。
當然，那麼久遠的事情，方紹當然沒機會看到了，不過，他想自己好歹也穿越一回，將來除了和諸葛亮這樣的人，僅僅被視爲一代良臣而名留青史之外，方紹還希望能在歷史上，留下更爲重要的幾筆。
不過沒辦法，眼下劉禪非要問他這有什麼用，方紹想了一想，只好道：“聖人之言自然是要學的，可這數學同樣也有用。比如，將來公子長成大人之時，受大王之命帶兵出征，大王給了公子十三個營，每營四百三十七人，那公子可算得出手共有兵多少嗎？”
劉禪手指頭扳了半天也沒算清楚，便道：“這個嘛……我若爲將，豈能事事操心，有多少兵這種事，副將們自然會告訴我。”
這小子，還挺會省事的。
方紹接著又道：“那好吧，再假設公子得勝歸來，大王賜給公子一萬匹蜀錦，公子要分賞給隨軍出征的將士，那每一人又要分賞多少呢？”
這回劉禪連手指頭都賴得扮了，很乾脆的回答道：“一樣啊，我還是交給副將們去辦就行了。”
方紹這就聽著不爽了，暗忖：“好嘛，都交給下邊人去辦了，怪不得當年諸葛亮一攬蜀漢大權，多半也是你賴得自己管吧。”
而這時，那劉泰卻咿咿呀呀道：“先生，這個數學很好玩，阿泰想學，阿泰想學啊。”
年幼的阿泰，顯然比他哥哥對數學這新鮮事物更感興趣，看來劉禪這小子的思維已經開始定型，這般大任，怕是不好再指望上他了，所幸還有阿泰這小傢伙，似乎對數學有著濃厚的興趣，這便讓方紹放下了心。
悠閒的日子，總是過得很快，方紹一面教授兩位公子課業，一面又奉劉備之命組建了一支一千人左右的諸葛飛弩部隊，轉眼之間，炎炎盛夏已盡，一場大雨之後，初秋的涼意襲捲了整個益州。
這天清晨，方紹剛剛起來，諸葛亮便派人來相請，說是漢中王派了人前來回成都來見他二人，言有密事與他二人商議。
方紹便趕緊穿戴完畢，匆匆的趕往了諸葛亮府。
“這是漢中王的密信，你先看看吧。”一到諸葛亮府，他便將一封劉備的手書給了方紹。
方紹接過來細看，不禁也微吃一驚。這來，漢中王的信中言道，荊州關羽前不久收到新任南陽太守蔡瑁的密信，言其願以南陽郡歸降漢中王，只求漢中王能夠不計前嫌，赦免蔡氏一族之罪。
方紹看罷信，不禁疑道：“蔡瑁不是一直在許都麼，什麼時候成了南陽太守的？”
諸葛亮道：“聽聞是在不到一月之前，曹操因南陽郡遷入了數萬口荊州移民，因與當地人屢生衝突，難以治理，故而纔將蔡瑁調任南陽太守，希望藉著他安撫那些移民之心。”
方紹微微點頭，“如果是這樣的話，倒也說得過去，不過蔡瑁當年一心的想害死大王，如今卻突然說要舉郡歸降，這叫倒讓我舉得有點新奇。”
諸葛亮笑了笑，“人家的理由也說得很清楚，因是在曹操手下不得重用，鬱郁不得志，又痛惜襄陽失陷，蔡氏一族被抄家，所以權衡之下，纔打算歸順大王，這個歸降的理由倒也合情合理。”
方紹將那信合上，“南陽乃許洛之門戶，若能到手，則兵馬星夜兼程，不出兩日，便可直抵洛陽和許都，抑或西走武關，徑取關中，這就等於將一把鋼刀插入了曹操的心腹之中如此，則我們北伐中原的難度便將容易許多了。”
諸葛亮臉上始終帶著微笑，“大王也是這麼想的，所以才非常重視這件事，故特命人回成都來聽取你我二人的意見。”
方紹沉思了片刻，默默道：“這件事的關鍵就在於蔡瑁投降的真僞，若是真的，那一切自然好說。不過南陽之地盡爲平原，既無漢江水網之利，又無秦嶺羣山之險，我大軍深入此地，若那蔡瑁只是誘敵之計，到時到時曹操的鐵騎突至，我軍措不及防，只怕……”
方紹沒把話說完，但諸葛亮已然會意，亦道：“這也正是我擔心的之事，一念之間，喜事便有可能變禍事呀。”