第185章 她就是規(guī)則!
棠莞聽(tīng)見(jiàn)這位同學(xué)的聲音,忍不住挑了挑眉眼,轉(zhuǎn)過(guò)身直視著他。
那雙黝黑的眼睛在平日里看起來(lái)是直視人心,可以看透所有人的偽裝,如今看起來(lái)也是如此,讓那位同學(xué)忍不住地有些害怕。
心中任何想法都無(wú)處可藏,在棠莞的面前顯得如此明顯。
等他說(shuō)完這句話后,他才意識(shí)到站在自己眼前的可不是可以欺負(fù)的書(shū)呆子,而是剛剛上任的小會(huì)長(zhǎng)。
就算她只是一年級(jí)的學(xué)生,但是她的優(yōu)秀,和被學(xué)校看重的程度太高了。
他說(shuō)的這些話完全就是挑釁。
會(huì)被批評(píng)的。
然而棠莞卻沒(méi)有在黑板上寫(xiě)下什么要報(bào)復(fù)他的話語(yǔ),只是在黑板上寫(xiě)著。
【不,我只是想讓你們承認(rèn)他人的優(yōu)秀罷了。】
這句話一寫(xiě)出來(lái),所有同學(xué)的臉色都不大好看。
因?yàn)樵谶@句話中,棠莞顯然是把這個(gè)書(shū)呆子看作是優(yōu)秀的人,而他們只是平庸。
這誰(shuí)能忍受得了?
班級(jí)里的書(shū)呆子平日里可是被他們欺負(fù)的!
想到這里,他們安靜了下來(lái)。
只是心中憋著一股氣,想要把這個(gè)試卷里的題做出來(lái)。
但他們?cè)阶鲈接X(jué)得自己感到恐慌,因?yàn)檫@個(gè)試卷里的題很多都是超出了他們的學(xué)識(shí)范圍。
而那個(gè)被他們欺負(fù)的書(shū)呆子,此時(shí)老老實(shí)實(shí)地站在棠莞的身后,就像是她的小跟班一樣,又像是找到了靠山。
眼神之中居然帶了一些明亮的色彩,沒(méi)有平日里那般呆愣了。
這個(gè)認(rèn)知讓下面做題的人更加生氣了,他們的動(dòng)作越來(lái)越快,只是所有的大題上面只寫(xiě)了一個(gè)解字,卻沒(méi)有任何的答案和步驟。
終于半個(gè)小時(shí)的時(shí)間到了,棠莞挨個(gè)走到他們的身邊,看著他們的答題。
一邊走著一邊搖頭,像是對(duì)他們很不滿意。
至于本該上這堂課的教師聽(tīng)了棠莞的話站在門口,看著棠莞著手處理這些不聽(tīng)話的少爺小姐們,覺(jué)得有些新奇。
按理來(lái)說(shuō),那些被欺負(fù)的學(xué)生,在學(xué)生會(huì)這里也應(yīng)該是討不到好的。
畢竟在這所學(xué)校的教育中,所有的人都應(yīng)該像狼一樣生活著。
若是有人欺負(fù)了自己,那必定是十倍、百倍地奉還,絕不會(huì)有“保護(hù)”“庇護(hù)”這樣的說(shuō)法。
可如今棠莞卻像是開(kāi)辟了一條新的道路,她開(kāi)始主動(dòng)地包容那些不算強(qiáng)勢(shì)的同學(xué)。
似乎想給這些弱者一個(gè)保護(hù)傘,想要讓他們安全地在這所學(xué)校里度過(guò)這短暫的學(xué)習(xí)生活。
教師不知道這個(gè)改變是好是壞,但是棠莞現(xiàn)在所做的一切,顯然是與校長(zhǎng)的教學(xué)理念背道而馳。
不過(guò)教師并沒(méi)有出言打斷棠莞。
畢竟在這所學(xué)校里,他也只是一名教師罷了。
如果可以,他當(dāng)然想讓自己所有的學(xué)生都和平共處,但顯然在這所學(xué)校里就只是這么簡(jiǎn)單的要求,也顯得尤為困難。
而造成這個(gè)局面的都是大人們縱容出來(lái)的結(jié)果。
教師看著棠莞那個(gè)小小的身影,心中突然也升起了幾分期待,希望她給這個(gè)像是泥潭一樣的學(xué)院里注入不同的生機(jī)。
可當(dāng)他的視線落在棠莞的臉上時(shí),又自嘲似地笑了笑。
他們這些成年人都沒(méi)有做到的事情,僅憑一個(gè)六歲的小孩子又能做到什么呢?
一個(gè)人的精力和能力都是有限的,她就算能救下這個(gè)班級(jí)里的受害者,難道他還能救下整所學(xué)校的受害者嗎?
棠莞并不知道站在自己身后的老師,腦子里想過(guò)了這么多的念頭。
她只是按照自己的步驟,一步步地把所有的一切都力爭(zhēng)做到最好。
棠莞再次走回了講臺(tái),在上面寫(xiě)下。 【很顯然,你們這里面能夠合格的,除了尹鴻睿之外,也就只有一位同學(xué)。】
平平無(wú)奇的一句話,卻讓很多同學(xué)破防了。
他們這個(gè)年紀(jì)的小朋友,最聽(tīng)不得的就是“你不如誰(shuí)”。
而且他們不如的這個(gè)對(duì)象,還是他們常年看不起、常年欺負(fù)的人。
這個(gè)侮辱性質(zhì),那簡(jiǎn)直就是成倍地增長(zhǎng)。
剛剛就和棠莞在嗆聲的同學(xué)一下子站起來(lái),對(duì)著棠莞說(shuō)道:“那又怎么樣?他也就只會(huì)這一點(diǎn)東西了。”
棠莞點(diǎn)點(diǎn)頭,然后在黑板上寫(xiě)下。
【不怎么樣,但你也就只會(huì)在這里叫囂了。】
“你!”
那位男同學(xué)的手狠狠地握成拳頭,額角上青筋爆起,但好在還沒(méi)有被憤怒支配,用僅存的理智收斂著自己的動(dòng)作,沒(méi)有將手中的拳頭揮出去。
尹鴻睿嚇得直接往棠莞身后一縮,害怕極了,在班上他沒(méi)少被這拳頭欺負(fù)。
棠莞根本沒(méi)有任何躲避的動(dòng)作,她直直地站在尹鴻睿的面前,做出了一副保護(hù)的姿態(tài)。
可她明明身材渺小,身子瘦弱,但氣勢(shì)卻在這一瞬間壓倒了那位看起來(lái)很強(qiáng)壯的男同學(xué)。
教室里一下子鴉雀無(wú)聲,棠莞深吸了一口氣,轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫(xiě)下。
【世上有很多種懦弱和無(wú)能。】
【其中最讓人瞧不起的是仗著自己身體強(qiáng)壯,用暴力威脅他人。】
【只有軟弱的人,才會(huì)把自己的拳頭揮向弱者。】
【強(qiáng)者從不抱怨環(huán)境,而弱者自憐自哀。】
棠莞的字寫(xiě)得非常好看。
字如其人在她身上體現(xiàn)得淋漓盡致,但是棠莞的字體并不是像她身體這般瘦弱,而是一筆一畫(huà)一橫一豎,都帶著鋒利。
只是在轉(zhuǎn)角的時(shí)候又有些圓潤(rùn),像是在包容著他人。
這些話在這所學(xué)校里,教師和長(zhǎng)者是不會(huì)說(shuō)給他們聽(tīng)的。
他們只需要把自己變得更強(qiáng)、更鋒利、更殘忍,就是成長(zhǎng)。
至于保護(hù),那簡(jiǎn)直是天方夜譚。
棠莞知道,這些同學(xué)有一種近乎天真的殘忍。
他們依舊相信著制度和管理。
他們都想成為管理者。
他們是這座金字塔制度最忠誠(chéng)的信徒。
所以棠莞清楚地知道,倘若她想要改變這種局面,她必須要成為掌權(quán)者。
她不能成為制度的擁護(hù)者。
她也不能成為被制度管轄的人。
她要成為制定規(guī)則的人。
她要這所學(xué)校里的同學(xué)看見(jiàn)自己,便知道以她為準(zhǔn)。
她將成為這所學(xué)校最好的制約者。
倘若這里的規(guī)則從一開(kāi)始就是錯(cuò)誤,那么棠莞就要成為打破規(guī)則的人!
從棠莞上任的那天起,她就是規(guī)則本身!
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