（會努力保證質量的，而且，后面的正徐徐展開，故事會越來越好看的。）
第二幅作品的內容寫在了黑板上，是再普通不過的內容：
“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。
內容普通常見，所以必須在形式上創新了，這樣才能吸引眾人的眼球。
喬蓮藕將筆桿咬在嘴里，出神地思考了一陣，最后決定用敦厚大氣的顏體來書寫。
如果大家都在形式上創新，自己就并無什么優勢了，這次比賽，最重要的應該不是形式，而是內容，也就是說字的質量最重要，其他的東西可以再學習，老師再教，但是字寫得好不好不是一日的功夫。主辦方這次要選的人才，是真正寫字寫的好的人，不是在形式上花里胡哨博人眼球的人。
顏體字，是自己的楷書中最擅長的字體，而且顏體字一般的小孩子寫不好，能夠掌握得像自己那樣好的應該很少，這就是自己的優勢，為什么不發揮出來呢？況且，整個比賽共兩幅作品，自己寫了隸書，又寫了行書，現在又寫最擅長的顏體楷書，評委們會特別注意的，因為一個十來歲的小女孩子能夠掌握這么多種字體的寫法，是很不容易的，足可見她功力之深厚了，就這一點，也能為自己加分了。
喬蓮藕打定主意，開始在紙面上用顏體字書寫內容。
老師們害怕打擾學生的正常發揮，故而沒有哪一個在教室里走來走去地巡視，只是一直在講臺上面或站著或坐著，讓學生們放松心情自由發揮。
但是講臺前面的兩個老師還是注意到了喬蓮藕。
第一，她是女生，來的女生少，自然容易引人注目；第二，這小妮子眼神不像是一般的女生那樣，而是顯得特別沉穩，仿佛內心非常強大一般；第二，那姑娘長得挺招人喜歡的，雖然皮膚不是雪白的，但是臉型精致，眼睛俏皮，皮膚光潔，閃耀著健康的小麥色的光輝，讓人一看到她就想到了陽光和活力。
兩個老師禁不住在那兒竊竊私語：“你看她，不像其他學生那樣左右相顧，顯得沒有信心一樣，她一鋪開紙就好像進入了一種境界，完全沉浸去了，忘記了周圍的一切，真是難得，她那么小的年紀……”
“就是，她既不顯得局促，也不顯得慌亂，而是始終有條不紊，給人一種特別安靜的感覺，寫字，就得那這種感覺才行的。”
“嗯嗯嗯，對，你說得對，知不知道她叫什么名字？以后把她招進我們學校來吧，應該是個人才的，我們學校就需要這樣的學生……”
“當然好，只是不知道，她的學習成績咋樣，考我們這所學校，可不是一般學生考得上的呢，成績太差，我們就是喜歡，也不可能破例將她招進來的……這又不是錢鐘書那幾年，數學考0分，只要文學和英語特別出色也能進北大……”
“哎，可不是嘛，但愿那姑娘的學習成績也不錯。”
……
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喬蓮藕當然不知道這些，她專心致志地寫完字，小心翼翼地蓋上印章，等略干了一些，這才將作品整整齊齊地輕輕疊好，放到了桌子下面，再把硯臺蓋上，“一得閣”墨汁的蓋子擰好，裝進紙盒里，桌面上擺得事事齊齊，收拾停當，這才站定，眼睛往其他人看過去，好奇地看他們怎么在寫字。
并無特別的，有的人站著寫，大多數人坐著寫；有人已經寫好了，有人還正在寫著第二幅作品；有些桌子上散亂無章，有些將墨汁灑到了地上，手忙腳亂地在那兒擦……
差不多都寫完的時候，領導和那些書畫專家又帶著關懷的和藹的笑容慢慢走了進來，一個個地看，走到有些選手面前的時候，面帶微笑，有時候又笑著搖搖頭，肯定是選手發揮失常或者本身的水平就不怎么高吧。
喬蓮藕突然有些緊張，又有些期待了。
時間仿佛特別漫長，在等待學生完成作品之前，大人們一個個地看著，坐在倒數第二排的喬蓮藕心兒開始“怦怦”地跳起來……
終于，那位局長大人在兩個隨從地簇擁下，來到了喬蓮藕的桌子旁邊。
一見桌面上只有擺得整整齊齊的筆墨紙硯，便和氣地問道：“小姑娘，你寫的作品呢？拿出來讓我們看看好嗎？”
大人物就是大人物，總是懂得尊重人，至少在表面上是如此的。
喬蓮藕沉住氣，微笑著看了一眼局長，禮貌地回答說：“在這里，我寫好后就收了起來，等著我拿給你們看。”語氣不卑不亢，動作不慌不忙，自信滿滿的樣子。
“好吧。”局長笑著點點頭，對喬蓮藕很是喜歡的樣子。
喬蓮藕彎下腰去拿疊好的作品，突然看到了那兩張清明的畫，瞬間計上心來，往外拿作品的時候，裝著不注意的樣子，將那兩幅畫也帶了出來，掉到了地上，一張掉到了桌子下，另一張掉到了局長大人的腳邊。
“哦，糟了”喬蓮藕失聲叫了一下，很心疼的樣子。
局長也看見了有東西掉到了自己腳下，趕緊彎下腰去幫著撿，心想自己來了，這小姑娘可能有些緊張吧，這不，將東西都拿掉了。
局長將那畫撿起來，無意中一看，只覺眼前一亮，目光就再也移不開了，臉上顯出驚愕和喜歡的表情來。
喬蓮藕瞟了一眼，知道局長大人肯定被電到了，這樣的作品，只要是略懂藝術的人，都會被電到的，除非他是一個什么都不懂得欣賞的大老粗，但是局長顯然不是什么都不懂的大老粗，不然，他如何能夠當上局長呢？
“姑娘，這是你畫的嗎？”局長已經忘記了是來看面前這個姑娘寫的毛筆字的，指著手里的畫，吃驚地問喬蓮藕。
“嗯，哦，不，不是我畫的……”喬蓮藕先是點點頭，又趕緊搖搖頭，支支吾吾的樣子，這樣子引得局長的興趣大增。
“小姑娘，你叫什么名字？”
“我叫喬蓮藕。”這是我的作品。
清明的另一張畫被另外一個隨行的人撿了起來，拿在手上看了一眼，眼睛就再也沒有轉到其它地方過。
顯然，他也被深深地吸引住了，震憾到了
局長什么也沒說，將手里的清明的畫交到了隨行人員的手里，然后若無其事地叫喬蓮藕將她的作品展開，隨著作品緩緩地打開，幾個大人的眼睛明顯瞪大了，簡直不相信一般。
天啦，這哪里是一個十來歲的小姑娘寫的作品，分明是練了很多年的老手寫的啊天啦，不會是她作弊吧。
果然，后面的一個人彎下腰，將桌子下面看了又看，那里什么都沒有，只有一個扁扁的書包，看來，這字真是眼前這個姑娘寫的，因為上面的字跡墨跡還未干透，還透著微微的新鮮的濕氣，那墨香也在鼻子前面淡淡地揮發，小姑娘沒有作憋
“喬蓮藕……”局長拿起了其中的一張，看了一眼上面的印章，輕聲地念道，仿佛要記住這個奇怪的名字一樣。
“好，小姑娘，收好吧。”局長將作品輕輕放下，然后轉身走了，清明的畫也沒有還給喬蓮藕，不知道他葫蘆里賣的什么藥。
喬蓮藕先是欣喜。真好，清明的畫終于在自己的小計謀面前，被他們榮幸地發現了，而且他們將那畫也拿走了，估計是要拿給另外的幾個書畫老師看吧，這樣看來，清明的畫已經將他們打動了，而且不是一般的打動，如果是一般的話，他們用不著這樣做的，大不了象征性地表揚幾句，然后走掉。
喬蓮藕由衷地為清明感到高興。
但是，又有些忐忑不安，雖然他們看到自己作品的時候，眼睛都瞪大了，但是并沒有評價過一句話，這意味著什么呢？是意味著他們喜歡得說不出來話了，還是覺得很是一般呢？
當然，還有一種可能，那就是這里面還有局長大人的孩子，他寫的沒有喬蓮藕寫得好，于是故意不抬舉她，存心要壓她了。
想到這里，喬蓮藕搖搖頭，心里頭笑笑自己，怎么可能呢？怎么老是將人想得很壞呢？那局長大人，年齡至少四十五歲以上了，他的孩子不可能還在上小學的。嘿嘿……
“同學們，大家不要動，現在我們來收你們寫的作品，你們可以在校園里走走，透透氣，要上廁所的出門向東轉十米處就是，十點鐘的時候，準時到這間教室集中，我們要將你們的作品當場評出來，到時候到這里宣布結果好，解散——”
老師收了作品，喬蓮藕隨著人流，走出了教室，出去找喬慕然，這會子，別說，還真是有些累了，集中精力做一件事情，做的時候不覺得累，但是一旦將事做完了，渾身就感覺到特別累。
寫字，站著，既費力又費力，得到林蔭道上走走，消除一下疲勞。
不管怎么樣，比賽已經結束，是成功還是失敗操心已經沒有任何意義了，寫字的時候，一切掌握在自己手里；現在，作品交到了領導和專家那里，一切又都掌握在他們那里了。既然自己控制不了，不如干脆放開，自由自在地玩一坐兒，到校園里重溫一下那些往事吧……
還有，喬慕然那個小正太，千萬別讓花姑娘給拐走了啊……。