成都的春天來得比江南一帶倒還早一點。三月初，料峭的春寒還帶著點冬天的勁頭，但是幾場雨一下來，滿城里已經有點萬紫千紅的氣象。怪不得杜甫專門寫詩說成都的春天是，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”這也應了鄭板橋的話，“春風放膽來梳柳，夜雨瞞人去潤花。”不知不覺地，春天就活活潑潑地出現在人們的眼中。成都號稱蓉城，但是這時候芙蓉還沒有開花，反倒是滿城桃紅李白，姹紫嫣紅，比夏天還要五顏六色。如果往郊外走走，就可以看到大片大片的油菜花田，像金黃色的毯子一樣鋪在鄉村中。
不過在此時的體工隊院子里，林濤可沒有這樣的閑心來欣賞春天的景象。整個2月份，足球隊都在不斷上大運動量，已經搞得好幾個隊員訓練中出現嘔吐反應。其他球員雖然還能堅持，但是體能都已經到了一個極限。按照李英璜的訓練安排，這三個月的強化訓練中，二月份主要用來貯備體能，為三月份的戰術磨合做準備。而在四月份，則主要以賽代練，對場上的技術細節進行細摳。所以三月份開始，大運動量的訓練計劃暫告一段落。全隊先先開展為期三天的戰術理論學習。
這次為了提高體育代表團的成績，幾乎把四川省內各地的體委干部都抽調上來，協助工作。范曉農也被點名，擔任少年足球隊的領隊。這次的理論學習，就是他和李英璜一起商量定下來的。為此，他還專門跑到北京，從北京體科所請來了兩名足球科研人員，分別給成年隊和少年隊講解當今世界足壇的技術發展趨勢。上午10點鐘，少年隊的20名隊員已經在小會議室規規矩矩地坐下，等著上課了。
這次的理論課將主要以對過去的三屆世界杯，即1970年墨西哥世界杯，1974年德國世界杯與1978年阿根廷世界杯進行分析為主，概括總結目前世界足球的技術發展趨勢。在此之前，1970年世界杯的官方紀錄片《世界在他們腳下》已經在中國播放；而在鄧－小平的過問下，中央電視臺轉播了1978年世界杯的兩場半決賽和決賽，林濤還在重慶的時候，體工隊就已經組織收看過。但是相對而言，1974年的世界杯紀錄片《榮譽之戰》，目前還沒有大范圍地播放，只是在一些情報科研單位進行過小范圍的放映。所以今天第一堂課，首先放映的就是《榮譽之戰》。
觀看這些紀錄片，對于林濤來說，是一種特殊的經驗。盡管在他的記憶中，幾乎所有的比賽都歷歷在目，但是這些記憶往往顯得蒼白空洞，好像在看皮影戲。而現在親眼目睹這些比賽，就仿佛把這些記憶一點一點涂抹上亮色，整個記憶又都重新鮮活起來。
1979年，電視機還是一件稀罕玩意，一般家庭能擁有的最多不過是一臺9吋黑白。不過這次代表團的確花了血本，弄來了一臺日立牌12吋彩電，錄像機則是一臺極其笨重的松下牌。平日里，這幫少年球員對于足球戰術的了解最多不過是教練在黑板寫寫畫畫，看見這么“高科技”的玩意，心里先就露了怯。大家都屏住呼吸，大氣都不敢喘一口，兩只眼睛死死地盯住一片雪花的屏幕。
來自體科所的王研究員三十歲出頭，拿著一盤錄像帶小心翼翼地塞進錄像機。不一會兒，電視屏幕上就開始出現畫面。只見在浩瀚的宇宙中，一個藍色的星球正在旋轉，慢慢變成一個足球。畫面切入到1974年世界杯決賽現場的慕尼黑奧林匹克體育場中。這部紀錄片的導演是英國人薩繆爾森，前兩屆世界杯的攝影指導。他的拍攝手法一改過去那種只有一個靜止的攝像角度，而是從不同角度、不同距離對球場上的活動，甚至球場外的細節進行刻畫。所以，整個紀錄片不僅畫面流暢，同時還能夠讓人對進攻與防守雙方的戰術細節進行深入的分析。
1974年的荷蘭足球如日中天，在此前的歐洲冠軍杯決賽中，費耶諾德在奧地利人哈佩爾的帶領下，率先在1970年稱霸，讓荷蘭成為第六個奪得冠軍杯的國家。第二年，米歇爾斯則率領阿賈克斯如風卷殘云，以“全攻全守”的打法，首次奪得了冠軍杯。在米歇爾斯去了巴塞羅那之后，羅馬尼亞人科瓦奇斯繼續帶隊，實現了三連冠的霸業。但是在1973－1974年度，阿賈克斯在荷蘭人盧保接手之后，冠軍杯第二輪負于保加利亞的九月旗幟中央陸軍隊；而來自德國的拜仁慕尼黑隊則在拉特克率領下，經過復賽擊敗了西班牙的馬德里競技隊，第一次捧起了冠軍杯。
與俱樂部比賽形成對比的是，荷蘭國家隊在出生奧匈帝國的法德爾洪奇率領下，成績并不出色。1972年的歐洲杯，他們甚至沒有進入決賽圈。因此盡管他帶隊打進了1974年的世界杯決賽，但是荷蘭足協依然走馬換將，由米歇爾斯上位，帶領荷蘭隊參加他們二戰后的第一次世界杯。此時荷蘭隊中兵強馬壯，主力隊員除了倫森布林克與守門員榮格布羅德之外，都來自于阿賈克斯與費耶諾德兩支冠軍球隊。這些隊員長年在一起訓練比賽，彼此之間形成了極佳的默契與配合意識。在與西德隊的決賽之前，荷蘭隊在6場比賽中一共打進了14個球，而僅僅由于后衛克洛爾的失誤，在與保加利亞的比賽中丟了一個烏龍球。一路過來，更是直接干凈利落地將南美三強——巴西、阿根廷與烏拉圭分別斬落馬下。雖然，他們在決賽中以1:2不敵西德隊，令人遺憾地錯過了世界杯，但是從此之后，“全攻全守”席卷世界足壇，成為新的技術潮流。
這次，王研究員著重介紹的，就是這樣一種“全攻全守”的技術打法。不知不覺間，一個半小時的紀錄片就放完了。拉開窗簾讓陽光射進來，這位王研究員首先提出一個問題：“請問剛才有誰注意到，在與西德隊的比賽中，荷蘭隊所進的第一個球，總共經過了多少次傳遞？”
底下的球員們面面相覷。剛才他們都在注意觀察球員的技術動作，尤其是像克魯伊夫、穆勒、貝肯鮑爾、拉托等球星，而對球隊的戰術組織，相對觀察較少。這位研究員滿意地看了看底下，有意的停頓了一會兒。這種沉默的空氣更容易讓球員心里沒底，不知不覺間就可以建立他的威信，等會他的技術講解也就更容易進行。他正要開口的時候，只聽得底下一個因為變聲有點古怪的聲音小聲但堅決地說道，
“16次。”
對于這樣一場世界杯歷史上的焦點戰，林濤的記憶當然清晰。但是，他所能記得的只有比賽大致的走向，以及最終的比分，對具體的進程則只有一個淡淡的影子。所以剛才在觀看錄像的時候，他著重觀察了比賽的細節。哨聲吹響后，14號克魯伊夫開球給3號范哈內亨，然后由13號內斯肯斯轉移給12號克洛爾。接著從左到右，依次經過17號賴斯貝亨和2號阿里漢，到了右邊后衛20號蘇比爾腳下。球又重新轉到阿里漢腳下，再到賴斯貝亨，再到阿里漢。在場上的噓聲中，內斯肯斯跑回來拿球，再轉給阿里漢。阿里漢帶球向前，再倒給克洛爾。克洛爾向前交給15號左邊鋒倫森布林克，后者不停頓地磕給克魯伊夫。在后衛的逼搶下，球又重新交給阿里漢，然后交給內斯肯斯。內斯肯斯將球交給克魯伊夫，后者啟動殺入禁區，結果被霍內斯絆倒，獲得點球。
王研究員有點詫異地看了下面一眼。回答問題的是一個瘦瘦高高的球員，與其他球員明顯差別的是一張略顯清秀，甚至有點蒼白的臉。他轉頭看向李英璜，眼神里好像在詢問隊里是否放過這部錄像。李英璜也頗感驚奇，對著王研究員搖了搖頭，站起來說道，“剛才林濤觀察得很仔細，說明他的確在認真聽課。這次王研究員是我們專程從北京請過來給大家上課，機會難得，大家要向林濤學習，專心聽課。”
王研究員預先安排的一個橋段被打斷，讓他的思路略有不暢。不過他很快調整過來，繼續說道，“是的，正像這位小球員，叫什么，哦林濤，所說的那樣，荷蘭隊在短短兩分鐘內，連續形成了16次傳遞，最終制造了進球機會。這說明什么？在全攻全守的打法中，場上位置的界限完全取消，不再有前鋒、中場與后衛的位置之分，陣型也僅僅只是一個名稱而已。一名后衛可以去打前鋒，一名前鋒也可以去打后衛。進攻的時候，全隊一起進攻，防守的時候，全隊一起防守。這樣一來，全場就多點開花，讓對方防不勝防。”
底下發出一陣驚嘆聲。這樣的打法，對于這幫少年球員來說，簡直聞所未聞。盡管有些球員心里有點納悶，這樣打，跟一窩蜂踢壩壩球有什么區別？不過望著王研究員在講臺上侃侃而談，只好把疑問悶在心里，繼續聽下去。對于下面球員驚奇的表情，王研究員在臺上盡收眼底，心里微微有點得意。但是就在他環顧四周的時候，發現一名球員正在那里大搖其頭，仔細一看又是林濤。不知怎地，王研究員心底突然有點火氣，直接點名道，“林濤，我看見你在搖頭，是不是有不同意見啊？”
林濤站起來，“王研究員，我想提一個問題。”
王研究員臉色略有下沉，“請說。”
“如果按你的說法，全攻全守的球員沒有位置的分別，但是為什么剛才看下來，荷蘭隊里進球的基本上還都是前鋒隊員呢？而且，我們剛才看球，前鋒線的三個隊員也基本沒有回到后面來防守啊？”
“呃……”這個問題的確棘手，王研究員自己也沒有想過。
林濤沒有停頓，而是繼續說下去，“還有，如果全攻全守中，球員都沒有自己的位置，那防守怎么組織啊？就算剛才的荷蘭隊，他們的后防線也還是有位置的啊，比如他們的邊后衛12號和20號，就不會跑到中間或者另外一邊去，中后衛2號和17號，也幾乎沒有跑到邊線去。”
“對呀。要是連位置都不要了，那跟踢壩壩球有什么差別啊？”“就是，那不就成了一窩蜂，球到哪兒，跟到哪兒了嗎？”“什么全攻全守，我看就是沒腦子踢球。”底下的球員七嘴八舌，紛紛表達自己的意見。
王研究員在臺上有點下不來臺。這是他第一次下到隊里講課，臨來之前別人就建議，給這幫球員上課，首先一定要壓服他們。結果沒想到，今天一上來就被這個林濤給來了個下馬威。他一時間情緒激動，反倒帶著點冷笑說道，“那按你所說，全攻全守就是一窩蜂亂踢，是吧？”
林濤一時間也沒有看到李英璜在一旁給他的眼神，接嘴說道，“當然不是。”
“我覺得全攻全守中，位置和陣型都很重要。我們李指導常說，陣型是骨架，球員是血肉。”林濤開始意識到自己今天有點太冒頭了，趕緊把李英璜拉出來做擋箭牌。
“我覺得全攻全守的目的不是要取消陣型和位置，而是為了更好地保持陣型和位置。所以場上球員的位置變化不是隨心所欲，而是在一定原則下的換位。”林濤逐漸整理清楚自己的思路，話也說得越來越流暢。“根據剛才的比賽，我覺得荷蘭隊主要是在左中右三路進行縱向換位，比如左后衛12號插到前面的時候，左邊的前衛3號就會退回來。中后衛2號頂上去的時候，13號前衛就會向后撤。而橫向的換位好像只是在前鋒線上，而且也主要由14號中鋒來實現，兩個邊鋒15號和16號就很少換位。”
他一邊講，臺上的王研究員一邊在仔細回憶比賽錄像的細節。他的眉頭慢慢舒展開來，嗯，好像這小子說得還真像那么回事。王研究員并不是那種不學無術的專家，只不過他一直待在學院里面，很少接觸到訓練比賽的實際工作，所以對于技戰術的總結會過于夸大，有點紙上談兵。
林濤繼續在那里說道，“實際上剛才看荷蘭隊的第一個進球，我就在納悶，連續的16腳傳遞這個過程中，德國隊在干嘛呢？他們為什么不上來搶斷呢？細看之下才發現，荷蘭隊的全攻全守打法，整個隊伍都壓到中線一帶，而德國隊的防守線就縮得非常靠后，防守的空間就被壓得很薄。”
“按你的說法，既然荷蘭隊打法比德國隊先進，那為什么還輸了？”這次王研究員是非常認真地在提問題。
“我也說不太好，但是我總覺得這支荷蘭隊好像紀律性比較差，踢得有點散漫。”林濤不敢說得太多。事實上，在他的記憶中，自從羅馬利亞人科瓦奇斯接手阿賈克斯隊以后，米歇爾斯所建立的戰術紀律，就被場上球員的彼此默契所代替，球員的紀律性也變得很差。就在這場決賽之前，還有小道消息說，荷蘭隊的球員就在下榻的酒店里和一些美女開裸體派對。而在決賽中，打進第一個球以后，荷蘭隊就變得漫不經心，進攻中缺乏欲望，防守時心不在焉，結果被眾志成城的德國隊頑強扳平并逆轉。
教練室里煙霧繚繞，成年隊與少年隊的教練、領隊，與體科所來的兩位研究員紛紛在座。
“大開眼界呀。”王研究員名叫王志燮，在那里拍著李英璜的肩膀說，“老李，你這批隊員不錯。”
另一名杜研究員五十來歲年紀，也很感興趣地說道，“千軍易得，一將難求。我看過的球員不少，技術好的也很多，但是小小年紀就能將技戰術說出個道道出來，搞得我們小王下不了臺的，還是第一次看到。”
王志燮不好意思地笑了笑，“今天是我不對，講課帶了點情緒。老李，還要請你多多包涵。”
“哪里話。”李英璜趕緊說道。
王志燮磕了磕煙灰，“今天林濤的分析讓我深受啟發，現在看起來，荷蘭隊的全攻全守打法可以用十六個字來形容：防線前壓，中場逼迫，邊衛助攻，中鋒穿插。”
杜研究員接嘴到，“當然德國隊的打法也很值得研究。5號隊長的突然向前是很厲害的戰術，不過目前國內還是比較缺乏這樣的防守隊員。”
李英璜沒有接嘴，今天林濤的表現讓他又驚又喜。這小子不僅踢球有點靈性，難得的是肯在戰術打法上動腦子。更重要的是，今天看錄像中荷蘭隊的進攻組合，讓自己對隊伍的打法進一步堅定了信心。雖然余東風不能打，隊伍中少了一個重要的進攻點，但是林濤和王銀雷頂上來，充實了前鋒線。林濤的技術特點十分類似于克魯伊夫，王銀雷在左邊的配合則極為類似倫森布林克。右中場張達明則可以放在前鋒線右邊位置，打一個類似雷普的位置。
這樣的話，原來打前鋒的王承江就可以退回到中前衛位置。他體能充沛，沖擊力出色，有點內斯肯斯的模樣。而且王承江在國青隊打的就是后衛位置，還可以適時補一下防守的空位。兩邊輔以朱平和馬建新，都是活動范圍大，能上能下的角色。后防線上，左邊的徐光福速度飛快，傳中技術好；中間米東洪勇猛兇悍，適合打盯人位置，余飛卡位判斷出色，可以打拖后；右邊則由金季林來打。一個四川版的全攻全守陣容在他心目中逐漸明朗起來。
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