第九十一章

明明知道聲源離自己有些距離，卻仍本能的靠後並小聲罵句我去【呃呃爆粗了抱歉】。“嗯？！”快速穩(wěn)定自己的情緒後左顧右看，尋找聲源。

只見7班教室前邊不知何時多了一張被摔得稀巴爛的課桌【高空拋物！】。再看看教室1樓的學(xué)生們的反應(yīng)，全都面面廝覷，討論聲一片。8班桌位前排靠窗的都伸長脖子或拉開窗戶來看，而7班的則更爲激烈，站在這裡都可以聽到“我擦咧嚇死爹了。”之類的話。

同時我看到，在7班教室門口，有一身材矮小的男學(xué)生拿著水壺，精神緊繃，像殭屍一般立在那裡。看得出來，他是剛出教室就遇到樓上的高空拋物，也算他運氣好，晚了幾秒出來。

不用詳說，我自己也是整個人被嚇到了，拿著剛裝滿水的水壺愣在原地。話說是誰這麼沒公德心啊，這高空拋物是要害死誰！

望向如死水般的樓上，似乎也被這高空拋物的墜地聲給激起漣漪，可以通過有限的角度看到部分學(xué)生站了起來；不論是處於最前沿的7、8班，還是一晃而過的樓上班級，統(tǒng)統(tǒng)都有相應(yīng)的值班老師走出來，或望向1樓，或交頭接耳，或下樓詢問，甚至離我不遠的學(xué)生公廁，也有剛解完手出來，已經(jīng)看呆的老師。

有時候，我想，如果我的畫技跟網(wǎng)上的大神一樣厲害就好了，因爲我真的很想把此時眼前的這個畫面給描繪下來，但是我做不出來。不過，後面的一個大場面才真正值得我畫。

那聲吼叫，響徹整棟教學(xué)樓：“你們在幹什麼！放下來！”一箇中年男性發(fā)出的吼聲。隨著多數(shù)人目光，擡頭向上望去，看看是哪裡發(fā)出的。

“你他媽給我放手！”看向上邊，發(fā)覺聲音是從13班那邊發(fā)出來的。別問我爲何那麼肯定，因爲當時那裡站著一幫看起來很蠻橫的男學(xué)生和一似乎氣急敗壞的男老師。

13班剛好就在7班位置正上方，想來高空拋物的元兇就是他們了，這幫人究竟是在幹嘛？

雖說15歲的男生尚處於發(fā)育階段，力氣不夠，但是人數(shù)一多起來，一個平日拿著粉筆書本的中年男子又能怎麼樣？那些其他班的值班老師能攔住幾個？說服熱血溢腦的孩子幾個？突破“第一道防線”後，這幫沒穿著制服的“暴徒”很快便下到了1樓，而這一系列動作花了2分鐘不到。

一時間的恍惚使我沒能在最開始的時候做出最正確的判斷。只記得那羣造反學(xué)生下來的時候，部分班級的少數(shù)人人似乎也受到某種鼓動，紛紛應(yīng)和“暴徒隊伍”，加入其中【少數(shù)人手上拿著可用作棍棒的東西】。

哦對差點漏說一個細節(jié)。當時那夥人闖下1樓，很多班級都出來圍觀，我班也不例外。印象裡當時班長也在現(xiàn)場，身旁兩個同學(xué)一直跟他交頭接耳，不知在討論什麼。

正當我還不知所措的站在原地，看著這夥“暴徒”從我身邊路過【當時依舊是面無表情的看著，但心裡還是有些凌亂】之時，“喂！——初三的！”從公廁下邊【別想歪，就是階梯下】傳來的大叫。

循著聲源望去。這這......這男廁附近什麼時候聚集了一幫初二的【多數(shù)都是男的】？！他們這時候不是應(yīng)該在宿舍裡休息嗎！我的天，事情越來越複雜了......

“初一的呢！”初三的“暴徒老大”上前問道。同盟關(guān)係的黑道相遇，赤裸裸的韓劇味。

“沒聯(lián)繫成功啊！不過喇叭和其他東西我們帶來了！”

“那還不快點！”

出於自保的本能，我慢慢地倒退，直至背幾近靠在7班教室外牆邊。此時部分值班老師早就跑去綜合樓搬救兵了。

剛好這時候下來一男一女兩個老師。“喂，你搞什麼！”那名男老師發(fā)現(xiàn)他的女同事向那些不受管理者控制的學(xué)生跑去。

“讓我去。”女老師沒有理會男的勸阻。

同時“初三暴徒老大”已經(jīng)調(diào)試好初二團伙不知從哪裡拿來的白黃相間喇叭，貼近自己嘴邊。

“呼呼，哎，你們幾個同學(xué)，不要這樣......”“呲——各位，大家！”女老師氣喘吁吁地衝著那羣學(xué)生說道，話纔講到一半?yún)s被“初三暴徒老大”給打斷。

現(xiàn)在想來，當時女老師應(yīng)該是想勸說那些學(xué)生不要把事情鬧這麼大，只可惜，後面喇叭的氣勢完全蓋過了她的苦口婆心【你當時又沒聽清她在講什麼】。“同學(xué)們，都TM醒醒吧！”當時那“暴徒老大”衝著停留在教學(xué)樓看戲的同胞喊道，“他們是一羣騙子！該死的非法囚禁者！你們也心知肚明，直升機有多少天沒來了！難道，你們就不好奇，食堂的飯菜爲何越來越少嗎！這是爲什麼？答案很簡單，就是外邊的自私鬼們想求得自保，餓死裡面的我們！”一大段話，被這傢伙一下子說盡。

不經(jīng)意間，瞥向封鎖圈外邊。不好，這裡動靜過大，已經(jīng)引起了那些駐守士兵的注意，似乎可以看到某位士兵拿著對講機說話。

可此時這幫隨時準備“殺”出去的熱血少年哪會注意外邊的狀況？“所以，大家都醒醒吧！我們作爲佔有最大基數(shù)的羣體，理應(yīng)起來反抗，抗議外邊對我們的制裁！各位我說的對嗎？”他充滿激情的煽動性演講，就像當年的元首鼓動衆(zhòng)人支持他一樣，同時語句停頓前還不忘以設(shè)問句結(jié)尾。

緊接而來的自然是他的支持者們的“對！”“沒錯！”“說得好！”。聽到這裡，我也一時間有想過要加入“革命的隊伍”裡，但很快又清醒過來：簡直瘋了！且不論這點學(xué)生的力量能多強，那封鎖圈外的軍隊就夠他們?nèi)姼矝]了。以往的歷史告訴我們：隨隨便便鬧起的造反活動，是不會有好下場的。

再看向停留在教學(xué)樓的學(xué)生，似乎也被這“救世主”給說動了，交頭接耳起來，甚至還有少數(shù)人也要加入他們這幫“作死隊”。

有那麼一瞬間，我的心裡直呼：“不要啊！不要聽他們的！那樣會死的很慘！”可是沒有喊出口來。仔細一想，萬萬不可，正所謂“愛屋及烏”，倘若暴亂平息了，老師們不光會“愛屋”，更會“及烏”，如果插手“唱反調(diào)”，不光事後被“及烏”，還一下子就引來他們的反嗆。就好比老人跌倒了，你又不是肇事者，報什麼警。所以，還是默默看著吧。

聽到“暴徒老大”後面一句話，才真正令我毛骨悚然：“衝出封鎖，告訴他們，我們沒病！我們是健康的！倘若帶病，我們還是要這麼幹！必須這麼做！否則沒有人會注意到我們這裡的境遇，他們也不會重視我們！對不對！”

“對！”還待在教學(xué)樓裡的部分學(xué)生已經(jīng)有所躁動，一小部分人甚至不顧留在上面的值班老師阻撓，衝下來了。那場面，雖僅是一小部分人，那場面，依舊令人難忘。

“那就上！大家跟我來！你們幾個，上橫幅！所有人，一起去校門口！”

相信我，夥計，你絕對無法想象，那上百人流動的宏大場面，人羣前方橫起的大白紙橫條。“亂了，亂了。”身旁一名出來看的7班女生止不住的搖頭，嘴裡喃喃道。

慢著點吃，主菜還燙嘴著呢。