第263章 國內的第一堂課

入夜，微風帶來涼意。

西海岸對面，白屋中，某位發型很酷的總統正鷹眼銳利的盯著面前的CIA局長。

“廢物！調查了這么的長的時間，啟動那么多資源，花費那么多的資金，你們居然什么都沒有查到！”

“至今除了知道對方啟動了一個有關核能的項目外，其他的細節一無所知，廢物，真是廢物！”

CIA局長一臉無辜的辯解道：“這并不能怪我們。”

“在前幾年，我們安插進那個國家的很多暗子都被清理掉，后面重新部署進去現在很顯然還接觸不到那些核心機密?！?

“不過我們現在可以肯定的是，那位徐教授在這次的核能項目中起到了相當關鍵的作用，亦或者，這次核能項目就是他引導的。”

“除此之外，我們通過調查，還發現這位徐教授正在展開對鋰電池的研究，他收購了一家材料研究所，并且在全世界受國際專利保護的國家都申請了一份人工SEI薄膜的專利。”

“而這份專利是用于解決鋰電池的鋰枝晶難題的。”

“當然，這種類型的專利在各國都有很多，我們目前還不知道這份的專利是否能解決鋰枝晶難題?！?

聞言，坐在對面總統問道：“可能解決的概率有多大？”

作為一名商人起家政客，他對于鋰電池方面的東西有一定的了解，盡管了解的不是很多，也比不上專業人士，但長久以來對各種生意的投資讓他知道鋰電池目前最大的難題就是鋰枝晶問題了。

如果能解決這個問題，鋰電池的前景會相當廣闊。

CIA的局長聳了聳肩，道：“單靠一份的專利申請文件很難知道對方是否已經解決了的鋰枝晶難題，這種在對方沒有公布前，亦或者拿到樣品前，很難確定?！?

“根據調查來看，這種概率并不高，甚至不到百分之一。那位徐教授收購的實驗室，資金不過一千多萬，換算成米金，大約兩百萬左右。”

“這種級別的實驗室，基本只會配置十個左右的研究人員，依靠一些專利活下去。想要解決鋰枝晶難題，可以說幾乎不可能?！?

“要知道全世界每年都有超過三位數甚至是四位數的公司或者研究所，實驗室都在研究鋰枝晶難題，包括咱們的阿爾伯特電氣，每年都會數以億計米金的投資，但至今并沒有什么太大的進展?！?

頭發金黃的總統沉思了一下，也稍微放松了一點：“這么說基本不大可能了？”

CIA的局長點了點頭：“從調查數據來看，的確是這樣的?！?

點了點頭，發型超炫酷的總統接著道：“抓緊時間調查，我要知道對面那個國家的核能實驗到底在研究什么東西！”

“另外，讓媒體進行宣傳，就說對方有違反國際公約，在研究擴散核武器之類的新聞，同時外交那邊進行跟進”

大西洋海岸的安排，兩個大國之間的交鋒，已經進入了夢鄉的徐川自然是不知道的。

一夜靜謐，起床后的，他泡了杯咖啡，書桌上放著一本《線性代數與空間解析幾何》教材。

這是今天下午在課堂上要講解的東西，雖說對于代數幾何他再熟悉不過，但作為一名教師，上課前備一下課總沒有錯。

這耗費不了他多少的時間，對于這類基礎的書籍，簡單的翻閱一下就夠了。

而且溫故知新，對于數學而言，越是底層的知識，越是重要。

上午的時間很快就過去了，點了個外賣簡單的吃了頓午飯后，徐川帶上了教課用的教材來到了南大。

上課的地點由西大樓改成了邵逸夫樓的一號公共教室，這是南大仙林校區最大的公共教室了，能容納五百多人。

在絕大部分的時候，這里基本都是坐不滿的。

但在今天，整個一號公共教室何止是虛無坐席，不僅僅座位都坐滿了，就連公共教室的階梯走廊上都席地坐滿了人。

整個教室擠得滿滿當當的不說，教室外的走廊上都站著不少的學生。

盡管來到這里的學生并不是所有人都修了代數幾何，甚至很多人的主修都不是數學，很多沒有報過這門課的學生，也拎著背包坐在了這里。

這可是傳奇。

從IMO和IPHO競賽開始，那個人就一直都在打破世界紀錄，創造新的歷史。

當他現在以教授的身份站在這里，所有人都很好奇，他會為他們帶來一堂怎樣的數學課。

當然，在正式的上課前，所有人都在討論著徐川會不會真的來。

“你說川神真的會來給我們上課嗎？”

“應該是真的吧，畢竟南大都發官網確認了。”

“但這可是諾貝爾獎和菲爾茲獎得主誒，還會來給本科生上課？說不定只是掛個名，上課的是他的學生呢？”

“不可能吧，這不戲耍了所有人嗎？川神應該不會做這種事的?！?

“誰知道呢。”

“不！授課的肯定是川神，我有信心?！?

“打個賭，我賭五毛錢川神會來！”

“我壓一個茶葉蛋！”

“我壓一部古川伊織紀念版！”

當徐川來到邵逸夫樓的一號公共教室時，縱使他經歷了不少的大場面，也被眼前的景象嚇到了。

偌大的公共教室中，人山人海的，密密麻麻的學生，甚至講師，教授互相擠在一起，就像是小島國的地鐵早高峰一樣。

如果不開空氣循環，徐川甚至懷疑這間教室中的空氣是否夠這么多人使用的。

看到他出現在教室中，人群頓時就騷動了起來。

“來了來了，川神他真的來了！”

“坐了一個小時高鐵，兩個小時公交！能親眼目睹一次川神，值了值了！”

“川神牛逼！竟然真的來給我們上課了?！?

“能聽一次諾獎+菲獎大佬的授課，這輩子都值得了！”

“嗚嗚嗚嗚，好羨慕南大的學生，他們以后可以經常聽?！?

教室中，隨著徐川的出現，人群頓時就熱鬧歡呼了起來。

不少的學生直接就舉著手機開始啪啪的拍照，有些還忘了關閃光燈了。

徐川笑著開口道：“我知道大家對我挺感興趣的，不過沒想到今天來了這么多人，甚至我都看到了咱們數院院長都坐在人群中?！?

聳了聳肩，他接著道：“可能是我太久沒開課了，第一堂課校領導就親自監督我。畢竟自從去年下半年擔任教授一職后，今天才開第一堂課的確有些不稱職?！?

說著，他的目光落到了階梯教室的一角，在那里，數院的周海、常明、榮志專院長等南大教授和領導扎堆聚在一起。

注意到徐川的目光，幾人笑著點頭打了個招呼。

徐川調侃了一下氣氛后接著道：“今天的課程，以線性代數與空間解析幾何教材為基礎?！?

“因為今天來的學生從本科到研究生都有，所以講解的內容以基礎為主，或許有同學會疑惑我為什么會開這種相當基礎的課程?！?

“對于這個疑問，在接下來的課堂中如果認真聽講的話，我想你們應該會有一些收獲?！?

“好了，接下來開始上課，想必在昨天大家就已經預習過了，那么現在翻開《線性代數與空間解析幾何》教材，我們從線性方程組開始講?！?

“線性方程組是各個方程關于未知量均為一次的方程組(例如2元1次方程組）。對線性方程組的研究，我們國家比全世界都至少早了1500年。在公元初《九章算術》方程章中，就有對線性方程組的研究。感興趣的同學可以去看看?！?

“線性方程組有廣泛應用，熟知的線性規劃問題即討論對解有一定約束條件的線性方程組問題，在幾何，代數等方面應用相當廣泛”

上輩子在普林斯頓那邊擔任了十多年的教授并不是白當的。

對于授課，徐川有一套屬于自己的方法。

對于本科生、研究生，乃至博士生混雜的公開課群體，由淺入深，但點到為止，并不完全深入，將最終的深度保持在一個本科生有著朦朧理解，研究生和博士生有著自我啟發地步，是他對于授課知識的把握。

一個小時的公開課很快就過去了，徐川講解，看了眼教室中依舊在奮筆疾書的學生，放下了手中的粉筆。

“今天的課程，就到這里了。”

為了今天的課堂，南大特意在這間公共教室中布置了兩面投影儀，以方便后排的學生能更加清晰的看到前面的黑板與授課內容。

聽到聲音，坐在教室中的學生們，特別是那些本科生們總算是松了口氣。

雖說大學教授差不多一個樣，翻書比翻臉還快，但一節課將一本教材翻了近三分之一的，他們還是頭一次遇到。

從線性方程組開始，到方陣的行列式與逆矩陣，再到矩陣及其初等變換，幾何空間、n維向量與線性方程組

一節課下來，這些本科生感覺自己腦海中已經塞滿了知識。

但讓他們感覺更奇妙的是，盡管講臺上的那個人教了這么多的內容，他們卻并沒有頭暈腦脹接受無能的感覺。

盡管在中后段有不少人開始逐漸跟不上節奏，但有時候徐川的一句話就又能讓他們恍然大悟，就好比原來這里是跟前面對應的一樣。

就像是看小說，當作者埋了一個伏筆，讀者一開始不知道，但當幾十章后聯系起來時，所有人都會恍然明白，原來這里前面早就提到過了。

“難怪川神在授課前說，為什么要講這些基礎性的東西了?！彪A梯教室中，一名博士生收起記錄下最后一筆的手，沒忍住感嘆道：

“《線性代數與空間解析幾何》我早就學完了，一直以為自己學的還不錯，沒想到今天聽了這堂課，才發現里面還有很多我沒有學到的東西?！?

“包括一些技巧性運用，是我以前從未學過，從未想過的?！?

身邊好友點了點頭，贊同道：“和川神相比，之前給我們上代數幾何的教授差太遠了，真的沒法比。”

博士生笑了笑，道：“這怎么比？一個是菲獎+諾獎得主，另一個就只是普通的大學教授罷了。”

身邊的好友搖了搖頭，道：“不，我說的不是這個，而是授課的態度，技巧，以及一些其他東西，伱知道我說的是什么意思。”

博士生認同點了點頭，沒有再說話。

他也是從本科生走過來的，而以現在的環境，很多高校的教授在給學生上課的時候有不少都是敷衍了事，甚至有不少都直接讓自己的助理或者學生來的。

對于這種現象，大部分讀到博士階段的學生都經歷。

而像徐川給他們的感覺卻是完全不一樣。

當然，這或許和今天的課是第一堂有關系，但無論如何，今天他都在這里受到了很大的啟發。

那些技巧，經驗，方法，對知識點的運用與聯想等東西，是在書本上，甚至是其他教授那里學不到的。

對于這些已經讀到博士生階段研究生來說，他們很清楚，這些才是最重要的。

(本章完)