大清早，瑪麗-希爾就忙著準備派對需要的食物。她的學生張然要來，同來的還有張然的學生們，肯定得好好招待。

正忙著，瑪麗-希爾聽到外面門鈴響起，叫道：“是羅賓他們來了，快去開門！”

丈夫施密茨-希爾聽到妻子的話，快步走到門口，打開門，看到一群年輕的面孔，笑著道：“你們是羅賓的學生吧？”說著他向人群里看了看，卻沒有看到張然，好奇地道：“他人呢？”

張然從門旁邊閃了出來，笑道：“我在這里呢！”

施密茨笑道：“你還是這么愛搗蛋！”他說著趕緊把大家往屋里招呼：“別站著，趕緊進來吧！”

張然沖學生們招招手，帶著大家進了客廳。

瑪麗-希爾端著一盤餅干出來，放在桌子上，打量著張然，微笑道：“羅賓，你來了！

張然向老太太鞠躬道：“老師，是我，我帶著助手和學生來看你啦！”

老太太滿面紅光，笑容燦爛，接過張然手中的禮物，看了看張然身后的少男少女們，微笑著道：“這些都是你的學生吧，可真年輕啊！”

張然把自己的兩位助手李心悅和周正向老太太作了介紹，轉頭對班上的學生呵斥道：“一群笨蛋，也不知道叫人！”

學表演的非常注重傳承，張然他們的這一派尤其注重言傳身教，學生對老師非常尊重。馬龍-白蘭度狂放不羈，但他成名之后面對斯特拉依然非常尊重。有一回記者看到他穿著西裝，打著領帶，非常的正式，覺得奇怪。就問你這是要干什么去？白蘭度回答，我要和斯特拉共進午餐。

馬龍-白蘭度尚且如此，張然的學生哪里敢造次。都畢恭畢敬地沖著老太太行禮：“希爾夫人，你好！”

只有賈奶亮沖老太太鞠躬。然后用中文叫道：“祖師婆婆，你好！我是賈奶亮！”

張然直接給了賈奶亮一巴掌，見老太太詫異的看著自己，解釋道：“這小子是我們班的調皮鬼，特別讓我頭疼。他剛才你叫祖母！”國外沒有祖師婆婆這個叫法，張然直接翻譯成祖母了。

老太太呵呵笑道：“這孩子跟你以前很像，都是搗蛋鬼！”

張然直翻白眼：“他怎么可能跟我比，我多聰明啊！”

聽到老太太的話。班上的學生都來興趣了，原來張老師以前也是搗蛋鬼啊，真沒看出來！他以前干了哪些壞事呢？

王洛丹問道：“希爾夫人，張老師以前也是搗蛋鬼嗎？他怎么搗蛋的，你給我們講講吧！”

其他學生也紛紛道：“對啊，你給我們講講吧！”

張然感覺太陽穴跳跳的疼，這群兔崽子太壞了，就想著打聽我以前的糗事，早知道不帶他們來了！

老太太呵呵笑道：“我們學校和旁邊的南加大是死敵，兩個學校每年同城大戰的時候都會跑到對方學校搞破壞。羅賓把南加大攪得天翻地覆，讓南加大的師生恨得咬牙，是南加大的頭號公敵！”

張然辯解道：“我是為學校的榮譽作想。不能讓南加大以為我們好欺負啊！”

學生們聽到張然竟然是南加大公敵都來興趣了，紛紛道：“希爾夫人，他做了些什么呀？都變成南加大公敵了！”

“對啊，給我們講講吧！”

張然他們有三十個人，客廳被塞得滿滿的，老太太就帶著學生們到后面的人院子里。院子里早就擺上了桌子，還有椅子。老太太招呼學生們把沙拉、餅干、飲料，還有各種吃的搬到了院子里，然后跟椅子上跟大家講起張然以前的事來。

張然和施密茨也沒有閑著。把兩大塊調料泡過的鮮牛肉，直接放進電烤箱燒烤。然后悠閑的躺在院子里的吊床上，一邊喝啤酒。一邊閑聊。

施密茨看了一眼談笑風生的老伴，微笑道：“瑪麗聽到你要帶著學生來的消息后，高興得一連幾個晚上都睡不著，人也精神多了！”

張然笑起來：“老師的身體不好，看到她這么高興我也很開心！”

“可惜你在中國，不然可以經常過來看看。”施密茨喝了一口酒，看了看張然的學生們，道，“看到這些孩子就想起你剛學表演時候的樣子了，時間過得真快啊！”

張然挺胸抬頭道：“他們可沒有我這么聰明，像我這么聰明的學生課不容易見到！”

施密茨嘆了口氣道：“是啊，瑪麗說過很多次，你是她見過最有天賦的學生。她覺得你能夠成為德尼羅那樣的演員，可惜……”

張然無奈地笑了笑，自己確實讓老師失望了，不過比起自己現在做的德尼羅不算什么，老師會為我驕傲的！

老太太跟學生們聊了一陣張然以前的事，話題很快回到了表演上。她站了起來，看著眼前年輕的孩子們，微笑道：“我看看你們的臺詞怎么樣，誰來試試？”

賈奶亮舉手道：“我來，我！”

老太太微笑著道：“哈姆雷特的生存還是毀滅，你來一遍！”

賈奶亮問道：“英文的臺詞我背不下來，背中文的可以嗎？”

老太太點頭道：“可以！”

賈奶亮吸了一口氣，大聲朗誦道：“活著還是去死？這真是一個值得思慮的問題。去忍受那狂暴的命運無情的摧殘，還是挺身去反抗那無邊的煩惱……”

老太太仔細聽賈奶亮朗誦了幾句，走到他的面前，先將手按在他的頭頂，然后按在枕骨，接下來分別是胸口和腹部。

學生們都學過格洛托夫斯基的發聲訓練，知道老太太是在檢查賈奶亮共鳴腔的發聲情況。

一個演員的臺詞好不好，主要看三個方面，第一發音清楚，不吞字，不咽字；第二注意說話節奏感。不讓觀眾理解劇情有困難；第三注意感情的把控，有效向觀眾傳遞角色的內心情感變化等深層次的東西。

老太太雖然聽不懂中文，但這三點是能夠聽出來的。賈奶亮做得不錯。他的氣息和共鳴也都非常好，老太太比較滿意！

之后老太太又檢查了幾個學生的發聲情況。對張然班學生的情況有了大致的了解。她非常的欣慰，這些學生的底子打得很扎實，基礎相當牢固。看得出，張然在這些學生身上是下了功夫的！

不過作為老師，她還是叮囑道：“羅賓，你現在導演做得不錯，都跟呂克貝松合作了，但你是表演老師。不能把自己的功夫丟掉！”

“我一直在堅持訓練！”張轉頭看向身邊的學生，沖他們擠擠眼睛道，“你們說對吧！”

不想班上的學生全把腦袋轉到了一邊，裝著沒有看見。張然郁悶了，好哇，你們敢故意拆為師的臺，一會兒回去一人寫八千字的檢查！

老太太看著張然，微笑道：“生存還是毀滅，你念一遍！”

班上的學生都竊笑不止，嘻嘻。希爾夫人要檢查張老師的作業了，真是難得一見啊！

張然突然想起了從前學表演的日子，心里一陣溫暖。他吸了一口氣。朗聲道：“活著還是去死？這真是一個值得思慮的問題。去忍受那狂暴的命運無情的摧殘，還是挺身去反抗那無邊的煩惱……”

老太太像剛才檢查賈奶亮他們一樣，走到張然的面前，先將手按在張然的頭頂，然后按在枕骨，接下來分別是胸口和腹部，感受著他發聲時的震動。

等張然將這一大段臺詞念完，老太太微笑著點頭：“你發聲方式變了！”

格洛托夫斯基認為每個演員，哪怕是技巧純熟的演員。每隔幾年都會經歷幾種形式的嗓音轉換期，這是由于人的年齡改變了身體結構。所以一個演員如果不想停滯不前就要把一切重新開始一遍。學習換氣、學習發聲，以及共鳴器的使用。必須重新發現嗓子的運用法。

按照年齡來說，現在張然的嗓音跟幾年前應該是不同的，如果張然堅持訓練，那他的發聲方式應該跟從前有所不同；而她檢查的結果是張然的發聲跟幾年前確實不一樣了！

張然笑嘻嘻地道：“在你面前我可不敢說謊，我一直在堅持訓練！”

老太太滿意地道：“沒有丟下就好，你是表演老師，光有理論不行，必須要堅持上舞臺，沒有實踐很多東西是感受不到的！”

張然非常認同這一點，沒有實踐過，那是嘴把式：“我拍的戲都會在里面演點小角色，如果有合適角色，我也愿意去演一點重要的角色！”

老太太很滿意，問道：“你教了一年多的表演，也在嘗試兩派融合，有什么收獲嗎？”

張然沉吟了一下，道：“去年十月份，我去參加東京電影節，遇到了一個日本女孩，她接受的是鈴木忠志的鈴木訓練法，我跟她作了一些交流。我發現了她在展示一些動作的時候能夠帶動內在情緒！”

通過外部動作帶動內部情感，是老太太一直所追尋的東西，也是傳說中的斯坦尼第三階段的內容。這些年她結合斯坦尼和格洛托夫斯基開發出了一些訓練方法，但效果并不是特別明顯。要開發出斯坦尼第三階段的訓練法實在太難了！

張然繼續道：“在那之后，我讀了一些鈴木忠志的理論，他的一個說法提醒了我。他說，西方的創作者擅長先從他們的語言邏輯上進行思考，繼而創作劇本或者表演；而東方演員，更加懂得利用他們的身體去理解、感受和表達。日本的歌舞伎訓練根本沒法中國傳統戲劇訓練相比的，可是日本開發出了鈴木訓練法，我就在想也許應該從中國的傳統訓練中尋找解決辦法！于是，我開始查閱中國的訓練方法！”

老太太了解張然，以張然的個性肯定是有了發現，不然他不會說出來。她坐直了腰板，雙眼緊緊地盯著張然，等待他接下來的話。

果然，張然鄭重地道：“我發現有一種特別的訓練方法，一種舞蹈的訓練方法。舞蹈叫中國古典舞，其中一派叫身韻派，這個流派特別強調手、眼、身法、步的表情、表意和造型能力，用來表達情感、塑造形象，更重要的是他們強調內外兼修，通過外部動作帶動內在的情感，這跟我們尋找的斯坦尼第三階段非常接近。解釋可能有點無力！”

說到這里，張然轉頭看向張馨藝，沖她示意道，“張馨藝，給希爾夫人跳一段古典舞！”