張明跑到文教組，向汪組長(zhǎng)彙報(bào)了自己的打算。這一次他沒(méi)有再麻煩姑爺出面，他想給汪組長(zhǎng)一種獨(dú)立性強(qiáng)、大方能幹的印象。
“汪組長(zhǎng)，我決定到劉莊中學(xué)。曹校長(zhǎng)答應(yīng)要我了！”
“哦！他準(zhǔn)備讓你擔(dān)任什麼工作？”
“初三語(yǔ)文教師，我想上班後再向曹校長(zhǎng)申請(qǐng)帶班主任。”
汪組長(zhǎng)連聲叫好。好多年沒(méi)有碰到這樣勤奮肯吃苦的青年人了。他覺(jué)得這個(gè)年輕人有培養(yǎng)價(jià)值，觀察一段時(shí)間後，可以考慮將他樹爲(wèi)典型，號(hào)召全鎮(zhèn)青年教師向他學(xué)習(xí)。
當(dāng)然，這些話暫時(shí)還不能對(duì)他說(shuō)。他拍了拍張明的肩膀，鼓勵(lì)道：“好好幹！爭(zhēng)取扭轉(zhuǎn)劉莊中學(xué)中考剃光頭的糟糕局面，實(shí)現(xiàn)零的突破！”
張明聽了也很振奮：“我一定好好幹，決不辜負(fù)您對(duì)我的期望！”
轉(zhuǎn)眼間，上班的日子就要到了。
首先要考慮的是如何給領(lǐng)導(dǎo)和同事們留下良好的第一印象。
他到街上理了一個(gè)老成一點(diǎn)的髮型，當(dāng)老師可不能給人一種幼稚的感覺(jué)。一旦讓人覺(jué)得你幼稚了，你就與信任離得遠(yuǎn)了。
穿的衣服也是不能馬虎的。既不能不修邊幅，又不能花裡胡哨。他找哥哥借了點(diǎn)錢，爲(wèi)自己買了幾件中檔的衣褲，都是那種莊重樸素的風(fēng)格，穿上後既顯得穩(wěn)重大方，又顯得英氣逼人。
好的衣服是能給人自信的，望著鏡中風(fēng)度翩翩的自己，張明對(duì)自己充滿了信心。他相信自己一定能得到大家的好感，一定能得到學(xué)生的敬重。
是不是這樣就夠了呢？
張明覺(jué)得僅僅滿足於此，只是做了些表面工夫。要想真正的取信於人與取悅於人，還必須下一些實(shí)在的工夫。
他決定提前上班，爲(wèi)日後的工作做一些必要的準(zhǔn)備和鋪墊。反正閒著也是閒著，力氣是一個(gè)可以再生的東西，用不著吝嗇它。
到學(xué)校前，他買了一包煙，自己雖然不抽菸，但在人還沒(méi)搞熟之前，遞上一根菸還是最好的溝通渠道。對(duì)方把你的煙一接，心理上就已經(jīng)有一半接受了你。這就是爲(wèi)什麼香菸在中國(guó)暢銷的原因之一。
曹校長(zhǎng)不在。聽守門的老頭說(shuō)，他去田裡幹活去了。曹校長(zhǎng)是半邊戶，老婆種著幾畝田，一有空老曹就必須去幫上一把。
張明意識(shí)到這是一個(gè)取悅校長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，只花力氣不花錢，卻能收到比錢更好的效果。
他遞上一跟煙，和老頭閒聊起來(lái)。他裝作無(wú)意的問(wèn)到了曹校長(zhǎng)家農(nóng)田的大致方向後就離開了。
之所以不直接問(wèn)，是因爲(wèi)這種討好上級(jí)的事最好不要讓別人知道。
曹校長(zhǎng)正在水田裡彎著腰同老伴扯著秧草，這副圖景很容易讓人想起“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土，誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦”這首詩(shī)。這幅圖畫很讓張明警覺(jué)，感覺(jué)到如果自己不爭(zhēng)氣，自己將來(lái)就可能也成爲(wèi)這幅畫中的主角。不可不慎?。?
張明脫下鞋子，挽起袖子和褲腿，走下水田，深一腳淺一腳的走到了曹校長(zhǎng)身邊，喊了聲曹校長(zhǎng)，又和曹校長(zhǎng)的老伴打了招呼，就幫著扯了起來(lái)。
曹校長(zhǎng)認(rèn)出了他，說(shuō)“小張！怎麼好意思叫你幹這種累活？你來(lái)是爲(wèi)了工作的事吧？走，我們到學(xué)校去談。”
張明說(shuō)：“沒(méi)關(guān)係的！曹校長(zhǎng)！我也是農(nóng)村娃出身。這點(diǎn)活不算什麼！我們一邊幹一邊談，兩不耽誤。您放心，我不會(huì)把秧苗扯掉的?！?
曹校長(zhǎng)見他說(shuō)的誠(chéng)懇，再加上活兒也幹得差不多了，便不再客套了。
張明說(shuō)：“曹校長(zhǎng)，我今天來(lái)是想您報(bào)到的。請(qǐng)您安排我的工作”
“不急不急！還有大幾天呢！在家多休息幾天，今後有的是事你幹，學(xué)校需要你這樣的年輕人哪！”曹校長(zhǎng)工作30多年了，見多了偷懶耍滑的人，這個(gè)年輕人如此勤快，讓他感覺(jué)到很難得。
“是這樣，曹校長(zhǎng)。初三畢業(yè)班的升學(xué)質(zhì)量關(guān)係到學(xué)校的生存與聲譽(yù)。您把這樣的重任交給我這樣一個(gè)初出茅廬的人，讓我有一種“受任於敗軍之際，奉命於危難之間”的感覺(jué)。我覺(jué)得我們年輕人空有一番熱情是不夠的，還必須有踏實(shí)的行動(dòng)，只有這樣才能不辱使命。因此我想提前上班。”
“那你提前上班準(zhǔn)備幹些什麼呢？”
“我想先熟悉一下教材，熟悉一下學(xué)生，早一點(diǎn)進(jìn)入角色”
談話越深入下去，曹校長(zhǎng)就越欣賞這個(gè)年輕人。先前他許諾讓張明帶畢業(yè)班的時(shí)候，主要是出於“蜀中無(wú)大將，廖化做先鋒”的無(wú)奈，實(shí)際上對(duì)這個(gè)沒(méi)有半天教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕人能否真正勝任是非常擔(dān)心的。今天看來(lái)大可放心了。
兩人談的很投機(jī)。農(nóng)活幹完後，又到曹校長(zhǎng)的家談了半個(gè)小時(shí)。張明看看時(shí)間，快到吃飯的時(shí)候了，再呆下去人家不大好安排，便起身告辭。誰(shuí)知曹校長(zhǎng)硬要留他吃飯，他也就恭敬不如從命了。
快開飯時(shí)，從外面走進(jìn)來(lái)一個(gè)年輕漂亮的姑娘。老曹介紹說(shuō)“我小女兒，曹盈盈。剛剛考入華中師範(fàn)大學(xué)。張明，學(xué)校新來(lái)的老師。”
曹盈盈說(shuō)：“我說(shuō)今天屋子裡怎麼這麼亮，原來(lái)來(lái)了個(gè)帥哥！蓬芘生輝??！”
張明說(shuō)：“你一進(jìn)來(lái)就更亮了！光彩奪目！光彩照人嘛！”大家都笑了起來(lái)。
雖然是說(shuō)笑，但是表達(dá)的卻是實(shí)情。在剛見到張明時(shí)，曹盈盈確實(shí)有了一種被震撼的感覺(jué)，畢竟像張明這樣的帥小夥的出現(xiàn)概率是小於千分之一的。張明也是真的覺(jué)得眼前一亮，自從和嚴(yán)麗分手後，他就再?zèng)]有和女孩子接觸了。再說(shuō)在農(nóng)村裡，美女是稀缺資源，這些天來(lái)硬是沒(méi)有碰到一個(gè)能和嚴(yán)麗媲美的姑娘。今天算是讓飢渴的眼睛飽了眼福。
吃完飯後，張明起身告辭，曹盈盈送他出來(lái)。她剛剛拿到了名牌大學(xué)的通知書，正有一種天之驕女的感覺(jué)，對(duì)張明這麼起勁的當(dāng)一名普通的中學(xué)教師很不以爲(wèi)然，覺(jué)得他雖然堂堂一表，談吐不俗，畢竟太低，將來(lái)定然難得有所成就。不由得對(duì)他有所惋惜。
她說(shuō)：“你真打算做一輩子孩子王嗎？”
張明聽出了她話語(yǔ)中的看輕與惋惜之意，也不便多和她理論，只說(shuō)：“孩子王也要人做啊！佛曰，我不入地獄，誰(shuí)入地獄？”
曹盈盈很不滿他的自甘平庸：“讓該入地獄的入地獄，何必一定是你！地獄裡可不少你一人！”
張明調(diào)侃道：“盈盈，你是認(rèn)爲(wèi)我不應(yīng)該入地獄，還是捨不得我入地獄??？”
曹盈盈被她逗笑了：“美的你！你有什麼讓我捨不得的？不過(guò)說(shuō)正經(jīng)的，我覺(jué)得你不屬於這個(gè)地方，應(yīng)該還有更好的地方等著你”
說(shuō)話間，兩人已走到校門口。張明說(shuō)：“留步吧！謝謝你的提醒與鼓勵(lì)！人是不能選擇你最初的位置的，但可以通過(guò)努力改變自己的位置。將來(lái)我每到達(dá)一個(gè)更好的地方，都希望能夠得到像你對(duì)我這樣的關(guān)心。這樣我會(huì)進(jìn)步得更快！”
看到張明一幅自信的樣子，曹盈盈對(duì)他更添了一分好感。她說(shuō)：“我會(huì)支持你的。我們做筆友怎麼樣？今後互相鼓勵(lì)，互相支持，好嗎？”
張明欣然同意。
第二天,曹富貴召集兩個(gè)副校長(zhǎng)到學(xué)校商議新學(xué)期的開學(xué)工作,重點(diǎn)研究初三年級(jí)的教師配備問(wèn)題。讓張明帶初三的想法他還沒(méi)跟他們談過(guò)，爲(wèi)了減少阻力，他把事情的來(lái)龍去脈做了個(gè)小小的加工：“兩年來(lái)的中考情況大家很清楚，已經(jīng)連剃兩個(gè)光頭了。不用說(shuō)，這是我們學(xué)校的恥辱，也是我們班子成員的恥辱！”
說(shuō)到這裡，管教學(xué)的陳經(jīng)偉副校長(zhǎng)慚愧的低下了頭。管德育的王方平副校長(zhǎng)臉色略有不快，似乎在說(shuō)，又不與我相干，憑什麼我要慚愧？
曹富貴接著說(shuō)：“我已經(jīng)在文教組立下軍令狀了，今年如果不實(shí)現(xiàn)零的突破，我們班子成員集體辭職！”
說(shuō)到這裡，他環(huán)視了一下兩位副手，想看看自己的這種捆綁式的表態(tài)對(duì)他們有沒(méi)有造成一點(diǎn)壓力。兩位雖然對(duì)他這種拉人陪葬的搞法不滿，但也沒(méi)有理由反對(duì)，只得作出一幅嚴(yán)峻之色，點(diǎn)頭表態(tài)：“那當(dāng)然！那當(dāng)然！”
曹富貴對(duì)他們的表態(tài)很滿意，說(shuō)：“汪組長(zhǎng)很支持我們的工作，鑑於我校語(yǔ)文教學(xué)薄弱的實(shí)際情況，特地爲(wèi)我校安排了一名很有才華很有責(zé)任心的年輕教師，擔(dān)任初三重點(diǎn)班的語(yǔ)文教學(xué)，他叫張明，人我已經(jīng)考察過(guò)了，很不錯(cuò)！你們看怎麼樣？”
“年輕教師？工作幾年了？帶過(guò)初三嗎？”雖然曹校長(zhǎng)打了汪組長(zhǎng)的旗號(hào)，玩了挾天子以令諸侯這一招，陳校長(zhǎng)卻並不打算盲從。
“今年剛師範(fàn)畢業(yè)?！?
“什麼？剛畢業(yè)就帶畢業(yè)班？”陳校長(zhǎng)覺(jué)得有點(diǎn)不可思議。
“爲(wèi)什麼就不能帶呢？當(dāng)此非常時(shí)刻，我們要不拘一格用人才啊！”
“不拘一格用人才的前提是不拘一格降人才，問(wèn)題是這個(gè)年輕人是不是人才，恕我直言，他也許是個(gè)關(guān)係戶，也許是一個(gè)紙上談兵的現(xiàn)代版的趙括。我反對(duì)用他，我覺(jué)得我們?cè)谟萌说膯?wèn)題上一定要慎重，要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)負(fù)責(zé)！”陳校長(zhǎng)說(shuō)著說(shuō)著激動(dòng)了，音調(diào)變得高亢起來(lái)……
曹富貴沒(méi)想到他會(huì)如此固執(zhí)，有點(diǎn)生氣了：“首先我聲明，張明不是我的什麼親，也不是我的什麼故。其次我要強(qiáng)調(diào)，正因爲(wèi)要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，我才主張起用張明！過(guò)去我們按部就班，因循守舊，論資排輩，成績(jī)?cè)谀难e？吃的虧還少嗎？現(xiàn)在到了我們開拓進(jìn)取的時(shí)候了！王校長(zhǎng)，你說(shuō)是不是？”
王校長(zhǎng)是個(gè)圓滑人，他看一把手在尋求自己支持，便說(shuō)：“陳校長(zhǎng)的擔(dān)心並不是多餘的，他也是爲(wèi)了學(xué)校好。不過(guò)我覺(jué)得曹校長(zhǎng)的決策更有建設(shè)性和開拓性。我們初三的教學(xué)班子確實(shí)存在著隊(duì)伍老化，知識(shí)水平偏低，活力不夠的毛病，換一點(diǎn)新鮮血液對(duì)這個(gè)隊(duì)伍是有好處的。其他的老同志還在，可以傳幫帶嘛！我個(gè)人認(rèn)爲(wèi)這個(gè)人可以使用，但必須加強(qiáng)監(jiān)督，加強(qiáng)培養(yǎng)，不能完全放手！”
有了王校長(zhǎng)的支持，曹富貴便果斷的做了決定：“那就這樣定下來(lái)吧！時(shí)間緊迫，不允許我們多爭(zhēng)論啊！當(dāng)斷不斷，反受其亂啊！”
陳校長(zhǎng)見他下了決心，王方平也倒向了曹校長(zhǎng)，便說(shuō)：“既然如此，那我就保留意見吧！不過(guò)，如果將來(lái)問(wèn)題出在張明身上，我可不負(fù)責(zé)任?！?
曹富貴說(shuō)：“不要這樣說(shuō)嘛！你要多指導(dǎo)他。工作還是要我們共同去做的，我們一損俱損，一榮俱榮！當(dāng)然，你肩上的擔(dān)子是最重的。教學(xué)工作主要仰仗你?！?
陳校長(zhǎng)知道官大一級(jí)壓死人，自己硬抗也不是辦法，便不再多說(shuō)。心裡對(duì)自己說(shuō)：慢慢熬吧！老傢伙也快退下來(lái)了，將有我當(dāng)家作主的時(shí)候。至於那個(gè)張明，我倒要看看，他是否有三頭六臂？