第202章 優勝劣汰
夏季的最後一月到來。
氣溫越發炎熱。
負責種地的農夫們平常喝的是木桶裡的涼白開，早就變成了涼茶。
大廚房的優勢是效率高，且能極大的節省燃料。
在六月份，所有農夫早出晚歸，中午休息四五個小時。
他們要在今月深耕出五千畝的荒地，種上適合在秋季收割的蔬菜和作物。
爲什麼要這麼迫不及待的種地？
自然是需要迎接未來人口。
羅曼付出那麼慘烈的代價，將整個康德領打崩了，怎麼可能只遷徙一批人口。
不能說所有人……
今年最起碼也得再拉出來一萬人吧。
不種地怎麼養活他們？
至於康德領的土地，基本被羅曼放棄了。
能拿，但沒必要。
除非打穿羣山，修建橋樑，否則羅曼很難守得住外界的那片土地。
把他們遷移過來是最好的辦法。
……
羅曼在計劃著開荒種田的時候。
臨時建設起來的榨油作坊出油了。
黃豆品質不好，出油率也低，不足10%。
五千斤的黃豆，僅壓榨出了四百來斤的豆油。
食用油的好處極多。
然而放在大廚房，最多兩天功夫就用光了，壓根不夠吃的。
但用來製作肥皂，那就是大約四百斤。能切割成兩千塊肥皂。
四捨五入，就等於羅曼的士兵人手一塊肥皂了。
省著點就能用半個月。
而這就是羅曼製作肥皂的目的。
讓士兵保持整潔的面貌和較爲乾淨的氣味，這算是士兵的生活福利之一。
這只是第一批豆油。
羅曼最終大概能得到四千多斤的豆油。
還是那句話，用來做菜是不可能的。
以前沒食用油的日子怎麼過來的，以後就怎麼過唄。
用來製作肥皂、維修和保養武器，纔是它們最好的出路。
但製作肥皂需要人手。
規模化生產，固然能提高效率。
但新型產業的前期投入是少不了的。
羅曼製作的肥皂，雖說不如現代肥皂那樣細膩溫和，但有就是比沒有強。
……
又過了些天。
斯格鎮迎來了一場夏季的大暴雨。
比去年的要晚，斯格鎮的老人說每年都會有那麼一兩場暴雨的。
其實還好。
因爲，從冰島之王統治的荊棘半島、到神奧之王的峽灣，再從半個黑鐵大地、到伊戈大地。
那些地方的夏季炎熱乾燥，冬季溫和多雨。
只適合種春麥，並且一年一熟。
而羅曼所在的這片土地就好多了，能做到一年兩熟，可以稱得上極好了。
氣候適宜，降水均勻，河網稠密，水量充沛，有利於作物的生長，不需要額外澆灌。
暴雨的好處是能滋養作物快速生長。
壞處是野草和牧草也會瘋長。
而且羅曼在暴雨時得停止勞作。
他看過天氣預報了，暴雨也就持續這兩天，所以提前一天發放所有人的飲食，讓他們帶回去，當做未來兩天的口糧。
趁此機會也叫他們休息兩天。
今時不同往日，羅曼現在可調動的人力極多，所以格外不慌。
容錯率得到極大的提高。
一個字，穩！
農夫們就更不慌了。
他們這段時間算回過味來了。
尼瑪，當了一輩子窮苦百姓，現在居然吃上了公家飯。
旱澇保收，生活保障拉滿，還有什麼不知足的。
不過，軍營的士兵還需要冒著暴雨進行訓練。
杰特、迪克、亞倫、格林，卡奧、此刻率領所有士兵在大雨中進行長途越野。
每位小隊長都負責好各自的士兵，一人掉隊，全隊受罰。
磨鍊的是意志，鍛鍊的是體魄。
……
妮麗兒在這個暴雨天找到了羅曼。
他坐在椅子上，用鉛筆在紙上規劃未來發展。
“大人，我需要和您商量一些事情。”
她的臉色憔悴，有些忙碌過度，但眼神很湛藍深邃，神情認真。
妮麗兒說道：“我覺得有必要精簡學校。”
“爲什麼？”
“大人，您可知現在的學生有多少人？”
不等羅曼回答，妮麗兒自顧自的說道：“2459人！”
從五歲到十五歲，這個年齡段的孩子，統一被羅曼塞進來了，現在的規模只能說非常臃腫，運轉起來非常艱難，幾乎沒地下腳了。
妮麗兒遞出一迭學生名單。
羅曼頓時明白，妮麗兒是有備而來。
他坐直身子說道：“仔細說說。”
“困擾我們的不是課堂，不是教師，也不是紙張和鉛筆，而是學生本身！”
妮麗兒說，
“您不分好壞、不分男女，希望把他們培養成有用之才，但有些人並不如您所想的那樣熱愛學習，這對他們來說是個折磨。”
簡單來說就是有些人學不進去，怎麼教都沒用。
遲到、翹課、考試交白卷，奇葩貨色應有盡有。
羅曼陷入沉思，學習是反人性的，他自然知道這件事。
就算更發達的社會都解決不了這個問題。
更別提現在的條件了。
他是真的沒怎麼關注過學校，過去學生的數量不多，但現在處於人口暴增階段，而且他現在上課的次數也都少了，有時候四五天才會去一次，教幾個小時就走。
根本不在乎雞毛蒜皮的小事。
現在來看，只能說他有些失算了，事情太多，沒考慮周全。
見到羅曼沉默，妮麗兒覺得他沒聽進去。
他對那些學生寄予厚望，被他視作構築未來的基石。
他認定的事情絕不會發生改變。
但她卻要說服他。
“大人，我沒有推辭我的責任，我會培養樹苗成材，但我沒法讓枯樹逢春，那些枯樹佔用了您太多的資源，也佔用了學校太多的資源，我們身心俱疲，只會忽略真正的好苗子……”妮麗兒急切道。
羅曼的手掌虛按，示意她冷靜下來。
妮麗兒如今是代理校長。
她曾經央求羅曼借兵給她去收復海堡，成爲新一任的海堡之主。
海堡殘了，但瘦死的駱駝比馬大。
海堡殘存人口仍然比羅曼現在所掌握的所有人口都要多。
這是一塊巨大的肥肉，羅曼會幫妮麗兒搶回來的。
因爲他需要海堡成爲他的造船基地。
但妮麗兒離開的條件是培養出一批識字的基層學生。
這事關妮麗兒的未來，她高度重視這件事。
羅曼知道，妮麗兒哪怕是私心，她說的也是實情，他打心底知道。
“我會對您負責的，大人！我發誓！”她最後說了這句話，然後靜靜的看著羅曼。
羅曼說道：“那你有什麼建議？”
“裁剪掉他們，將營養供應給真正的樹苗。”妮麗兒說道。
羅曼想了又想，點頭道：“我同意了。10歲以上的孩子，你選擇去留即可。10歲以下的孩子，酌情判斷，多給他們一些機會……最晚入校的那批學生先別急，再觀察觀察情況。”
“您是一位開明的領主，但只怕那些孩子不懂得您的好意。”妮麗兒鬆了口氣的同時又感嘆道。
學習能改變命運。
她曾淪爲奴隸，最終被羅曼挖掘出來，賦予她近侍的身份。
但讓她代爲管理學校，卻絕非是因爲她的身份，更重要的是羅曼發現了她的才能。
她姑且有被選擇的餘地，但別的海堡奴隸有嗎？
連在他面前說話的資格都沒有。
不提高自身價值，就不要怪別人認爲你沒價值。
……
妮麗兒的工作效率極高，在暴雨結束的時候，她將一份六百人的名單遞給了羅曼。
這是最先淘汰的學生。
看得出，她對此早有腹稿。
她作爲代理校長，每天都在學校和莊園之間來回轉。
她冰雪聰明，又足夠勤奮，基本記住了每個孩子的面貌和名字。
物競天擇，適者生存。
學校一樣也是如此，不適應的人就得離開。
他們先前享受了羅曼給他們提供的太多的額外資源了。