1

“來(lái)，拍照啰。”

望月優(yōu)矢用開(kāi)心的語(yǔ)調(diào)說(shuō)道，并從口袋里拿出小型照相機(jī)展示給我們看。

“來(lái)吧，拍張紀(jì)念照片吧，這可是初中最后一個(gè)暑假了，所以……來(lái)吧?！?

“我來(lái)拍吧?！?

三神先生望著望月，這樣回答道。

“啊，不行，老師也要一起?！?

望月慌張的搖搖頭。

“大家，在那排好一對(duì)，對(duì)，來(lái)，老師也快點(diǎn)進(jìn)去。”

按照指示，我們?cè)谀莻€(gè)地方——合宿所的門(mén)前排成一排。黑色石門(mén)柱掛著有“咲谷紀(jì)念館”文字的青銅板。文字在正中央恰到好處。

“來(lái)，要拍啰?！?

望月擺好了相機(jī)。

“把行李?yuàn)A在腋下好點(diǎn)吧，榊原君和見(jiàn)崎同學(xué)，你倆靠近點(diǎn)。老師也……嗯，好，那拍啰——”

快門(mén)聲響起。

被拍物體“大家”加起來(lái)五人。我和鳴、三神老師，還有風(fēng)見(jiàn)和敕使河原這對(duì)老組合。

學(xué)生全部都穿夏日制服——男孩都穿短袖的白色開(kāi)襟襯衫，女孩都是短袖套衫。

因?yàn)槭窃谛Ｍ?，胸前都沒(méi)有貼名牌，三神老師和學(xué)生一樣也穿了套衫，外面套上了茶色夾克衫。

建筑用地里的森林里的樹(shù)上傳來(lái)了蟬的聲音。沒(méi)有秋蟬和熊蟬那煩人的聲音，是城市里聽(tīng)不到，清涼的日本夜蟬的聲音。

——在東京中心成長(zhǎng)的我，以前第一次聽(tīng)到這聲音，還以為是哪種鳥(niǎo)的鳴叫聲。

“好，望月，你也進(jìn)去。”

敕使河原說(shuō)道。

“我來(lái)拍吧?！?

“啊……但是……”

“別客氣，快，到老師身邊去?！?

“啊，嗯，那么……”

把相機(jī)交給敕使河原后，望月小跑著來(lái)到我們這邊，站在應(yīng)站的位置。敕使河原用手擦了擦汗后擺好了相機(jī)。

“拍啰?！?

高高的舉起一只手，然后按下了快門(mén)。

“嗯，再來(lái)一張——喂，望月，和老師站得太開(kāi)了，再貼近點(diǎn)。榊和見(jiàn)琦也是，風(fēng)見(jiàn)就這樣……好，感覺(jué)很好?！?

什么“感覺(jué)很好”啊——隨便怎樣都好啦。

“拍啰，好，茄子?！?

無(wú)論現(xiàn)在還是以前，拍照時(shí)讓大家笑都是說(shuō)“茄子”，一點(diǎn)都沒(méi)變化——但，這也是沒(méi)什么所謂，但這“沒(méi)什么所謂”在這時(shí)候卻不可思議的讓人心情很好。

八月八日，星期六傍晚，是多少讓人沉浸“沒(méi)什么所謂”的時(shí)刻，也是多少讓人感到平靜的時(shí)刻——

大家乘坐市營(yíng)巴士，從街道的北面，游玩到夜見(jiàn)山腳下。在終點(diǎn)的停車(chē)站下車(chē)，然后徒步登上小丘要二十多分鐘，在步行期間，參加的學(xué)生們的大部分，多少都是按這個(gè)調(diào)子走來(lái)的……

做給別人看的平靜。

所以人人都有這個(gè)自覺(jué)，不會(huì)有錯(cuò)。

其實(shí)大家都毫無(wú)疑問(wèn)的懷著強(qiáng)烈的不安和恐懼。彼此之間都明白，但都默認(rèn)的不表現(xiàn)出來(lái)。

雖然沒(méi)說(shuō)不可以隨便說(shuō)出口，但如果說(shuō)出口，這份不安和恐懼的來(lái)源可能就會(huì)馬上轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)——大家都被這種心理狀態(tài)影響，消極起來(lái)……我想這種情況也是經(jīng)常有的，然而——

我們之中，我想，誰(shuí)都明白。

這份“做給人看的平靜”不是一直可以持續(xù)下去的，也不可能持續(xù)。

2

建在山腳森林中的“咲谷紀(jì)念館”，預(yù)想中是平淡無(wú)奇的建筑，但卻是洋溢著古典風(fēng)味的西洋風(fēng)建筑。

夜見(jiàn)北的OB，為地方名人都知道的咲谷某氏，原本是想把它建為自己公司的設(shè)施，數(shù)十年前捐贈(zèng)給了學(xué)校，被冠以捐贈(zèng)者的名字，所以命名為“咲谷紀(jì)念館”。

“事實(shí)上，現(xiàn)在學(xué)校好像還是擁有它的所有權(quán)。”

這是從把它做為基本情報(bào)記錄下來(lái)的千曳那聽(tīng)到的。

“不想浪費(fèi)建筑的保護(hù)管理等手續(xù)和經(jīng)費(fèi)，而且近些年也沒(méi)怎么使用過(guò)，但學(xué)校卻不怎么想把它賣(mài)出去……”

當(dāng)初，參加這次合宿的學(xué)生用手指都可以數(shù)完，這也是理所當(dāng)然的。

即使是老師說(shuō)“很重要的課程”，但卻不說(shuō)出具體的目的狀態(tài)下，猶豫不決也是當(dāng)然的，比起去合宿，即使無(wú)法逃出市內(nèi)，還是呆在家里更安全——這樣想的人很多。

說(shuō)起來(lái)——

就在那個(gè)時(shí)候，“宅在家里”的小椋敦志在上個(gè)月末，以那種死法結(jié)束了生命。

即使宅在家里一步也不外出，也不是絕對(duì)安全的——這種現(xiàn)實(shí)被大家所認(rèn)知，“那樣的話……”出現(xiàn)了這樣考慮的學(xué)生。去合宿的話，大家就能得救——出現(xiàn)了這種傳聞，而且還傳得挺開(kāi)也是理所當(dāng)然的了。于是，即使過(guò)了遞交申請(qǐng)表日子，“還是參加吧”這樣的電話一個(gè)接一個(gè)的出現(xiàn)……

這樣又增加了幾個(gè)人，結(jié)果，參加入數(shù)變成了十四人，男子九人，女子五人。參加率是50％，算上領(lǐng)隊(duì)的三神老師合計(jì)15人，今天就要開(kāi)始在“咲谷紀(jì)念館”生活三天兩夜了——

集合地點(diǎn)是學(xué)校正門(mén)前，在那等著的是三神老師。

“讓我?guī)ьI(lǐng)大家一起攀登夜見(jiàn)山吧?！?

這樣告訴了我們。

“參觀山腰的神社后，祈禱大家平安無(wú)事吧?！?

雖然學(xué)生的反應(yīng)各不相同，但禱告的老師的聲音聽(tīng)起來(lái)卻十分無(wú)力，不止是我，至少敕使河原和望月也是這么想的把，恐怕鳴也是。

十五年前的暑假，同樣的日程安排，班級(jí)合宿開(kāi)始了，在八月九日這天，大家登上了夜見(jiàn)山，參拜了神社，這些事情的經(jīng)過(guò)，我已經(jīng)知道了。而且，三神老師也知道——回來(lái)的山路上，兩個(gè)學(xué)生發(fā)生事故死亡——已經(jīng)知道了。

所以，作為老師，會(huì)感到躊躇也是情理之中。但還是會(huì)垂死掙扎，向些不切實(shí)際的東西禱告也是沒(méi)有辦法，只要有一點(diǎn)點(diǎn)的可能性的話……老師是這么決定的——，每次，肯定是這樣吧。

“咲谷紀(jì)念館”里有對(duì)住在里面的管理員夫婦，夫婦兩人大概都是六十歲左右，姓沼田。

沼田丈夫身材矮小而且非常瘦弱，眼睛是倒三角眼……跟外貌一樣，不說(shuō)話且無(wú)趣的人。沼田妻子正相反，身材高大而豐滿，而且很勤快，可以很開(kāi)朗的跟人說(shuō)話。我們剛到時(shí)，還做了讓我們感到有點(diǎn)惡心的歡迎……

十五年前的合宿，他們夫妻也在這里吧。

雖然有點(diǎn)在意，但也不能馬上就打聽(tīng)這些。

建筑物事木造的古典西洋風(fēng)二層建筑，加上大塊的云朵和北側(cè)背靠的山，就像朝南開(kāi)口的“コ”字形的構(gòu)造。

本來(lái)是作為會(huì)社人員的保養(yǎng)設(shè)施而建立的，所以基本上是保持原有狀態(tài)使用著。

有寬廣的會(huì)場(chǎng)和食堂，還配有相當(dāng)數(shù)量的寢室。基本上寢室都是雙人房，房間一目了然的慢慢開(kāi)始腐朽化，里面的裝潢和設(shè)備都有點(diǎn)像旅館。廁所和浴室雖然是共用，但全部房間都裝有空調(diào)。

雖然房間數(shù)量就算一人一間都有余，但按三神老師的指示，還是兩個(gè)人一間，這肯定是考慮到安全吧。

——而我是和望月優(yōu)矢一間房。

3

“那個(gè)磁帶，帶來(lái)了嗎？”

在房間放下行李后休息了一下，我向望月確認(rèn)到，他馬上表情僵直，神秘的點(diǎn)點(diǎn)頭：“嗯。”

“小型播放器我也帶來(lái)了，我家只有木板，這是向知香借的。”

“知香有事？”

“磁帶的內(nèi)容一點(diǎn)也不告訴我，我雖然問(wèn)了，但一點(diǎn)也沒(méi)有要說(shuō)的意思。”

“是么？”

“我在床上轉(zhuǎn)身，兩手搭在腦后，然后想起了四天前的事情。八月四日下午，和敕使河原兩人一起去望月家，那時(shí)——

“磁帶已經(jīng)修好了?！蓖逻@樣電話聯(lián)絡(luò)我是前天夜晚的時(shí)候。然后第二天就馬上集合大家來(lái)聽(tīng)這磁帶。

我想起了和鳴的約定，撥出了熟知的電話號(hào)碼，但無(wú)論多少次也接不通，后來(lái)聽(tīng)說(shuō)，那時(shí)她還在海邊的別墅里，那里由于信號(hào)問(wèn)題，一直都是“圈外”。

望月房間里的磁帶機(jī)上的組件，我們聽(tīng)到了磁帶的內(nèi)容。

雜音非常得多，不能說(shuō)是良好的錄音狀態(tài)，也不能一味的調(diào)高音量，我們把擴(kuò)音器靠近耳朵，精神集中的聽(tīng)著重播的錄音帶——

“……那個(gè)，我的……我的名字是松永克巳?！?

以自我介紹開(kāi)始的磁帶的聲音，開(kāi)始講述十五年前的合宿登完夜見(jiàn)山后，在回去的路上發(fā)生的兩起事故。過(guò)了一會(huì)，又“……那么”的開(kāi)始了。

“關(guān)鍵的是這之后。

這之后，大家留下回憶，下山之后，發(fā)生了那件事。

那也就是……也就是，我……”

然后，他——十五年前的松永克巳說(shuō)道，這的確是，他自己的“罪的告白”，是對(duì)十五年后的后輩的我們的“忠告”和“建議”。

“……下山后，回到合宿所后求救……就在混亂之中，事實(shí)上有個(gè)小陷阱?！?

松永前輩這樣繼續(xù)道。

“契機(jī)是什么，說(shuō)實(shí)話，記不太清楚。我也和其他人一樣，非常的動(dòng)搖……所以，究竟怎樣才會(huì)變成那樣，實(shí)在沒(méi)法回憶起來(lái)……

……總之。

總之，對(duì)，地點(diǎn)是合宿點(diǎn)的外面，森林里，在那里，我和某個(gè)男同學(xué)起了爭(zhēng)執(zhí)，然后爭(zhēng)執(zhí)升級(jí)，變成了互相抓著對(duì)方的干架。

想起來(lái)，我之前就對(duì)他很不爽，怎么說(shuō)呢，他對(duì)屋里發(fā)生什么都一副漠不關(guān)心的樣子，我就好像得了易怒癥一樣，看到他就很火大……他就是那種讓人火大的家伙……

那時(shí)我這么想，竟然會(huì)發(fā)生那種事故，讓兩人遇到那種事情，但那家伙還是那樣一副漠不關(guān)心的樣子，好像完全和他無(wú)關(guān)那樣，讓人火大……那大概是，我先發(fā)起的挑釁吧，所以才發(fā)生了爭(zhēng)執(zhí)吧。

那家伙……”

這時(shí)，我覺(jué)得松永會(huì)說(shuō)出“某個(gè)男同學(xué)”＝“那家伙”的名字——但是，沒(méi)想到這部分的雜音竟非常多，怎么也沒(méi)辦法聽(tīng)清楚。這以后的錄音也一樣，每當(dāng)他要說(shuō)出“那家伙”的名字時(shí)，不知怎么回事，好像故意要消除一樣，被雜音所覆蓋……結(jié)果，我們沒(méi)辦法得知那名學(xué)生的姓名。

所以，如果要用文字來(lái)記敘這盒磁帶的內(nèi)容的話，問(wèn)題關(guān)鍵的男學(xué)生的名字就只能用“XX”來(lái)表示了。

“總之，我們?cè)谀菭?zhēng)執(zhí)起來(lái)……然后，我發(fā)覺(jué)的時(shí)候，他已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng)了。”

從這開(kāi)始的聲音比以前要低沉，讓人感覺(jué)好像在顫抖一樣。

“在互相拉扯的時(shí)候，大概我用盡了全力向他沖去……啊，果然是沒(méi)辦法想起當(dāng)時(shí)發(fā)生了什么事情。那家伙已經(jīng)一動(dòng)不動(dòng)了。

在森林中他倒在了大樹(shù)旁……喂，這樣叫他也不應(yīng)?？拷豢矗竽X部被樹(shù)枝深深的插了進(jìn)去，流出了鮮血。

我撞向他，被我的力氣壓到樹(shù)上，非常湊巧的，有樹(shù)枝突出，插進(jìn)了他的頭部……我是這么想的，沒(méi)有其他合理的解釋。

XX……死了。

沒(méi)有脈搏，把耳朵貼近胸膛……毫無(wú)疑問(wèn)是死了。是我……是我，殺了他。

這時(shí)，我非常害怕，馬上奔回宿舍，逃走了。沒(méi)有向任何人說(shuō)起……我把XX給殺死了。尸體被發(fā)現(xiàn)的話，可能會(huì)被當(dāng)作意外處理吧，自己這樣告訴自己。

那天以后，雨一直下個(gè)不停，我們一直在合宿地點(diǎn)休息。其中也有被家人帶走的人，警察也來(lái)了，也被他們問(wèn)這問(wèn)那……即使這樣，我也沒(méi)提起過(guò)XX的事，也不能說(shuō)。

一整晚，幾乎沒(méi)睡，有誰(shuí)會(huì)發(fā)現(xiàn)XX的尸體，引來(lái)大騷亂，一直在意這些……

……然而到了早上，這一切都沒(méi)有發(fā)生。

還差一個(gè)同學(xué)——大家都應(yīng)該發(fā)覺(jué)有個(gè)人不見(jiàn)了才對(duì)，然而，老師和同學(xué)們，好像完全沒(méi)發(fā)覺(jué)，也好像完全不在意……

這時(shí)，我忍下害怕的心情，悄悄地去確認(rèn)這件事。到有XX尸體的森林里去，然后……”

磁帶的聲音在這里，停了一下，傳來(lái)了低沉的呼吸聲，其中夾雜著雜音。

“然后……不見(jiàn)了，尸體不見(jiàn)了，消失了，沒(méi)有一點(diǎn)痕跡。這也許會(huì)被雨水給沖走，但是連血跡也消失不見(jiàn)了。

我嚇傻了，非常的混亂……我沒(méi)有辦法，竟然向所有人詢問(wèn)。XX怎么呢？上哪去啦？是回家去了么？

這一問(wèn)，大家都神色奇怪的看著我，老師和同學(xué)都這樣。XX是誰(shuí)？這家伙我沒(méi)聽(tīng)過(guò)。

難以置信的喔，又確認(rèn)了一下，合宿參加的學(xué)生人數(shù)，只有十九個(gè)人，沒(méi)有二十個(gè)。這就是說(shuō)，對(duì)大家來(lái)說(shuō)，叫XX的家伙一開(kāi)始就不存在，竟然變成這樣……

我那時(shí)真的就差點(diǎn)改變了想法，但是，我終于發(fā)覺(jué)了，也就是……也就是，我殺了的人……XX他一定是混在今年班級(jí)里的‘另一個(gè)人’?！?

磁帶A面的錄音只到這里。

我們吞了口氣，一句話也說(shuō)不出口，望月馬上翻轉(zhuǎn)到另一面，播放了它。

“……這是我‘罪的告白’。”

十五年前的松永克巳又以相同的口吻敘述道。

“這也是給未來(lái)后輩的你們的建議?！?

從擴(kuò)音器里放出的夾雜著雜音的聲音，把我們吸引得豎起了耳朵。

“我在那時(shí)的確是把XX殺死了……殺死了，這是不變的事實(shí)，所以，決定在這里發(fā)出了這些‘自白’。這樣，或許能夠讓自己的良心好過(guò)一些但是諷刺的是，我單方面的所作所為竟然也是拯救。拯救……你明白嗎？也就是，它對(duì)全班來(lái)說(shuō)是拯救。

雖說(shuō)是我偶然做的事，但我把XX殺死——在結(jié)果上去拯救了大家。由于班級(jí)里混入的‘另一個(gè)人’的死，今年的災(zāi)厄也結(jié)束了。自那以后雖然只是過(guò)了十日不到，但這說(shuō)法首先是正確的，那證據(jù)就是……

誰(shuí)也不記得有過(guò)XX這樣一個(gè)人。

我殺了XX，那天以后，老師、同學(xué)、雙親……最少在我知道的三年三班的關(guān)系人里面，沒(méi)有一個(gè)人記得今年四月開(kāi)始有XX這樣一個(gè)男同學(xué)在這個(gè)班上存在過(guò)這個(gè)事實(shí)。已經(jīng)忘記了，也可以說(shuō)記憶已經(jīng)被重新處理過(guò)了。

本來(lái)就不存在的‘死者’死了，反而讓事情變得合理了……然后，世界的秩序又恢復(fù)了。關(guān)系者的剛開(kāi)始的記憶被改變了許多，然后又得到了修正。這樣想又有什么錯(cuò)？

只有與XX的‘死’密切相關(guān)的我才記得XX，但是，恐怕也只是時(shí)間的問(wèn)題吧。

順帶一提，有XX這個(gè)名字的家伙，其實(shí)是兩年前——一九八一年的三年三班里的叫XX的弟弟。然而，其實(shí)由于那年的‘災(zāi)厄’的關(guān)系，弟弟XX已經(jīng)死了。除我以外的人，記憶都被完全修改為這個(gè)正確的現(xiàn)實(shí)……

我也會(huì)慢慢把XX的事給忘記吧。

四月開(kāi)始的班級(jí)里多了一個(gè)不知是誰(shuí)的‘另一個(gè)人’，每個(gè)月都會(huì)有與他相關(guān)的人死去……即使這些基本的事實(shí)還留有記憶，那‘另一個(gè)人’是XX的事情、他是我殺死的事、因?yàn)檫@樣今年的‘災(zāi)厄’結(jié)束了、關(guān)于這件事的所有，遲早也回從我的記憶里消失吧。

……所以。

所以我決定錄下這盒錄音帶，把它藏在教室的某處這件事，以及這盒錄音帶的意義，遲早連我也會(huì)忘記吧……

……所有——

在記憶還留有之前，把自己的經(jīng)驗(yàn)錄下……把它留給可能和我們遇到同樣遭遇的后輩們，把這事實(shí)告訴你們，如何才能把‘災(zāi)厄’給停止下來(lái)，把這建議給……

……喂？你明白吧，你其實(shí)是明白的吧?！?

松永克巳最后語(yǔ)氣加強(qiáng)的這么說(shuō)道。

“讓‘死者’回歸‘死亡’。這樣這年的秩序就會(huì)恢復(fù)。

明白吧？

讓‘死者’回歸‘死亡’，就像我做的一樣，把‘另一個(gè)人’殺死，這是結(jié)束開(kāi)始了的‘災(zāi)厄’的唯一方法……”

4

“見(jiàn)崎說(shuō)過(guò)吧，錄音帶。”

這次是望月問(wèn)我。

“說(shuō)了個(gè)大概?！?

在床上翻身的同時(shí)，我回答道。

“前天，見(jiàn)面說(shuō)了，然后，她想現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)一下，所以今天才把錄音帶和錄音機(jī)帶來(lái)了?！?

“——也是?！?

望月把腰靠在床頭，雙手摸著雙頰，房間的空調(diào)沒(méi)有開(kāi)，窗子開(kāi)著，由外頭吹進(jìn)來(lái)的空氣，和市街上的空氣不同，很涼快，跟東京的空氣更加不同。

“還有嗎？”

望月接著問(wèn)。

“——什么？”

“還有和其他人談起這錄音帶的么？”

“那……嗯，和憐子說(shuō)了些。”

我想都沒(méi)想就說(shuō)了。

“憐子……啊。”望月把一只手從臉頰放下，點(diǎn)點(diǎn)頭。

“全部都說(shuō)了？”

“只是確認(rèn)而已。”

我慢慢地直起身子。

“十五年前的合宿，她也參加了，我只是確認(rèn)一下第二天在從神社回來(lái)的路上，由于意外學(xué)生死了兩人這件事。”

“——然后呢？”

“細(xì)節(jié)果然是很曖昧，但是說(shuō)起‘回來(lái)的山路上兩名學(xué)生’，她好像也記得有這件事，想起來(lái)后，當(dāng)時(shí)的沖擊感也回憶起來(lái)了……”

怎么辦——當(dāng)時(shí)的她這樣煩惱的說(shuō)道，我如何是好……

面對(duì)她這樣的反應(yīng)，我……

“沒(méi)有再多說(shuō)其他的東西嗎？”

“確認(rèn)了一下是否有松永這個(gè)同級(jí)生，‘我想有過(guò)?！玫搅诉@種回答，但問(wèn)起還有出來(lái)死去的兩人外，還有其他失蹤的人嗎？得到的卻是‘不知道’的回答。”

“跟錄音帶說(shuō)的一樣。”

“——嗯?！?

“說(shuō)的就是這些？”

“對(duì)。”

終止開(kāi)始了的“災(zāi)厄”的方法是，找出“另一個(gè)人”＝“死者”，然后讓他回歸“死亡”一也就是殺手他，要把這些都告訴她，我怎么也說(shuō)不出口。

“還告訴了誰(shuí)么？”

“沒(méi)有了。”

“無(wú)論是我還是誰(shuí)——大概敕使河原也是，這么想的吧?！?

“即使說(shuō)了，也是無(wú)可奈何，反而會(huì)使大家產(chǎn)生混亂。”

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“——也是啊?！?

冷靜的考慮一下，如果告訴他們，恐怕會(huì)疑心生暗鬼。

把“另一個(gè)人”＝“死者”殺死的話，“災(zāi)厄”就會(huì)停止。

如果班里的同學(xué)知道這件事的話，到底會(huì)發(fā)生什么呢？

大家肯定會(huì)一躍而起，毫無(wú)疑問(wèn)會(huì)開(kāi)始在班里追查誰(shuí)是“另一個(gè)人”。但卻沒(méi)有追查的方法，只能胡亂猜測(cè)。其結(jié)果是，如果沒(méi)有確鑿證據(jù)就擅自決定某人是“另一個(gè)人”的話……

只是相像就讓人感到不舒服。

有不舒服……且恐怖的預(yù)感。

所以我們決定至少在當(dāng)前，把這件事藏在心中。但是，也許會(huì)例外的把這件事告訴鳴也不一定，我們也曾經(jīng)討論過(guò)。

“吶，榊原?！?

望著室內(nèi)的望月說(shuō)道。

“你認(rèn)為他會(huì)來(lái)參加合宿么？就是那個(gè)‘另一個(gè)人’?！?

“——誰(shuí)知道？”

“我很感興趣，這些人中間是否有‘另一個(gè)人’，果然還是……”

“大家都一樣。”

我這么回答，深呼吸了一下。

“不在意是不可能的，敕使河原他也……那家伙，今天經(jīng)常盯著參加者的臉看。誰(shuí)是‘另一個(gè)人’，有什么可以區(qū)分的證據(jù)，大概……”

“難道真的沒(méi)區(qū)分的方法嗎？”

“十五年前松永那次好像只是巧合。”

“——真的沒(méi)有嗎？”

“沒(méi)有，聽(tīng)說(shuō)是這樣?！?

我把身體移到床邊，望著望月，喜歡年長(zhǎng)者的美少年不滿的聳聳肩，底下了頭。

“但是，假設(shè)有方法可以區(qū)分……就算知道了誰(shuí)是‘另一個(gè)人’，我們?cè)撛趺崔k？”

“怎么辦……”

“殺了他么？”

出于自問(wèn)自答，我這樣問(wèn)道。

“下得了手么？”

望月什么也沒(méi)說(shuō)，把剛抬起的頭又低下了。好像很困擾的深深地低下了頭，嘆了口氣。我也一起嘆氣，又躺在了床上。

——把他殺了？

——下得了手么？

我不出聲的在心中不斷提問(wèn)。

——誰(shuí)來(lái)殺他？

——怎么殺？

“明天真的要登山么？”

望著窗外，望月這么問(wèn)道。

“計(jì)劃似乎沒(méi)有改變?！?

在床上翻滾著，我回答道。

“明明知道參拜神社也沒(méi)有任何意義……”

“啊，的確。”

“天氣不好的話就會(huì)終止吧，那樣的話更好，如果像十五年前一樣下雨的話，那才是……”

“的確——要做個(gè)雨天娃娃么？”

這時(shí)，響起了手機(jī)來(lái)電聲音。通過(guò)音樂(lè)聲，我知道是自己的。

從床上跳起，從包里找出手機(jī)，看到液晶畫(huà)面的文字——

“是見(jiàn)崎打來(lái)的?！?

我向望月說(shuō)道，接了電話，好像信號(hào)非常不好，沙沙沙……雜音干擾非常大。

“榊原君。”

終于聽(tīng)到了鳴的聲音。

“現(xiàn)在在哪？”

“在我和望月的房間。”

“房間在哪？”

“二樓最后一間，在玄關(guān)的左邊……房號(hào)是，那個(gè)……”

“202哦?！?

望月小聲的告訴我。

“202室內(nèi)。”

“現(xiàn)在，我去你那可以么？”

鳴說(shuō)道。

“到晚飯還有時(shí)間。”

5

鳴來(lái)之前，望月說(shuō)：“我去巡查一下?！比缓缶酮?dú)自出去了。是不想打擾我們吧。

終于，來(lái)到我們房間的鳴，打開(kāi)房門(mén)，說(shuō)出來(lái)意：“那合錄音帶，我想聽(tīng)?！?

我馬上回應(yīng)了她的請(qǐng)求。把錄音機(jī)和擴(kuò)音器從望月的旅行袋里拿出來(lái)。

把錄音帶放進(jìn)機(jī)器，按下播放按鈕——

我想起了昨天和遇到鳴時(shí)的事情。

那天早上首先，祖母告訴我“理津子的照片，找到了。”。

接聽(tīng)了父親打來(lái)的電話，要我叫祖母找媽媽的照片，也就是這么回事。

“在哪找到的？”我問(wèn)她，回答是“在離開(kāi)的房間里。”。

“離開(kāi)”是憐子工作的地方兼休息室。十五年前死去的母親的東西，怎么會(huì)在那里……？

“以前那里給理津子用過(guò)，和陽(yáng)介結(jié)婚到東京時(shí)，她放在這的東西大部分都應(yīng)該移到母屋去了……在那找了找，發(fā)現(xiàn)在雜物深處有這么個(gè)箱子?！?

祖母說(shuō)明道。

“看，就是這個(gè)?！?

她拿出了一個(gè)古老而平凡的小箱子。在薄紅色的上蓋附近，有用黑色墨水寫(xiě)的名字，用羅馬文字寫(xiě)著“Ritsuko”。（理津子的羅馬拼寫(xiě)）

“里面有幾張照片，其中一張是大概初中三年級(jí)時(shí)班級(jí)照吧……”

……也就發(fā)生了這么回事。

按約定，鳴打來(lái)了電話，這天，她已經(jīng)從海邊的別墅回來(lái)了，電話已經(jīng)可以接通了。

“現(xiàn)在，去你那可以嗎？”

對(duì)，那時(shí)鳴這樣說(shuō)道，下午過(guò)后，她到了古池町附近。

把她招待進(jìn)家是第一次，把她介紹給祖母，一開(kāi)始讓她吃了一驚，但馬上就切換成全力歡迎狀態(tài)，連果汁、蛋糕和雪糕都拿了出來(lái)……很感謝你，祖母。

母親留下的照片，一共有四張，跟祖母說(shuō)的一樣，其中一張是那個(gè)問(wèn)題關(guān)鍵班級(jí)的照片——

一九七三年三月十六日

三年三班全體同學(xué)——

反面這么用鉛筆寫(xiě)著。

三月十六日，是畢業(yè)那天。

是2L尺寸的褪色照片，班級(jí)所有人一起都拍進(jìn)去了。

在教室黑板前集合的學(xué)生們，最前一列的全都蹲下手放在膝蓋上，第二列都站著，第三列是在講臺(tái)上……是這種站法。在第二列的中間是班主任老師，是年輕時(shí)的千曳。手交叉在胸前，緊閉雙唇，只有眼和臉頰在笑。

在他斜上角站著的事十五歲時(shí)的母親，理津子。和在第二圖書(shū)室里看到的畢業(yè)相冊(cè)里的相片是同一樣式的制服。雖然微笑，但讓人感覺(jué)有點(diǎn)緊張……

“……這是？”

那過(guò)照片看過(guò)后，鳴小聲說(shuō)道。

“你知道嗎？榊原君，這里面有那個(gè)夜見(jiàn)岬哦?！?

“啊……那是?！?

我從旁邊看著照片說(shuō)道。

“一定是右邊的，那個(gè)……”

和大家離開(kāi)一段距離，在講臺(tái)一邊站著一個(gè)男生，雖然和大家一起笑著，但那笑容卻有著一絲寂寞，耷拉著肩膀，兩手懶散的垂下，說(shuō)是站著，更像是浮著或是飄著……

“……怎么說(shuō)呢，看著就有點(diǎn)奇怪的感覺(jué)?！?

“是么？”

鳴的聲音顫抖了一下。

“不奇怪嗎？”

“嗯。”

“哪里奇怪？”

“哪里啊?！?

有點(diǎn)困惑，我自然而然的回答道。

“怎么說(shuō)呢，和其他部分比起來(lái)，就覺(jué)得只有那里焦點(diǎn)沒(méi)對(duì)好，周?chē)目諝馍晕⒌膹澢恕褪沁@樣?！?

“是么——顏色呢？”

“顏色？”

“沒(méi)覺(jué)得好像有點(diǎn)奇怪的顏色么？”

“不，這也沒(méi)什么……”

真是越看越覺(jué)得不舒服的照片，如果說(shuō)明事情的經(jīng)過(guò)，說(shuō)是“真正的靈異照片”然后給父親看的話，他會(huì)有什么反應(yīng)呢？——肯定是“荒唐可笑”笑翻天吧——但是……

無(wú)論有多荒唐多不科學(xué)，這是“真的”，所以——所以現(xiàn)在，我們才這樣的……

“謝謝你?！?

鳴把照片還給我說(shuō)道。不知是什么時(shí)候，她的左眼袋已經(jīng)脫了下來(lái)。

看到了“人偶之眼”的“眼不見(jiàn)為凈的蒼之眼”，吐了幾口氣后，又用眼袋把它給遮上了。

“其他的照片，也是你母親的？”

“啊，對(duì)。”

箱子里的其他三張，我在手中依次看了，這次輪到鳴來(lái)看了。第一張是和祖父母的照片，地點(diǎn)是家門(mén)前，這大概也是初中時(shí)的。第二張是母親單獨(dú)的照片，地點(diǎn)是附近的幼兒園，在滑梯上擺出V手勢(shì)的照片，這明顯是小學(xué)生時(shí)代的。

還有一張是在屋內(nèi)拍的姐妹照，背面寫(xiě)著“理津子，二十歲，和憐子”的筆記。兩人有十一歲的年齡差，這時(shí)憐子阿姨應(yīng)該9歲左右。

“——嗯。”

鳴小聲的說(shuō)道。

“果然啊?！?

“什么果然？”

“很像?！?

“咦？”

“你母親和……你的阿姨?！?

“啊……看得出？”

“最后一張有點(diǎn)不同，其他的，和孩子時(shí)的臉蛋比起來(lái)，真是很像?！?

的確如鳴所說(shuō)，第一次看到母親畢業(yè)相簿的時(shí)候也是這種感覺(jué)。除去年齡差，兩人的臉蛋果然是很像。

這也是當(dāng)然的，畢竟有血緣關(guān)系的姐妹，也不是什么值得驚訝的事……表面裝平靜的我內(nèi)心這么說(shuō)道，對(duì)著眼前的鳴只說(shuō)了句“是么？”腦袋左右晃動(dòng)，可能讓她感覺(jué)到我覺(jué)得很無(wú)趣吧。

“今天，憐子阿姨不在么？”

右眼瞇起，鳴重新問(wèn)道。

“好像是出去了?！?

我這么回答。

“是外出的工作嗎？”

“好像是要用到工作室，我是沒(méi)進(jìn)去過(guò)?！?

“在家，畫(huà)畫(huà)么？”

“對(duì)，在美大有畫(huà)油畫(huà)，當(dāng)時(shí)有人選比賽……本人說(shuō)沒(méi)想把它當(dāng)成本職工作。”

“嗯——是么？”

“……”

“……”

聽(tīng)了松永克巳“自白”的鳴，比望月更深的嘆了口氣，我收起回想，停止了播放。

“讓‘死者’回歸‘死亡’……”

鳴壓低了聲音說(shuō)道，就像吟唱什么讓人生厭的咒文一樣——一臉崩潰的表情，我看到了她那蒼白的臉色。

“有關(guān)‘另一個(gè)人’名字的部分，完全聽(tīng)不清呢?！?

我確認(rèn)道，她無(wú)言的點(diǎn)點(diǎn)頭。

“錄音竟被如此更改，這是怎么回事？”

“——大概?！?

“這盒磁帶會(huì)引起這種變化的話——”

我這時(shí)把從以前就抱有的疑問(wèn)說(shuō)了出來(lái)?！扒б防蠋煹奈臋n里，那里面記載的每年的‘另一個(gè)人’的名字，為什么不會(huì)消失或者無(wú)法看清呢?！?

鳴彎了下頭說(shuō)了句“誰(shuí)知道？”

“難道是某種偶然，讓千曳老師的筆記遺漏了也不一定?！?

“或者說(shuō)，排除了?！?

“偶然是什么？”

“我不太清楚，例如是在那本筆記正在寫(xiě)的時(shí)期，或者是第二圖書(shū)館這個(gè)地方有問(wèn)題……許多的因素結(jié)合起來(lái)，所以才產(chǎn)生了這個(gè)特異的現(xiàn)象也不一定——要不然，就是這盒錄音帶很特別?！?

“怎么回事？”

“因?yàn)檫@是記錄里唯一一個(gè)‘災(zāi)厄’停止了的記錄。讓‘死者’回歸‘死亡’，‘災(zāi)厄’得以結(jié)束的例子，只有這次才停止了?！?

“哈啊?！?

“無(wú)論如何，對(duì)手是這種‘超自然現(xiàn)象’，我們只有無(wú)條件接收它……”

這之后一段時(shí)間，不安定的沉默持續(xù)了一會(huì)。

看著停止播放的錄音帶，鳴沒(méi)有說(shuō)什么，好像說(shuō)了什么，嘴唇在動(dòng)，但卻沒(méi)有說(shuō)出聲。

怎么了？這種反應(yīng)，對(duì)她來(lái)說(shuō)真少見(jiàn)……

“我可以問(wèn)個(gè)問(wèn)題么？”

最后，還是由我來(lái)開(kāi)口。

“雖然和這錄音帶沒(méi)關(guān)系，我之前就很在意?！?

“——是么？”

“是關(guān)于你表妹藤岡未咲的事?！?

對(duì)我來(lái)說(shuō)是相當(dāng)大膽的提問(wèn)，鳴好像無(wú)心回答那樣，只回了句“啊”，我還是接著說(shuō)。

“不知是什么時(shí)候你畫(huà)的油畫(huà)里有她，就是那個(gè)你說(shuō)想在最后給她加上翅膀的，那個(gè)女孩……”

“……”

“你說(shuō)是以她為模特，加上一半相像的，那個(gè)模特難道就是未咲嗎？”

過(guò)了一會(huì)，鳴小聲的回了句：“對(duì)。”

“是很要好的表姐妹嗎？”

“——嗯?！?

“為什么她會(huì)……”

我又追問(wèn)道，但鳴搖了搖頭，只是以“待會(huì)再……”結(jié)束了對(duì)話。用手掌緊按著左眼的眼袋。

“待會(huì)再告訴你，那——讓我再考慮一下，求求你……”

望月回家時(shí)是那之后一會(huì)的事，打開(kāi)房門(mén)，確認(rèn)是我們后，故意“嘿”的說(shuō)道。

“差不多是晚飯時(shí)間了，老師說(shuō)在食堂集合?！?

這樣告訴我們。

“還有，圖書(shū)管理員的千曳來(lái)了，是救了三神老師的人。”

6

晚上七點(diǎn)之前——

望月的愿望成真了，這時(shí)，屋外開(kāi)始下雨了。雖然雨小，但由于風(fēng)很大，所以打在窗上的聲音很大。

食堂在一樓，在玄關(guān)的右側(cè)——也就是東北角——是間很大的房間。有十張左右鋪著白布的方形桌子。每張都有各自的四角椅子，晚飯已經(jīng)端上來(lái)了。

“首先，各位——”

環(huán)顧了集合起來(lái)的十四名學(xué)生，三神老師說(shuō)道。

“今天有千曳老師來(lái)幫手，大家都知道吧，他是第二圖書(shū)室的管理員。有必要還是介紹一下——老師，請(qǐng)?！?

站起來(lái)的千曳老師，明明是夏天，但還是平時(shí)一樣一身黑服裝，頭發(fā)還是那樣——

“我叫千曳?！?

摸了摸黑框眼鏡，老師依次看著我們的臉。

“因?yàn)橹挥腥窭蠋熞粋€(gè)，大家多少會(huì)有些不安，我來(lái)做個(gè)司機(jī)，請(qǐng)多多指教?！?

和在圖書(shū)室里與我和鳴接觸時(shí)比，明顯有點(diǎn)不同。在那么多的學(xué)生面前說(shuō)話，自從不做社會(huì)老師以來(lái)很久沒(méi)試過(guò)了——然后，這時(shí)。

“今年的三年三班面臨的特殊情況，我很了解?！?

千曳老師突然就直擊核心問(wèn)題，也許是自己的不安和緊張的結(jié)果吧，很平淡，卻是很尖銳的聲音。

現(xiàn)場(chǎng)的氣氛一下子凍結(jié)了。

“明天大家預(yù)計(jì)是要登夜見(jiàn)山，當(dāng)然，我也隨行，為了萬(wàn)事順利，我會(huì)盡最大努力幫助大家。大家要小心別再登山和回去的路上發(fā)送意外——只是——”

千曳老師突然看向窗外，然后把視線移到同一臺(tái)上的三神老師。

“雖然天氣有點(diǎn)不好?！?

他說(shuō)道。

“如果是雨天就會(huì)終止吧，三神老師。”

“啊……對(duì)?！?

三神老師歪頭說(shuō)道。

“那只能看明天的天氣了……”

“我明白了?！?

千曳老師把視線又移到我們身上，接著說(shuō)。

“可以的話，希望想普通暑假合宿那樣，能夠在傍晚的野外燒烤，但是——”

“考慮到現(xiàn)在的狀況，果然還是不能這樣。至少今晚，還是盡量乖乖的呆著吧。下雨，是因?yàn)樯咸煲肪孔约旱呐袛嗍欠裾_，還是這么認(rèn)為會(huì)好點(diǎn)。

總之，請(qǐng)多關(guān)照，身體不舒服或是有什么問(wèn)題的話，不用顧慮，請(qǐng)和我談一下，好嗎？”

之后，經(jīng)過(guò)了一段非常沉重的時(shí)間。

斷斷續(xù)續(xù)的傳來(lái)雨打在窗戶上的聲音，各餐桌上傳來(lái)了窸窸窣窣的聲音，雖然聽(tīng)不清楚，但集合起來(lái)，形成了低沉而不安的竊竊私語(yǔ)……

直到管理員沼田妻子運(yùn)送飯菜過(guò)來(lái)以后，場(chǎng)上的氣氛才得以緩和。

“錄音帶那件事，還是照千曳老師說(shuō)的做吧?！?

我悄悄地對(duì)鳴說(shuō)道。

“我也是這么想?！?

如此回答后，她看向了同一桌的望月和敕使河原，望月什么也沒(méi)說(shuō)只是歪了歪頭，敕使河原只是嘴唇嘟了一下。

“哦，你反對(duì)么？”

我問(wèn)道。

“絕對(duì)說(shuō)不上反對(duì)?！?

敕使河原一臉沒(méi)什么的樣子，又嘟起了嘴。

“也不能一直讓它成為我們之間的秘密啊，和那個(gè)老師商量一下也可以啊?！?

“我想聽(tīng)聽(tīng)他的意見(jiàn)，無(wú)論如何，千曳老師可是對(duì)‘現(xiàn)象’觀察了許多年的人。”

“話是這樣沒(méi)錯(cuò)……”

“那么，就說(shuō)吧。”

“——啊。”

“待會(huì)，我和見(jiàn)崎看準(zhǔn)機(jī)會(huì)就和他說(shuō)?！?

“——也對(duì)。”

敕使河原還是一臉無(wú)趣的樣子，點(diǎn)點(diǎn)頭。

“來(lái)來(lái)，大家快動(dòng)筷吧?！?

被沼田妻子開(kāi)朗的聲音催促著，我們也開(kāi)始吃飯，兩夫妻好像沒(méi)有雇人，所以做飯的應(yīng)該是沼田丈夫吧。

“千曳老師難得拿來(lái)了上等的肉，所以就試著做了有燒烤味的金串燒。來(lái)，快點(diǎn)多出點(diǎn)吧。不用擔(dān)心飯哦，可以讓你們吃個(gè)盡興。”

即使這么說(shuō)——

怎么想，大家都沒(méi)有吃飯的興致。我也一樣，雖然覺(jué)得肚子餓，菜也很好吃，但卻激不起食欲。

沼田夫到底對(duì)合宿的事情知道多少呢？十五年前合宿時(shí)，他們也在場(chǎng)，我又對(duì)他們產(chǎn)生了興趣——

我一次次看著從廚房回來(lái)的沼田妻子，但被由對(duì)面房間偷看這邊的沼田丈夫發(fā)現(xiàn)了，和妻子不同，不說(shuō)任何話只是看著，他的臉還是那么無(wú)趣……下垂的眼睛這時(shí)發(fā)出了光芒，讓人感到非常詭異。

“好可疑啊，那個(gè)大叔?！?

停下把金串燒放人嘴的手，敕使河原貼著我的耳朵說(shuō)道。

“來(lái)的時(shí)候看著我們的眼就非?？梢??！?

“是……么？”

“總覺(jué)得那個(gè)大叔，好像對(duì)青少年有很深的怨恨一樣。妻子那么好客是為了掩飾丈夫的本性吧?！?

“怨恨……為什么？”

“我怎么知道？”

敕使河原回答道。

“世間總把少年犯罪兇惡化，但上年紀(jì)的人可怕的也很多，突然間神經(jīng)病了，把自己孫子殺了的爺爺也有哦。”

“啊……對(duì)哦?！?

“對(duì)那個(gè)大叔可不能大意?！?

不知哪部分是認(rèn)真的，敕使河原悄悄說(shuō)著的同時(shí)把金串燒放回了盤(pán)中。

“這東西，不會(huì)是放了腐爛的東西吧?；蛘呤欠帕税裁咚?，把睡著的學(xué)生一個(gè)個(gè)切開(kāi)?！?

“至于那樣嗎？”

看太多B級(jí)限制電影了吧……剛想這么說(shuō)，我又“唔”的停了下來(lái)，在內(nèi)心發(fā)出“你才是吧?！钡耐虏邸?

“說(shuō)起來(lái)，榊原?！?

敕使河原又貼著我的耳朵說(shuō)道。

“我今天一直在考慮參加者之中是否有‘不存在之人’，在的話又是誰(shuí)？”

“好像是呢。”

我稍微考慮了一下，回了句“怎樣？”

“難道，看出來(lái)了？”

“那是……”

敕使河原言辭閃爍，是因?yàn)闊o(wú)心么，比以前更事不關(guān)己的表情出現(xiàn)了。

“雖然說(shuō)沒(méi)有辦法區(qū)分誰(shuí)是‘不存在之人’……但應(yīng)該還有些什么，像是記號(hào)之類(lèi)的——我是這么想的?！?

“不置可否。”

我直接回答道。

“雖說(shuō)沒(méi)有辦法，但可能是我們還不知道方法而已?！?

“——對(duì)吧？”

“——但是。”

看著緊鎖眉頭的敕使河原的側(cè)臉，我說(shuō)道。

“如果知道了的話？”

我這樣問(wèn)道，這同時(shí)也是對(duì)我自己的提問(wèn)。

“那時(shí)怎么辦？”

敕使河原這時(shí)才松開(kāi)了眉頭，說(shuō)了句“也是啊”，不打算繼續(xù)的嘟了下嘴。

7

大部分的學(xué)生差不多吃完飯了，這時(shí)——

“老師，打擾一下?！?

這樣說(shuō)著站起來(lái)一個(gè)人。是第二代的女班長(zhǎng)，赤澤泉美。

“趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我想說(shuō)件事?！?

聽(tīng)到的一瞬間，我有種討厭的預(yù)感。

她的桌子上有另外的三個(gè)女生，也就是，這次參加合宿的女學(xué)生除了鳴以外，全部都在那……這還是讓人非常在意的情況。

本來(lái)在班級(jí)里，見(jiàn)崎鳴毫無(wú)疑問(wèn)被當(dāng)作“奇怪的人”。她擔(dān)任起防范“災(zāi)厄”的對(duì)策而存在的“不存在之人”一職，五月到六月期間完全被孤立。因此，某種意義上來(lái)說(shuō)，班級(jí)里的人際關(guān)系平衡得以維持。

作為新的“對(duì)策”，我也被劃人“不存在”中，從六月上旬到七月的這段時(shí)間也一樣。由于切實(shí)的危機(jī)感，將我和鳴這種異類(lèi)從人際關(guān)系排除，三年三班這個(gè)集團(tuán)的平衡才得以維持安定——

話說(shuō)。

由于久保寺先生的死，知道“不存在之人”增加到兩人這個(gè)對(duì)策已經(jīng)是無(wú)效時(shí)，狀況有所改變。

已經(jīng)不是“不存在之人”的見(jiàn)崎鳴，她的存在，無(wú)法再像以前那樣無(wú)視的“怪人”的鳴——例如赤澤和她的朋友們，對(duì)鳴懷著什么樣的感情呢？

不知是幸還是不幸，暑假開(kāi)始了，教室的平衡崩潰到了極致。她們的感情也得以保留一段時(shí)間。

但是今天，當(dāng)合宿開(kāi)始后——

本應(yīng)被孤立的見(jiàn)崎鳴，不僅是我，竟然可以和望月、敕使河原講話，還可以在吃飯時(shí)一起做同一桌。相反，以赤澤為首的女生們卻反而無(wú)視她。

這種狀況下，她們不得不感覺(jué)到強(qiáng)烈的違和感，不得不感到不舒服，感到很無(wú)趣吧。

晚飯的時(shí)候，我偶爾會(huì)感覺(jué)到對(duì)面餐桌上她們的視線。同時(shí)，對(duì)面桌上的談話內(nèi)容大概是對(duì)這邊不怎么好的話吧，腦中一直想著這些……

“可以嗎？”被這樣提問(wèn)的三神老師這是的反應(yīng)是“沒(méi)問(wèn)題嗎”，和預(yù)想的一樣遲鈍，過(guò)了一會(huì)才“啊，可以啊?！边@樣回答道。

“可以啊——請(qǐng)吧，赤澤同學(xué)。”

赤澤無(wú)言的點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后跟預(yù)想的一樣，眼神直接瞪向我們這邊桌子。然后尖銳的把聲音丟了過(guò)來(lái)。

“見(jiàn)崎同學(xué)，我在這有必須要對(duì)你說(shuō)的話?！?

我側(cè)眼看著鳴，好像一臉平淡的樣子。

“見(jiàn)崎同學(xué)，還有榊原同學(xué)?！?

赤澤繼續(xù)說(shuō)道，沒(méi)有任何停滯，可是說(shuō)是巧舌如簧。好像法庭上站著的盛氣凌人的女法官一樣。

“從5月開(kāi)始就發(fā)生了幾起不幸的事，上個(gè)月想不到久保寺老師也遭遇了不幸……這次合宿能否讓事態(tài)有所收拾，誰(shuí)都不知道，但是，至少至今為止發(fā)生的各種災(zāi)難，見(jiàn)崎同學(xué)，我想你有一部分的責(zé)任?！?

鳴，有責(zé)任……？

“為什么？”我反問(wèn)道。

“我想，榊原也同樣有責(zé)任。”

望了一眼三神老師，赤澤又繼續(xù)說(shuō)道。

“如果見(jiàn)崎同學(xué)像當(dāng)初決定的那樣完成好自己‘不存在’的責(zé)任的話，肯定誰(shuí)都不會(huì)死吧。見(jiàn)崎同學(xué)沒(méi)有做到這點(diǎn)，是因?yàn)闃Y原同學(xué)你和她接觸了?！?

“等一下。”

敕使河原突然插嘴道。

“那只能說(shuō)是不可抗力吧，是逼不得已才發(fā)展成那樣的吧?！?

“是么？”

赤澤單手撐在腰上，好像是“駁回”一樣的口氣。

“也許是一開(kāi)始沒(méi)很好的向榊原同學(xué)傳達(dá)這件事的錯(cuò)，榊原同學(xué)第一天上學(xué)時(shí)我剛好感冒休息，現(xiàn)在想起來(lái)也是非常后悔……但是，見(jiàn)崎同學(xué)如果徹底拒絕、無(wú)視他的接觸，‘對(duì)策’就可以成功，不對(duì)么？”

“那是……”

“這之后‘不存在’變?yōu)閮蓚€(gè)人的對(duì)策沒(méi)有效果，我們坦白承認(rèn)是我們錯(cuò)了……但是，果然失敗的原因首先要?dú)w咎到見(jiàn)崎同學(xué)，不對(duì)么？”

敕使河原一瞬間被她的氣魄壓制住，但馬上就回了句“那又怎樣？”。

“所以現(xiàn)在我才要說(shuō)怎么解決啊?！?

赤澤馬上給同桌的女生使眼色，然后把眼神看向其他桌上男同學(xué)。

“請(qǐng)你謝罪。”

她這么說(shuō)道。

“什么也不說(shuō)，我們從見(jiàn)崎同學(xué)那里沒(méi)有聽(tīng)到一句謝罪的話，而見(jiàn)崎同學(xué)你在不是‘不存在’以后卻像什么也沒(méi)發(fā)生那樣……”

這邊射來(lái)了陰險(xiǎn)的目光，從那感覺(jué)到的是比“憤怒”、“憎恨”、“怨恨”更強(qiáng)烈的、“呵責(zé)”——但是。

這是多么的不講理……我這邊也感覺(jué)到了強(qiáng)烈的呵責(zé)，鳴也肯定是……我這么想著，偷看了下她的側(cè)臉。但是，她還是和剛才一樣平淡——不，看起是冷淡的。

“櫻木同學(xué)死地時(shí)候?！?

這是突然說(shuō)話的不說(shuō)赤澤，而是坐在她旁邊的杉浦，感覺(jué)是她“忠實(shí)的奴仆”，一直跟著赤澤身邊的女孩。

“我的座位是走廊的窗口旁邊，那時(shí)我看到了，那時(shí)……”

……啊……

讓人討厭的，我也想起來(lái)了，期中考試最后一天的時(shí)候，鳴和我還有櫻木尤加利……

“知道母親出事的櫻木，著急的沖出教室，開(kāi)始還是普通的奔向‘東階梯’，然后慌張的改變方向，向‘西階梯’奔去……”

……對(duì)，的確如此。

“看到‘不存在’的見(jiàn)崎同學(xué)和榊原同學(xué)在一起的櫻木同學(xué)，很害怕，又因?yàn)槟赣H遇到了事故……所以才避開(kāi)見(jiàn)崎同學(xué)，向走廊的反方向跑去。”

“如果那時(shí)，你們不在那個(gè)地方的話。”

接著杉浦說(shuō)的，赤澤繼續(xù)說(shuō)道。

“櫻木是普通的從‘東階梯’下去，如果那樣的話就不會(huì)發(fā)生那樣的事故了——是這樣吧?！?

“怎么會(huì)……”

我自然而然的說(shuō)道。

“水野同學(xué)姐姐的那件事，也很相似吧?！?

赤澤接著說(shuō)道。

“后來(lái)是聽(tīng)水野同學(xué)說(shuō)的，榊原同學(xué)，你和她認(rèn)識(shí)吧？所以，才把三年三班的問(wèn)題拿去和她商量吧？”

“啊，那是……”

“因?yàn)槟阏宜勗捔耍苍S就讓她成為‘六月的死者’中的一人吧。我們也可以這樣考慮吧。”

“啊……”

……我的責(zé)任。

水野姐姐發(fā)生那樣的事故是我的責(zé)任。

被這樣指責(zé)，那種淡淡的悲傷、后悔、自責(zé)的念頭，現(xiàn)在充滿我的腦?！獙?duì)，也許正如赤澤所說(shuō)，那時(shí)，雖說(shuō)我還不知道事情的始末，但不是出于本意的把她卷進(jìn)來(lái)的，的確是我……

“無(wú)用之舉。”

這時(shí)鳴說(shuō)道，是我熟知的，和平時(shí)一樣的冰冷而淡然的聲音。

“就算再繼續(xù)這種話題，什么也解決不了?！?

“現(xiàn)在不是討論‘解決’這個(gè)問(wèn)題?！?

赤澤語(yǔ)氣慌張的說(shuō)道。

“我們想說(shuō)的是，見(jiàn)崎同學(xué)，請(qǐng)你承認(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，向大家好好道歉……”

“做了，有什么意義？”

鳴靜靜的從椅子上站起來(lái)，筆直的回瞪著對(duì)方。

“有的話，我就做！”

“見(jiàn)崎?！?

我從旁邊制止了她。

“怎么會(huì)……不應(yīng)該由你來(lái)謝罪的?！?

不得不謝罪的話，首先應(yīng)該是我。如果不是今年春天轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)夜見(jiàn)北的話，肯定不會(huì)發(fā)生這種……

鳴無(wú)視我的話，不等赤澤回答自己發(fā)出的提問(wèn)——

“對(duì)不起。”

淡淡的這樣說(shuō)道，低下了頭。

“對(duì)不起，都是因?yàn)槲??！?

“不對(duì)！”

我情不自禁的大聲說(shuō)道，和我發(fā)出聲音的同時(shí)，望月大叫“住手?！?

“這沒(méi)意義。”

敕使河原如此說(shuō)道，生氣的用手拍桌子。

“這樣做有什么意義，比起這個(gè)，關(guān)鍵的是‘另一個(gè)人’是誰(shuí)……”

不，等等。

不行啊，敕使河原，你的心情我理解，但如果這時(shí)說(shuō)出來(lái)的話……

……這時(shí)——

像把這險(xiǎn)惡的空氣吹走一樣，新的**起來(lái)了。

8

“等等，喂，和久井，你沒(méi)事吧……”

突然發(fā)出的聲音，吸引了我們。

是旁邊桌子傳來(lái)的。四人桌里風(fēng)見(jiàn)智彥也在。突然發(fā)出聲音的是風(fēng)見(jiàn)對(duì)面坐著的劍道部的前島。被叫的是他左邊的和久井，看起來(lái)樣子明顯不對(duì)。離開(kāi)椅子身體往前彎曲，臉埋在桌子邊，以額頭抵著，痛苦得讓雙肩一上一下?！拔?，和久井。”

一邊叫，前島一邊撫著和久井的背。

“沒(méi)事吧，不舒服嗎？喂。”

千曳老師馬上跑過(guò)去?？粗途镁哪?。

“哮喘？”

說(shuō)著的同時(shí)，把頭轉(zhuǎn)向趕來(lái)的三神老師。

“這學(xué)生有支氣管哮喘的病歷么？”

三神老師只是非?；艔?，沒(méi)辦法回答。

“正是如此?！?

風(fēng)見(jiàn)代替他回答道。

“和久井有哮喘病，一直都是用藥來(lái)……”

說(shuō)完后，風(fēng)見(jiàn)指著臺(tái)上放著的和久井的右手，正握著攜帶用注射器。

“使用了……注射用藥也不行么？”

千曳老師向和久井問(wèn)道，他只是痛苦地讓雙肩上下抖動(dòng)，沒(méi)辦法回答問(wèn)題。嘻嘻……發(fā)出這樣異常的喘息聲。喘息聲——不，這更像笛聲。

在教室坐前排的和久井，看到他這樣發(fā)作還是第一次。對(duì)這一年里出現(xiàn)兩次氣胸的我來(lái)說(shuō)，呼吸的痛苦我可以理解，氣胸和哮喘雖然性質(zhì)有所不同，但看著都讓我感到呼吸困難……

千曳老師拿起注射器，做出注射的動(dòng)作，咻，只發(fā)出了這種空氣聲。

“啊……空的，嗎？”

靠近和久井的臉，千曳老師又問(wèn)道。

“有帶來(lái)預(yù)備的嗎？”

在痛苦地喘息的同時(shí)，和久井左右搖頭代替回答?！皼](méi)有”的意思。

“叫救護(hù)車(chē)！”

千曳老師伸長(zhǎng)了手，大聲的命令道。我想起了久保寺老師自殺后，他馬上趕來(lái)教室時(shí)的情景。

“三神老師，拜托你，馬上去叫救護(hù)車(chē)?！?

9

樓房里原有的電話無(wú)法使用，明白這一事實(shí)是幾十秒后的事情。聽(tīng)到急事從廚房趕來(lái)的沼田妻子這樣告訴我們。昨晚開(kāi)始線路狀態(tài)就不好，今天下午就完全接不通了——如是說(shuō)。

“因?yàn)闆](méi)辦法打電話，所以連修理工都沒(méi)辦法叫來(lái)。真是好死不死……”

還沒(méi)等話說(shuō)完，千曳老師就從上衣的口袋里拿出手機(jī)。

——但是。

“不行啊。”

失望的，或者說(shuō)是呆然的說(shuō)道。

“信號(hào)……”

“沒(méi)辦法接通嗎？”

說(shuō)著的同時(shí)，我向千曳老師方向邁出一步?！靶盘?hào)圈外?！?

“我的電話剛才還可以用。”

“那么，快點(diǎn)打。”

千曳老師老師命令道。

“可能是因?yàn)殡娫捁静煌?。?

“我電話放房間里了?！?

“快點(diǎn)去拿！”

這時(shí)——

“手機(jī)的話，我有?！?

“我也是?！?

這么說(shuō)的是敕使河原和望月。鳴沉默著，她也和我一樣，放在房間里吧。

“是么，拜托了。”

千曳老師向兩人說(shuō)道。

“向119要求救護(hù)車(chē)，馬上?！?

但是，果然——

“奇怪，信號(hào)明明還有一格，但卻打不通?！?

“我也——不行啊，老師。”

敕使河原的手機(jī)和望月的PHS在這時(shí)也一樣用不了。

說(shuō)起來(lái)，剛才鳴打電話給我時(shí)，也是雜音很多，很難聽(tīng)到聲音。在山里，基本是信號(hào)非常差，所以才……？

其他學(xué)生里面，帶著手機(jī)和PHS的各有一個(gè)。但是，他們的電話果然死接不通……

在此期間，和久井的哮喘繼續(xù)發(fā)作，已經(jīng)沒(méi)辦法坐在椅子上，轉(zhuǎn)而趴在地上的前島拼命地?fù)崦呛粑щy而喘息的背。

“不妙啊，雖然還沒(méi)出現(xiàn)紫紺，但也不能再繼續(xù)耽擱下去?！?

千曳老師嚴(yán)肅地說(shuō)道。

“用我的車(chē)把他帶去醫(yī)院吧。”

說(shuō)著，他望著臉色蒼白只能站著的三神老師。

“可以吧？老師?！?

“啊……好，那個(gè)，我也跟著。”

“不，那不行，你必須留著，照顧其他學(xué)生?！?

“啊……好，也對(duì)?！?

“到醫(yī)院后聯(lián)絡(luò)雙親，等他安定了，我就回來(lái)——啊，沼田阿姨，可以拿幾塊毛巾嗎？不讓他體溫降下來(lái)可不行?！?

“明白了。”

回答后，沼田妻子馬上就走出了走廊。

圍在桌子旁的學(xué)生們，以及在遠(yuǎn)處看著的學(xué)生——誰(shuí)都一樣，表情被不安和害怕給支配著。女孩子里還有低下頭哭泣的。

“不要緊的。”

千曳向大家說(shuō)道。

“不要擔(dān)心，現(xiàn)在把他帶到醫(yī)院的話就不要緊，不會(huì)發(fā)生什么意外的?？隙〞?huì)沒(méi)事的，大家可不要自亂陣腳。好嗎？這是因?yàn)樗郧暗睦厦⊥蝗话l(fā)作而已，不是什么特別的事件。也不是什么不可思議的事故。沒(méi)必要有多余的不安和害怕。冷靜點(diǎn)，請(qǐng)照三神老師的話做……今晚早點(diǎn)休息——好吧?！?

表情雖然還是很?chē)?yán)厲，說(shuō)出的卻是冷靜的話，大半的學(xué)生都微妙的點(diǎn)點(diǎn)頭，我們也放心了——

謊言。

心里暗自說(shuō)道。

當(dāng)然，現(xiàn)在千曳老師說(shuō)的話是謊言。”謊言”雖然有點(diǎn)過(guò)頭，但是，這只是為了讓大家保持鎮(zhèn)定不要慌亂，不讓大家痛苦而已。

降臨到班級(jí)的災(zāi)難，并不只是“無(wú)法想到的事故”?！傲碌乃勒摺敝械囊粋€(gè)，高林郁夫以前心臟就很弱，但卻不是因?yàn)椴“l(fā)作而丟掉性命的。

有哮喘病的和久井在參加合宿之前，偶爾忘記確認(rèn)藥劑的殘留量也是有的，但通常卻想不到會(huì)有這種事。本來(lái)就緊張和不安，加上偶然像剛才那樣發(fā)生這種爭(zhēng)論，使得壓力加大——結(jié)果，發(fā)作了，即使想叫救護(hù)車(chē)，偶然會(huì)發(fā)生打不通的合宿所電話，再加上連手機(jī)都無(wú)法接通的信號(hào)問(wèn)題。

這許多的偶然和不幸加在一起，這也就是“某年”的三年三班特異情況的一例而已——這么想也沒(méi)錯(cuò)吧。借鳴說(shuō)的話，這個(gè)班級(jí)“已經(jīng)接近‘死亡’了”……

……終于——

沼田妻子把毛巾拿來(lái)放在和久井身上。敕使河原和我?guī)褪职阉岬椒孔尤肟谔?，千曳老師開(kāi)的車(chē)在玄關(guān)停車(chē)場(chǎng)附近。是充滿污垢的銀色的改裝車(chē)，雖然不知道車(chē)種，但可以看得出中相當(dāng)老的車(chē)。時(shí)間已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。

雨還是比較小，但夜晚刮起的強(qiáng)風(fēng)，把周?chē)掷锏臉?shù)葉吹起，這風(fēng)聲聽(tīng)起來(lái)像悲鳴一樣……

把和久井放在車(chē)后座，我們跑到主座的千曳老師旁邊，與他搭話。

“那個(gè)啊，千曳老師，其實(shí)……”

松永克巳留下來(lái)的那盒錄音帶的事情，本想至少也傳達(dá)一點(diǎn)的，但時(shí)間卻太少了。

“放心吧，和久井同學(xué)一定會(huì)沒(méi)事的?！?

好像是說(shuō)給自己聽(tīng)那樣，千曳老師說(shuō)道。

“那個(gè)……請(qǐng)小心?！?

“啊，比起這個(gè)，你的肺就像定時(shí)炸彈一樣，要小心啊?！?

“——是。”

“我走了，我會(huì)盡快回來(lái)。”

千曳老師輕輕的舉起手，把門(mén)關(guān)上。

不知什么時(shí)候三神老師站在了我旁邊，我說(shuō)道“沒(méi)事吧”，他臉色蒼白的看著我，回了句“呢”點(diǎn)點(diǎn)頭。

“不用擔(dān)心我……好吧。”

摸著淋濕的頭發(fā)，露出了看起來(lái)有點(diǎn)軟弱的微笑。

“那個(gè)……明天的登山，還是終止好點(diǎn)吧?！?

我說(shuō)道，老師回了句“是啊?！边@時(shí)，她的臉已經(jīng)連笑容都消失了。

10

送走奔馳而去的千曳老師的車(chē)子，在我們打算回去屋子時(shí)。

“榊原君，有點(diǎn)事?！?

叫停我的是鳴。

“剛才很謝謝你?！?

聽(tīng)他這么一說(shuō)，我不假思索的“咦？”了一聲。

“剛才，在食堂被說(shuō)了很多的時(shí)候?！?

“不，也沒(méi)什么……”

我們站在被小雨吹打著的玄關(guān)前說(shuō)話。玄關(guān)燈忽明忽暗……還有點(diǎn)反光，她是以什么表情望過(guò)來(lái)的，看得不是很清楚。

“不止我一個(gè)哦，望月和敕使河原也是，那時(shí)候……”

“謝謝?！?

她又重復(fù)了一次，鳴又向我這邊跨出一步，靠了近來(lái)。

“待會(huì)能來(lái)一下嗎？”

我不假思索的“咦？”了一聲。

“沒(méi)有一個(gè)人和我一個(gè)房間?！?

參加者中的女學(xué)生一共五人，按兩人一房間分配，有一個(gè)人多出來(lái)，當(dāng)然，鳴就是那一個(gè)。

“233號(hào)室，跟榊原君房間的反對(duì)側(cè)，最邊邊?！?

“——可以么？”

“我不是說(shuō)待會(huì)再說(shuō)嗎？我想履行那個(gè)諾言?！?

“——嗯。”

“還有……”

越過(guò)鳴的肩膀，我看到了敕使河原，在入口的門(mén)前站著，“哎呀哎呀”地窺視著這邊。

我不知怎地很慌張，在鳴的話沒(méi)說(shuō)完之前，我說(shuō)道：

“明白了，我明白了。”

“時(shí)間是十點(diǎn)左右，可以么？”

“明白了，走吧?！?

“那么——”

鳴一個(gè)人走回房子里，等了一會(huì)，我也跟著走回去了。然后，跟預(yù)想一樣，被待在玄關(guān)的敕使河原逮住了……

“呦?！?

被他敲了一下背。

“成功了啊，榊原，我聽(tīng)到了哦，約會(huì)的約定?！?

“等等，約會(huì)是什么啊，不是那樣的。”

“別害羞，我會(huì)把它藏在心中的啦。”

“別這樣，搞些邪惡的推理，她可是有，很認(rèn)真的東西要談。”

“認(rèn)真的，有關(guān)你們兩人的今后？”

敕使河原一臉調(diào)佤的樣子，弄得我有點(diǎn)生氣。

“我生氣了，真的?！?

即使這么說(shuō)，也只是舉起兩手“好好”而已一但是！

在路上，我發(fā)覺(jué)了，跟他的身體語(yǔ)言和嘴上說(shuō)的相反，他的眼里一點(diǎn)笑意也沒(méi)有。