三.6.（1）我的選擇沒有錯（續）（2）我有自己的教法

冬天下雪，下得山頂上，樹頂上，滿坡滿溝都是，卻依然擋不住上山的腳步。約上幾個要好的老師，或喜歡的學生，雪山無路石為徑，別有一番趣味可消受。走到松樹下，用腳一跺，樹上的雪，抖落到哪個老實人的頭上，臉上，脖子上，涼涼的，癢癢的，卻不惱。銀鈴般的笑聲，濺落更多的雪花，驚醒沉睡的大山。帶著相機，偷拍或搶拍一個個令人捧腹的鏡頭，又成了以后好長時間的笑鬧……

在石塊上沉思，在松林下徘徊，在山風中呼吸，在清泉里痛飲。思想開始明凈，頭腦逐漸充盈，心胸日益開闊。忘記了名利爭奪，雜事紛擾；不在乎今生何世，別人如何，只落得五根清凈，自得其樂。

（2）我有自己的教法

除了鍛煉堅持不懈，教書方面我也不含糊。每次備課我不像別人那樣，今年教案，明年照樣能用。我也從不照本宣科，而是博采精華，自成一家。

那時候，天格外藍。每次上課，我從陽光中走來，把陽光帶進教室，帶進每一個學生的心里。我公平公正地對待每一位學生，以欣賞的眼光看學生。在我心中，每一個學生都有自己的閃光點，都是金子。

素質教育，國家提倡這么多年，可在不少地方，人們還是應試教育的奴隸。大家怕換一種做法有風險，把名校，名師，名次砸了咋辦。我不怕，我不想循規蹈矩，墨守陳規。不想讓學生感覺學習是件枯燥無味、令人頭疼的事。學生們為什么喜歡玩游戲？因為它有趣，它刺激，所以，即使玩個通宵達旦，也樂此不疲。因此，寓教于樂成了我一件費心琢磨的事。

每一節課，都是有趣的活動，每一個學生都參加進來。沒有優生的狂傲，沒有差生的自卑；沒有膽大者的妄為，也沒有怯懦者的退縮。

這個問題，你說對了些，不全面，他來補充。這個答案，你想得不錯，橫看成嶺側成峰，他又從另一個角度，橫空出世。這個疑問，有點難，可你們別把期望的目光投向老師。你想不出，他想。這節課想不出，下節課再說。課堂解決不了，課下繼續……

我像孫悟空，帶著小猴子們在花果山跳躍攀爬。誰樂意爬哪樹爬哪樹，哪果子對誰味誰摘。只要你嘗到了甜頭，獲得了教益，不拘一格。

每節課，我充滿激情，學生也熱情洋溢。我在教室里來回走著，你說得好，拍拍你的頭；他答得妙，大家給他鼓鼓掌。真說錯了，沒關系，勇氣可嘉。從來沒有誰，因為回答問題而尷尬過。這講臺不是老師一個人的，你會課前三分鐘演講，他來名言警句抄寫；你會快板相聲，你把課本演給大家看；他能巧舌如簧，那就論辯賽，他唇槍，你舌劍，分個伯仲……

“親其師，信其道。”每次上課，學生們那渴望、期盼、信任、喜歡、喜悅的眼神，不由你不賣力，全力以赴，掏盡心胸。

“捧出一顆心來，不帶走半根草去”，做老師，更需要一顆赤子之心。