陳長(zhǎng)壽清了清嗓子，於是繼續(xù)說(shuō)道:“這個(gè)治療方法吧，你稍微等一下，我給你用筆寫(xiě)下來(lái)。這一次呀，要是直接說(shuō)出來(lái)，你就要被大家笑死了。”陳長(zhǎng)壽有一些好笑的摸了摸這個(gè)男生的腦袋。
這個(gè)男生知道陳長(zhǎng)壽願(yuàn)意幫助他 解決這些小問(wèn)題以後，立馬高興的就坐下來(lái)。
已經(jīng)前面有了三個(gè)人的例子，後面的同學(xué)現(xiàn)在竟然也相信了陳長(zhǎng)壽的實(shí)力，所以就在陳長(zhǎng)壽給這個(gè)男生寫(xiě)解決方法的時(shí)候，大家都在爭(zhēng)先恐後的搶著讓陳長(zhǎng)壽幫助自己說(shuō)一下自己的身體狀況以及解決辦法呢。
“老師。老師?？炜次铱炜次遥 ?
“哎呀，你不要急。是我先舉手的，老師你先選我?！?
“你說(shuō)是你就是你呀！老師是我先來(lái)的。你應(yīng)該先給我看的。畢竟先來(lái)後到嘛?！?
………………
陳長(zhǎng)壽有一些無(wú)奈的扶了扶自己的腦袋，這一羣小孩子一言不合就鬧起來(lái)了。陳長(zhǎng)壽不禁有一些頭疼:自己當(dāng)時(shí)怎麼就腦子不開(kāi)竅，居然答應(yīng)這小丫頭了呀！沒(méi)想到呀！我陳長(zhǎng)壽到現(xiàn)在爲(wèi)止了，居然還有這麼爲(wèi)難的事情。我要怎麼辦呀？救救我吧！
陳長(zhǎng)壽自己緩了兩分鐘，看到大家還在，因爲(wèi)這個(gè)前後問(wèn)題在爭(zhēng)執(zhí)，於是站起身來(lái)，拍了拍桌子跟大家說(shuō)道:“好了好了，現(xiàn)在大家都不要吵了?，F(xiàn)在從我開(kāi)始說(shuō)開(kāi)始，大家按照1.2.3.4.5……的這種一個(gè)一個(gè)拍下去，我按照順序給大家依次講解。如果有人不遵守這個(gè)隊(duì)伍的規(guī)則的話，我可就停止幫大家解決問(wèn)題啦！”
這個(gè)時(shí)候顯然陳長(zhǎng)壽的話語(yǔ)還是比較有威懾力的，因此就在陳長(zhǎng)壽剛剛說(shuō)完這幾句話以後，本來(lái)吵鬧的教師瞬間變得安靜，並且隊(duì)伍也變得井然有序起來(lái)了。陳長(zhǎng)壽看到這麼整齊的隊(duì)伍以後才鬆了一口氣。
主要是沒(méi)想到，這一羣人居然在稱自己給前面的人看病的時(shí)候，悄悄的拿出了手機(jī)給自己宿舍以及班級(jí)同學(xué)發(fā)信息，把這邊所有的情況問(wèn)題全部都給說(shuō)了。
所以班級(jí)羣在這個(gè)時(shí)候也就炸了，已經(jīng)離開(kāi)班級(jí)的同學(xué)在羣裡七嘴八舌的就討論著。
“怎麼回事??？你是說(shuō)這個(gè)老師特別牛逼嗎？”
“你們都在排隊(duì)等著讓這個(gè)老師看？他靠譜嗎？不會(huì)是蒙的吧？”
這邊裡面有同學(xué)回答了:“你就放100個(gè)心吧。他今天第一天來(lái)，就前排隨便的三位同學(xué)，他能準(zhǔn)確地說(shuō)出生病的原因，以及後續(xù)需要如何治療。甚至亞就連一個(gè)男生，他放臭屁居然都能說(shuō)清楚。你們說(shuō)這還會(huì)有假嗎？”
“這老師真的這麼神奇嗎？不行不行。我現(xiàn)在就過(guò)去看看啊。正好呀，這幾天天氣轉(zhuǎn)涼，可是我這手涼腳涼的毛病，一直困惑我好久了。我也要過(guò)去啊，這老師看一看?！?
“走走走，走吧！咱們一起過(guò)去。正好搭個(gè)火兒。”
………………
陳長(zhǎng)壽也沒(méi)有想到自己就隨便的露出了這麼一手，居然讓剛纔已經(jīng)全部離開(kāi)教室的這一羣學(xué)生又重新返回了教師甚至乖乖的排起了長(zhǎng)隊(duì)。而且這個(gè)隊(duì)伍都排到了教室外邊，站到了整個(gè)樓梯，其他教師正在上課的老師看到這邊的情況都探出腦袋，甚至有幾個(gè)老師還在這裡吵著說(shuō)影響了自己上課的進(jìn)度。
攝像頭那一邊的袁雨萱，還有他的老師蘇涑，同樣也被這個(gè)場(chǎng)面給驚呆了。兩個(gè)人對(duì)著攝像頭一臉無(wú)措的互相對(duì)視著。因爲(wèi)他們兩個(gè)人也不知道新疆到底是個(gè)什麼狀況。
於是，兩個(gè)人商量了一下，隨後邁著小步就像教師走了過(guò)去。
袁雨萱一邊走還拿出了一個(gè)向著教室跑過(guò)去的同學(xué)，有禮貌的詢問(wèn)著對(duì)方說(shuō)的:“同學(xué)。我想問(wèn)一下，你這麼急匆匆的趕路是到底發(fā)生了什麼事情呀？”
“哎呀，你還不知道吧？教學(xué)樓一樓的105教室，那個(gè)教室的老師是今天過(guò)來(lái)幫忙給替課的一名老師。因爲(wèi)有些同學(xué)看他年輕，所以在剛剛開(kāi)始就已經(jīng)離開(kāi)了。可是沒(méi)想到這名老師所展現(xiàn)出的能力讓所有人都刮目相看。你真的不知道吧？他要給每一個(gè)學(xué)生都在看。不用咱們中醫(yī)學(xué)的望聞問(wèn)切，他就只需要看一眼就知道大家得了什麼病，以及怎麼治療。好了好了，不跟你說(shuō)了，我要趕緊過(guò)去了。不然過(guò)一會(huì)兒這個(gè)隊(duì)伍都不知道排到哪裡去了。”
袁雨萱聽(tīng)到這個(gè)回答之後也有一些不知所措，這怎麼忽然之間搞成了一場(chǎng)看病大會(huì)呀？今天自己不是叫他過(guò)來(lái)?yè)屨n的嘛。他不會(huì)把這件事情給搞砸了吧？袁雨萱提到這個(gè)回答之後心裡特別的擔(dān)心。
但是它旁邊的蘇涑老師聽(tīng)到這個(gè)回答之後，居然一臉的激動(dòng)樣子，於是拉著袁雨萱同樣的也往教室跑。
到達(dá)教室門(mén)口以後，看了看這邊的情況，知道是自己想要的結(jié)果。於是，蘇涑平復(fù)了一下自己的心情，轉(zhuǎn)過(guò)頭去對(duì)袁雨萱說(shuō)道:“今天這件事情你做的特別好。咱們學(xué)校這麼多學(xué)生都能肯定這一個(gè)老師。說(shuō)明他的確有這個(gè)能力去擔(dān)任這一職業(yè)。等會(huì)他這節(jié)課講完以後，你叫她，然後帶著她和她一起過(guò)來(lái)我這裡，畢竟現(xiàn)在這樣的年輕人不可多得呀！”
“?。坷蠋煟阃饬藛?？”袁雨萱激動(dòng)的捂住嘴，但是隨後又把手放了下來(lái)，有一些激動(dòng)的捏住了自己的衣角，開(kāi)心的詢問(wèn)這老師，想要再次確認(rèn)一下這個(gè)結(jié)果。
“嗯呢，是的，這樣的年輕人我們特別需要?！碧K涑這一句話可以了袁雨萱一顆定心丸。
可是這個(gè)時(shí)候，就在這一句話剛剛說(shuō)完以後，忽然之間冒出了一個(gè)粗狂的聲音:“是個(gè)什麼樣的年輕人呀？我們特別需要？”
袁雨萱和蘇涑老師尋著這個(gè)聲音轉(zhuǎn)頭看過(guò)去，兩個(gè)人同時(shí)說(shuō)出了不同的話。
“沈教授!”
沈仙霖，是臨海市有名的外科專(zhuān)家，也是袁雨萱所在的這個(gè)學(xué)校的外聘老師。由於他平時(shí)也要參加各種學(xué)術(shù)研討這些事情，本來(lái)平時(shí)的時(shí)間也就比較忙，能夠見(jiàn)到他的時(shí)間也微乎其微。雖然說(shuō)是一個(gè)外聘老師，但是平時(shí)所帶課程並不多。只是偶爾在他有時(shí)間的時(shí)候回來(lái)給學(xué)生進(jìn)行講解。雖然就是這樣的情況，但是很多學(xué)生爲(wèi)了聽(tīng)他一堂課都能過(guò)去蹲點(diǎn)蹲好久。
不過(guò)雖然沈仙霖經(jīng)常忙於學(xué)術(shù)研討，並且還在臨海第一人民醫(yī)院忙碌，但是他一直覺(jué)得對(duì)於學(xué)校的這一羣還是心有愧疚的。因此，看到自己這一週的日程安排以後，調(diào)整了時(shí)間安排了今天下午的調(diào)課時(shí)間，講解一下自己的經(jīng)驗(yàn)。恰好這個(gè)教室就是陳長(zhǎng)壽現(xiàn)在講課的這個(gè)教室，只不過(guò)，陳長(zhǎng)壽是第一節(jié)課安排講解，沈仙霖安排的是第二節(jié)課的上課時(shí)間。剛好由於沈仙霖提前過(guò)來(lái)了教室，就看到了這樣的一幕。