第307章 放松的方式是上課
陳舟真的有點迷糊了，這系統的評級到底是怎么來的？
還有，這個根據是啥？
反正一路從學渣走來的他，到現在也沒搞懂這個評級的機制。
不過有一點，陳舟大概理出了一點頭緒。
那就是先前數學升Lv5時，他所想的這會不會是評級的分水嶺。
現在看來，大抵是的。
因為Lv5后，他升一級，就變了一個評級。
大概率，下次數學升Lv7時，評級還會變。
就是不知道，下次升級，會變成什么。
想不通這些，陳舟便不再多想，再多想也毫無意義。
等到把各學科的等級都升上去，自然也就清楚了。
而且現在的他，更應該去的也是物理系的課堂。
看到講臺上正滔滔不絕的張中原，陳舟微微一笑，就打算悄悄的從后門進去，找個位置坐下。
旁邊沒人。
他最終還是打算用題目來把學生們的心收回來。
趙琦琦他們三個上課去了。
題目很短，一個證明題。
陳舟快速的掃了一眼，只覺得更尷尬了。
收回思緒，陳舟再次伸手準備點擊不斷閃爍著的“任務欄”按鈕。
只不過，陳舟自己還是更樂意去上一節張中原的課。
按照課表的安排，陳舟很快找到了教室的位置。
就從他拿到的精神藥劑和錯題集來說，這兩樣可以說是不同階段的神器。
“經確認，宿主評級尚未滿足要求，暫無相應特權解鎖。”
相比之下，數學系大一的課程，他還是去過的。
陳舟的聲音回響在系統空間。
關閉任務模板，再次看了一眼升到Lv6的數學，陳舟便退出了系統空間。
略微有點尷尬的輕咳了一聲：“好吧，果然是我想多了……”
“高級學民不夠的話，那我就接著努力！”
“注意：任務1的完成時間，不做明確要求！”
包括張中原也是。
畢竟，張中原的課，比較有意思一些。
反正系統偷懶省事，也不是第一次了。
看到這情景，陳舟本來打算尷尬的笑笑，轉頭離開的。
“任務獎勵：根據宿主最終課題論文的價值和發表期刊的影響因子，進行綜合考量，獎勵自然科學經驗值！”
張中原面色古怪的看著陳舟，心想：“這小子要干嘛？來聽課？還是來砸場子？”
看完新的任務描述，陳舟的心里很是平靜，把吐槽的心壓了下去。
這時，系統的顯示屏突然刷新出了一行新提示。
但物理系的課程，他一次也沒去過。
陳舟則是會心一笑，對嘛，張教授您好好上課就行了，就當沒看見我。
想了想，他拍了拍手，把學生們的目光召集回來，輕笑著說道：“那啥，我們不要管后面這人，繼續講課。”
可他沒想到的是，自己的身影只在教室外一閃而逝的功夫，就瞬間吸引了一個接一個的目光。
但回應他的，卻是系統的沉默以對。
只不過，偶爾回頭的人，在告訴張中原，這些都只是表象！
“說完這部分內容的話，我們來看個題目，給你們三分鐘時間思考。”
說起來，他只差一篇畢業論文，便算是徹底從燕大數學系畢業了。
從以往的經驗來看，系統正面回應的東西，一般都不差。
任務模板里，任務1已經自動刷新成新任務。
而任務2和任務3，還在靜靜躺著。
陳舟看向刷新的任務1。
“任務描述：宿主的直覺與系統的方向，相輔相成。在這一路的研究中，宿主成長了很多，但還遠遠不夠！無論是冰雹猜想，還是克拉梅爾猜想，都已成為宿主數學大廈的一塊磚石。既如此，請宿主繼續搭建自己數學的萬丈大廈吧！”
看了眼時間，離下課還早，陳舟便拿著課本，打算去上個課。
隨著張中原講課的聲音重新響起，教室里也慢慢恢復了正常的秩序。
【求證：s4/Klein≌s3】
無論如何，陳舟的收獲是實打實的，也一次比一次大了。
陳舟微微一笑，這就是不上課的好處呀！
可看到陳舟還專門帶著課本進來的，張中原也不好當眾走過去，把人給攆走。
要不然，這節課，他是別想問問題了。
重新睜開雙眼，陳舟才發現自己趴在了桌子上。
聽到張中原的話，臺下的學生們想笑又不敢笑，憋的有點難受。
等到個人信息重新刷出，陳舟快速伸手，按下了“任務欄”的按鈕。
等到走到教室后門時，齊刷刷的一眾人，都在看著他。
“1、何為大廈？萬丈不傾也！（連續性數學任務）”
你要不回應就不回應唄，這是幾個意思？
但陳舟也明確了一點，那就是他所想的“特權”，這沙雕系統居然真的有！
可看到這一個個跟著自己的目光，陳舟知道這些人顯然沒有理解自己的意思。
順便還跟同學們點頭致意，表示好好聽課，別理我……
隨手拿起一本《抽象代數》的課本，陳舟翻了翻，他已經很久沒有看數學課本了。
陳舟眼神始終看著顯示屏上的那行提示信息，直到它消失。
他的心里隱隱產生了一些期待感。
但想到來都來了，就這么離開，似乎更容易讓人多想吧？
而且，難得的放松時間，不聽一節張中原的抽象代數，那多沒意思？
于是，陳舟就在眾目睽睽之下，坦然自若的走進了教室。
張中原倒是理解了陳舟的意思，可他不想讓陳舟聽課呀。
“那個，系統，我現在怎么說也是高級學民了，是不是有點什么不一樣的？”
無奈之下，他只能加快腳步，走到后排，找了個位置坐下，給了張中原一個眼神。
張中原說完，就在黑板上開始寫題目。
萬一陳舟站起來回答了……
好歹自己現在高級學民了，在學習的道路上，又前進了一步！
陳舟想到以前自己玩游戲，評級提升，應該會有一些特權的，就是不知道這沙雕系統有沒有？
陳舟也感興趣的看著黑板上的這道題目。
略一思索，陳舟就有了思路。
這是一道四元群的問題，思路就是轉換為四元置換的形式，再去證明。
習慣性的，陳舟便舉起了手。
(本章完)