第432章 他是誰？
聽著這些學(xué)生的話，陳舟不由得輕笑一聲。
真說起來，阿廷教授所給的這10分鐘，確實(shí)有點(diǎn)短。
但是呢，于陳舟而言，他已經(jīng)有了思路。
這樣想著的他，就從背包里拿出了草稿紙和筆，開始了一些演算。
對(duì)于這樣的推論，肯定就得按照論文的研究方法來了。
什么引理啊，引理的證明啊，肯定都少不了。
所以，發(fā)散思維，去想去寫去證明，就OK了。
但10分鐘，畢竟有限。
等到阿廷教授重新回到講臺(tái)時(shí)，是和禮堂的工作人員一起的。
工作人員正抬著一塊白板，放在了講臺(tái)上。
要你們剛才唧唧歪歪的，現(xiàn)在人都上去了吧？
關(guān)鍵是，你們唧唧歪歪個(gè)半天，現(xiàn)在居然連自己又贊嘆又驚訝的人是誰，都不知道。
這時(shí)，陳舟就聽到前排的那兩位哈佛校友中的一人，不屑的說道：“切，真要是那個(gè)人來，不也一樣嗎？一個(gè)搞數(shù)論的而已……”
但是這么長的時(shí)間的過去，他們還是很難把陳舟的樣貌和名字對(duì)起來的。
【對(duì)于引理3的證明，有M∈Mod(R▕S)……】
實(shí)在是有點(diǎn)可笑……
走到臺(tái)上，站在白板前的陳舟，頓時(shí)打定了注意。
另一人也是譏笑著說道：“不管搞不搞數(shù)論，不管是不是創(chuàng)造了歷史，這種10分鐘完成一個(gè)課題的能力，我相信他還是沒有的。所以，這人都沒見著，不是嗎？”
看到白板的眾人，不由得愣了一下。
此刻的他，全身心的投入到了這一推論的證明中來。
陳舟寫的速度并不快，但是拿筆的手，卻很穩(wěn)。
陳舟前面的那兩位哈佛校友，也是滿臉驚訝的看著后排的這人。
這位華國學(xué)生叫什么名字？
什么時(shí)候麻省理工有這樣一位數(shù)學(xué)牛人了？
隨著腦海里的數(shù)學(xué)公式和符合，在白板上一一呈現(xiàn)。
陳舟拿起筆，在白板上開始寫到：
【設(shè)S={Z▕Z∈GrMod(R)，Z為單分次模}，Zi∈S；g∈Supp(Zi)，i∈I：M∈Mod(R▕S)。】
見原本還喧鬧的禮堂，一下子變得這么安靜，阿廷搖著頭又說道：“你們可不能這樣哦，這可是創(chuàng)造過歷史的禮堂，難道你們連上臺(tái)的勇氣都沒有嗎？”
隨著陳舟的書寫，阿廷也是越看越滿意。
和阿廷不一樣，臺(tái)下還有許多人沒有認(rèn)出來陳舟。
難道阿廷教授，是打算喊學(xué)生上去解決這個(gè)問題？
可這，有誰能解決嗎？
還是說，阿廷教授準(zhǔn)備喊那些不請(qǐng)自來，占著座位的教授們？
而聽到這兩人的驚訝聲時(shí)，劉茂聲和曾子固是滿臉得意的。
阿廷教授沖陳舟笑了笑，說道：“上來吧。”
陳舟的思路，也變得愈加清晰了。
他們沒想到，自己的身后，居然就坐著一位……學(xué)霸？
不管答不答的上來，這勇氣，還是值得肯定的。
阿廷微微點(diǎn)頭。
不過是出丑罷了。
那兩位哈佛校友，此時(shí)也是一臉驚訝的在討論著“他是誰”。
站在陳舟身旁的阿廷，饒有興趣的看著聚精會(huì)神書寫著的陳舟。
阿廷教授其實(shí)早就看到了陳舟，這一題的答題者，他也最希望是陳舟。
卻沒想到，這兩人現(xiàn)在越說越過了。
【因此，我們有引理1、引理2、引理3……】
臺(tái)下，一片寂靜，無人應(yīng)答。
陳舟緩步朝臺(tái)上走去。
既如此的話，有那么幾位教授，悄悄松了口氣。
剩下的細(xì)節(jié)問題，待會(huì)邊做邊梳理吧。
兩人你一言我一語的，就這樣譏諷著陳舟。
的確，他們還沒解決這個(gè)問題，這時(shí)上臺(tái)的話。
他們滿腦子的問號(hào)。
旋即他抬頭看了一眼臺(tái)上，騰地起身，對(duì)著阿廷教授說道：“阿廷教授，我想嘗試一下。”
再怎么說，來蹭講座，就來蹭講座吧。
“要知道，那位創(chuàng)造歷史的年輕人，可還沒有你們大……”
正是他們口中那個(gè)，因?yàn)槟懬樱B講座都不敢來的陳舟。
他的眼里，就露出了一絲欣慰。
那么現(xiàn)在，他的心情已經(jīng)平靜了下來。
這人是誰？
陳舟倒是全然沒有在意臺(tái)下的議論聲。
阿廷教授的這番話，使得很多學(xué)生面露羞愧之色。
從一開始就在背后議論人，這算哪回事嗎？
而且，還是當(dāng)著人當(dāng)事人的面，句句譏諷。
阿廷的心中不禁想到：“看樣子，這小子這段時(shí)間沒有偷懶，把我給他的資料，都學(xué)進(jìn)去了……”
這也是他把陳舟先前創(chuàng)造歷史的事，拿出來說的原因之一。
劉茂聲和曾子固兩人，自然也聽到了前排兩人的對(duì)話，他們倆就一直盯著陳舟。
全然不知道，在他們后一排的人。
要說一開始，陳舟只是想證明自己，好好打打那兩位哈佛校友的臉。
這不是，自己找打嗎？
陳舟本以為前排這兩人，就是嘴臭，說兩句就行了。
10分鐘的時(shí)間，只夠陳舟理清思路的。
可這，也太打臉了吧？
就在眾人胡思亂想之際，阿廷指著臺(tái)上的黑板，笑著說道：“有沒有哪位同學(xué)，愿意上來嘗試一下？”
周圍的眾人，聽到陳舟的聲音，齊刷刷的望了過來。
只要陳舟給個(gè)眼神，他們倆立馬就沖上去按倒這兩位哈佛校友。
雖然這里也有不少人，是參加過陳舟上次的報(bào)告會(huì)的。
這會(huì)正一個(gè)個(gè)瞪大了眼睛，看著臺(tái)上不斷書寫出一行行公式的陳舟。
快快快，你們誰認(rèn)識(shí)啊，趕緊看看他寫的對(duì)不對(duì)？
臺(tái)下交頭接耳的人，也變得多了起來。
現(xiàn)在的陳舟，大抵是寫一步，看三步。
不過，阿廷都說了是哪位同學(xué)，也就說明不會(huì)請(qǐng)某位教授上去了。
皺了皺眉，陳舟的眼里，也帶著一絲怒氣。
和臺(tái)下眾人不斷猜測(cè)的議論聲不同，臺(tái)上的阿廷教授，在看到陳舟站起來的那一瞬間。
除了能夠證明那一點(diǎn)點(diǎn)的勇氣外，什么也沒有。
而現(xiàn)在，盡在計(jì)劃之中。
只是，這人是誰？
眾人吩咐猜測(cè)起來。
陳舟看了眼阿廷教授，輕聲說道：“那我開始了？”
【……從而若θ能擴(kuò)張成R-同態(tài)θe：Zi→?k∈IZk(Ik)，則便能擴(kuò)張成R-同態(tài)e……】
臺(tái)上，陳舟思路清晰，下筆穩(wěn)健。
他已經(jīng)看到了，最終的結(jié)果。
臺(tái)下，“他是誰”這個(gè)問題的答案，也漸漸揭開了謎底。
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(本章完)