第184章 這才是悲劇存在的真正含義！世界以痛吻我，我對(duì)世界報(bào)以凱歌！
有時(shí)候，這個(gè)世界還真就是挺魔幻的？
還真就會(huì)出現(xiàn)因?yàn)橐粋€(gè)學(xué)生的出類拔萃，而導(dǎo)致高校錄取分?jǐn)?shù)線大幅度上漲的情況。
甚至于澄海戲劇學(xué)院這種非傳統(tǒng)類‘雙一流’院校，在華南地區(qū)——
它還真就能干掉一些還算比較熱門的211重點(diǎn)院校？
這，簡(jiǎn)直就史無前例！
以文史專業(yè)來舉例。
在去年，澄海戲劇學(xué)院的錄取分?jǐn)?shù)線在各省份的平均分在580分左右。
這個(gè)分?jǐn)?shù)線雖然算不上低，但和同屬于【戲劇三大校】的中戲，北影來說，只能屬于是中等偏上的成績(jī)，還算不上頂尖。
但在今年，澄海戲劇學(xué)院的最低錄取分?jǐn)?shù)線，直接突破六百大關(guān)，達(dá)到了驚人的620分！
在西部地區(qū)，六百二十分的成績(jī)，考生足以去填報(bào)層次稍微低一些的211院校，并且還能錄取到一個(gè)還算是不錯(cuò)的專業(yè)。
但在今年，有相當(dāng)一部分考生就宛若魔怔了一般，拿著六百加的高分非但不考慮211重點(diǎn)院校——
反而就一門心思的往澄戲擠？
這就導(dǎo)致澄戲的錄取分?jǐn)?shù)線大幅上漲。
“亞洲高校文學(xué)聯(lián)賽，和曹禺戲劇文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)比，對(duì)學(xué)校的正面宣傳取到了一個(gè)非常關(guān)鍵的作用。”校長(zhǎng)方振國(guó)手里拎著禮盒看向江海，在看向他的眼神里，滿是欣慰，“今年學(xué)校招生錄取工作之所以會(huì)開展的如此順利。”
“你江海，絕對(duì)是功不可沒”
誰人不知今年澄戲出了個(gè)怪才？
你說他是天才，但他的行為舉止又非常之怪異，和大家傳統(tǒng)意義上的儒雅隨和的文人形象不同，江海這人的人物形象和‘儒雅隨和’這倆字好像根本就不沾邊
別的文人吵架，都是引經(jīng)據(jù)典，想要運(yùn)用自己的一套邏輯去說服對(duì)方。
可江海吵架——
他上來就是一句【你媽死了】？
對(duì)方辯駁他話語如此粗鄙，如此不講禮貌，簡(jiǎn)直就是在丟文人的臉，他思考一陣子后覺得這種說法好像的確是不太合適，讀書人確實(shí)應(yīng)該要講禮貌，然后反手就是一句：
“您媽死了。”
尤其是當(dāng)江海和來自于清華的霍學(xué)海教授，吵至上頭之時(shí)，義憤填膺地喊出那句：
“霍學(xué)海老狗，我要和你互換壽命，我掉一年壽命，你也掉一年壽命，反正我今年才20歲，一定比你活得久”
那一副名場(chǎng)面，至今還讓人記憶猶新。
饒是最近圍繞在江海身上的爭(zhēng)議頗多，但不可否認(rèn)的是，江海依然是當(dāng)代文學(xué)界冉冉升起的一顆星星。
正如大家都知道——
北大數(shù)學(xué)系有個(gè)怪人叫韋東奕。
江蘇漣水中專有個(gè)女生叫姜萍。
在這段時(shí)間，江海也成為了【澄海戲劇學(xué)院】當(dāng)之無愧的門面，縱然江海身陷抄襲風(fēng)波，但也還是有著相當(dāng)之一部分考生，認(rèn)為江海沒有抄襲，江海是清白的，所有一切無非就是人紅是非多，是源自于別人的污蔑
能教育出江海這種天才的學(xué)校又怎么可能差的了？
也正基于此，澄海戲劇學(xué)院也因?yàn)榻５某雒鴵P(yáng)名，錄取分?jǐn)?shù)線一路飆升.
學(xué)校里，最為冷門的專業(yè)，最低錄取分?jǐn)?shù)線都來到了驚人的620分。
更何論是【澄海戲劇學(xué)院】的王牌專業(yè)？
去年，被澄戲稱之為王牌專業(yè)的【戲劇文學(xué)】，招收錄取分?jǐn)?shù)線是650分。
而今年，澄戲的王牌專業(yè)【戲劇文學(xué)】，招生錄取分?jǐn)?shù)線直接達(dá)到了驚人的680分。
甚至于有好幾位省份的榜眼、探花，因?yàn)閷?duì)【戲劇文學(xué)】非常之感興趣，最后在填報(bào)志愿之時(shí)，甚至于拒絕了來自于清北的邀約——
毅然決然的選擇了澄海戲劇學(xué)院！
而他們?cè)谶x擇澄戲之時(shí)，給到媒體的理由也十分之簡(jiǎn)單：
“既然下定決心要鉆研戲劇文學(xué)，那肯定就要去國(guó)內(nèi)最為頂尖的院校”
不僅如此，有相當(dāng)一部分高考志愿填報(bào)機(jī)構(gòu)，譬如張雪峰老師之流，在為考生做高考填報(bào)志愿輔導(dǎo)工作之時(shí)，也宛若自來水一般，不遺余力地為澄戲作推廣：
“同學(xué)，如果說你對(duì)【戲劇】專業(yè)感興趣，并且在你分?jǐn)?shù)足夠的情況下——”
“戲劇三大校，中戲，北影，澄戲。”
“優(yōu)先選澄戲！”
“其他不論，就單說澄戲的在讀學(xué)生，他竟竟然能拿【曹獎(jiǎng)】？伱想想這是一個(gè)什么樣的教學(xué)水平？你想想這是得有多恐怖.”
“什么中戲，什么北影，對(duì)上澄戲，那根本就不能比”
也正是因?yàn)榻５拇嬖凇?
江海所在的【中文系】，準(zhǔn)確來說是【漢語言文學(xué)專業(yè)】，原本招生錄取分?jǐn)?shù)線是在五百八九左右，經(jīng)由江海這么一鬧騰——
原本五百八，五百九的錄取分?jǐn)?shù)線，直接就飆升到了六百四、六百五。
這讓原本就在【漢語言文學(xué)】專業(yè)學(xué)習(xí)的同學(xué)，頓時(shí)就有了一種：
“自己努力，不如學(xué)校爭(zhēng)氣。”
“全靠母校努力的感覺”
這就好比原本自己的分?jǐn)?shù)線只夠上大專，在進(jìn)入學(xué)校讀了兩年書之后，學(xué)校它竟然
專升本了？
自己搖身一變，從專科生的身份，一晃就變成了本科生？
這還真是蠻驚喜？
當(dāng)?shù)弥@一屆【漢語言文學(xué)】專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線，竟然從原本的五百八九，一晃上升到現(xiàn)如今的六百四五。
剛被留級(jí)，且外表酷似張一山的猴子張文樂，臉上簡(jiǎn)直就笑開了花：
“分?jǐn)?shù)高又怎么樣？”
“分?jǐn)?shù)高還不是要和我當(dāng)同學(xué)？”
“就算你們高考分?jǐn)?shù)比我高五六十分，還不是要和我坐在同一間教室里看書”
雖然說，這一切和自己并沒有什么關(guān)聯(lián)，但看著前年自己580就能上的學(xué)校，現(xiàn)在居然要六百四五才能上？
這頓時(shí)讓正就讀于澄戲【漢語言文學(xué)】專業(yè)的同學(xué)們，有了一種血賺的感覺
值得一提的是。
在這一屆高考志愿填報(bào)，招收錄取工作之中。
除卻中戲、北影這種和澄戲本就屬于同一梯次的院校受到了影響，好生源全被澄戲挖了過去。
清華反倒是成為了這場(chǎng)爭(zhēng)奪生源大戰(zhàn)之中，最大的那個(gè)受害者？
照道理說，清華這種頂級(jí)院校對(duì)標(biāo)的應(yīng)該是北大，澄戲不管怎么出頭也應(yīng)該影響不了清華的生源。
但偏偏.
出現(xiàn)了清華教授霍學(xué)海質(zhì)疑江海抄襲這么一檔子破事？
有相當(dāng)一部分考生，對(duì)于清華教授在沒有實(shí)質(zhì)性證據(jù)的情況下，憑空指責(zé)他人抄襲這件事情非常之反感。
你要說江海在互聯(lián)網(wǎng)上同霍學(xué)海對(duì)罵，這也就算了，畢竟人家是受害方，并且還年輕，可以把這種行為歸咎為年少輕狂。
可你霍學(xué)海作為清華教授，不僅在毫無證據(jù)的情況下，指責(zé)對(duì)方抄襲，甚至還不顧自己教授的名聲.
公然在互聯(lián)網(wǎng)上和江海對(duì)罵？
這邊一句：“小畜生！”
那邊一句：“狗東西！”
你罵是罵爽了，但這將教授的臉面和尊嚴(yán)視作為何物？
也正基于此，有不少原本想要報(bào)考清華的考生，因?yàn)檫@件事情對(duì)清華的印象發(fā)生了改觀，轉(zhuǎn)而在填報(bào)志愿之時(shí)——
怒填北大！
明明自己什么也沒做，卻落得了個(gè)躺贏的結(jié)果？
對(duì)于所發(fā)生的這一切，北大招生辦主任直接就表示：
“全靠同行襯托.”
這一次的招生錄取工作，澄海戲劇學(xué)院可謂是最大的那個(gè)贏家？
校長(zhǎng)方振國(guó)代表校團(tuán)委，向江海表示了最為真切的慰問：
“在創(chuàng)作之余，也要注意保重自己的身體。”
“身體才是革命的本錢！”
“你可是咱們澄戲的金字招牌，在這個(gè)節(jié)骨眼，你可不能倒下啊.”
而江海對(duì)于校長(zhǎng)方振國(guó)的慰問則是表示：
“下次記得帶白利群，我抽不慣軟中華.”
時(shí)間，總是在悄無聲息之中，不斷流逝。
轉(zhuǎn)眼，又過去了一個(gè)周。
臨近開學(xué)，還有最后的兩個(gè)星期，不論是大學(xué)生又或者是小朋友，都即將迎來各自的開學(xué)。
算算時(shí)間，江海所創(chuàng)作的《三毛流浪記》已經(jīng)在《大公報(bào)》上連載了接近一個(gè)月。
《大公報(bào)》屬于是周刊，一個(gè)月的時(shí)間，會(huì)發(fā)售四到五期期刊。
在紙質(zhì)傳媒?jīng)]落的年代，類似于《大公報(bào)》這種涉及【綜合性報(bào)紙】的期刊，雖然在學(xué)術(shù)界風(fēng)評(píng)甚佳，但是
你要說起它的銷量？
這，還真不太好！
就類比于好的電影，它不一定賣座。
賣座的電影，它也不一定就是好電影。
雖然在票房方面略微遜色
但你硬要說《英雄本色》比不過《熱辣滾燙》？
這，還真不見得！
通常來說，《大公報(bào)》每期發(fā)售的期刊，銷量一般都在十萬冊(cè)左右。
可自從刊登了江海的《三毛流浪記》之后，《大公報(bào)》的銷量，每期正在以十二萬冊(cè)，十五萬冊(cè)，十七萬冊(cè)，二十萬冊(cè)的速度緩步增長(zhǎng)。
報(bào)刊的銷量，的確是上去了，但與之而來的.
投訴好像也變多了？
《大公報(bào)》，總編辦公室。
梁文康正在聽手底下人做著這周的工作匯報(bào)：
“相較于上周，《大公報(bào)》銷量同比上漲百分之23.32%個(gè)百分點(diǎn)，銷量雖然有所提升，但我們近期收到的家長(zhǎng)舉報(bào)，也比尋常多出了三倍之多.”
《大公報(bào)》實(shí)際是一檔具有官方背景的正統(tǒng)期刊，在尋常發(fā)售的期刊之中，不僅會(huì)包含一些有趣的故事，也會(huì)包含對(duì)最近的一系列時(shí)政熱點(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立意識(shí)有著比較強(qiáng)的好處，也正基于此——
有相當(dāng)一部分學(xué)校，將《大公報(bào)》視作教育讀物，每期必定。
可是，就是這樣一檔具有教育屬性的雜志期刊，自從刊登了《三毛流浪記》之后.
幾乎隔三差五便能收到來自于外界的投訴？
有相當(dāng)一部分家長(zhǎng)認(rèn)為：
“《三毛流浪記》人物經(jīng)歷過于悲慘，所表露出的價(jià)值觀過于現(xiàn)實(shí)，閱讀這類漫畫不利于孩子們的身心成長(zhǎng)”
也有相當(dāng)一部分私立學(xué)校的老師表示：
“本來，學(xué)校訂閱《大公報(bào)》的初衷，是讓孩子們?cè)谙抡n休閑之余，閱讀一些積極向上的雜志期刊，活動(dòng)和放松下大腦。”
“可《大公報(bào)》自從刊登了《三毛流浪記》之后——”
“課余時(shí)間，孩子們一看《大公報(bào)》就哭，一看《大公報(bào)》就難受，每次在閱讀《三毛流浪記》時(shí)都會(huì)流露出一副生無可戀的表情，緊接著便無心學(xué)習(xí)，一難受就會(huì)難受整個(gè)下午”
“這，已經(jīng)嚴(yán)重影響到了我們學(xué)校的教學(xué)秩序”
用一看一個(gè)不吱聲來形容孩子們看過《三毛流浪記》的反應(yīng)？
這，應(yīng)該是再合適不過！
私立學(xué)校和公立學(xué)校有所不同，在公立學(xué)校放假之時(shí)，私立學(xué)校主打的就是一個(gè)早早開學(xué)，彎道超車。
原本想趁著放假時(shí)間，給這些就讀于私立貴族學(xué)校的孩子們好好補(bǔ)習(xí)一下，讓這些孩子遙遙領(lǐng)先于同齡人的起跑線.
可誰料，直接就碰上了《三毛流浪記》這么一號(hào)童年終結(jié)者？
“這《三毛流浪記》真能有這么大后勁？”梁文康看著這些老師家長(zhǎng)的來信，頓時(shí)就對(duì)自己原先的判斷產(chǎn)生了質(zhì)疑，“不僅能讓家長(zhǎng)這么投訴，甚至還能影響課堂秩序”
耳聽為虛，眼見為實(shí)。
有些事情，不能只聽別人的一面之詞，還是得自己當(dāng)面求證比較好。
梁文康想著想著，便來到了位置處于《大公報(bào)》附近的部隊(duì)大院。
紅星小學(xué)。
這是一所軍人職工子女就讀的私立學(xué)校。
也是《大公報(bào)》創(chuàng)刊以來，每期必定的忠實(shí)讀者。
當(dāng)梁文康和紅星小學(xué)的教務(wù)主任，談及學(xué)生在閱讀《三毛流浪記》過后的反應(yīng)之時(shí)。
教務(wù)處主任，卻對(duì)于這些舉報(bào)的老師、家長(zhǎng)，持截然不同的態(tài)度：
“它們只注意到孩子在讀完《三毛》之后，垂頭喪氣，心灰意冷，卻沒有看到——”
“孩子們?cè)诳赐辍救吭庥觯型硎埽瑢⒃臼程媚切┎幌矚g吃的飯菜吃的一粒不剩。”
“它們只知道孩子在讀完《三毛》之后，情緒低落，黯然神傷默默落淚，卻并不知曉——”
“原本那些仗著自己身材高大，喜歡欺負(fù)別人的小孩，也學(xué)著【三毛】對(duì)待旁人釋放善意，對(duì)這個(gè)世界報(bào)以凱歌.”
在教務(wù)處主任看來——
《三毛流浪記》的教育意義要遠(yuǎn)大于它的負(fù)面影響。
一個(gè)原本挑食，喜歡浪費(fèi)食物的孩子，在看過【三毛】尋找食物的艱辛之后，感同身受，開始變得珍惜糧食。
一位原本喜歡用暴力解決一切的孩子，在體會(huì)到【三毛】被人欺負(fù)的痛苦，毅然決然放棄了用暴力的手段解決麻煩，也開始嘗試著和旁人溝通.
如此這般具有教育意義的漫畫作品，你說它價(jià)值觀導(dǎo)向不正確？
這不純純屬于扯淡嗎！
如此這般具有現(xiàn)實(shí)意義的繪畫著作，你說它不利于孩子的身心成長(zhǎng)？
這不純純就屬于是無稽之談嗎！
“我覺得《三毛流浪記》畫的非常之好！能讓孩子感受到現(xiàn)實(shí)社會(huì)殘酷的同時(shí)，也能體會(huì)到當(dāng)今社會(huì)和平的來之不易.”
在得到有關(guān)于教務(wù)主任的肯定之后，總編梁文康堅(jiān)定了自己最初的想法：
“還是得繼續(xù)整.”
正值兩人交談之時(shí)。
文化館。
江海坐在辦公室里，看著《青春前言》的莫主編，給自己發(fā)來的催稿信息，頓時(shí)就陷入了沉思之中：
“閑了這么久，確實(shí)有點(diǎn)無聊。”
“好像《龍三》也的確該提升日程了”