陳瀟沒有食言，第二天的“古城之聲”評論內容果然是蘇謹的演講，通過專業的剪輯手段，畫面中的蘇謹顯得更加的慷慨激昂，在臺下師生們熱烈的歡呼聲中，蘇謹就像是一位反抗壓迫的義士，勇敢、無畏、據理力爭！
看來電視中的視頻，蘇謹自己都有些懷疑電視中的這個人到底是不是自己！而主持人“老餘”則用幽默有趣的話語將這次事件的前因後果完完整整的講述給了電視機前的所有觀衆！
“古城之聲”的影響力是巨大的，而這次事件的影響力同樣是巨大的，或許是因爲它本事就牽扯到了無數家庭的切身利益吧。總之，在這樣的強強聯合下，這次事件就像是一場輿論的旋風很快就吹遍了古城的每一個角落。
蘇謹的名字和他的演講也傳遍了古城的每一個角落！不得不說，蘇謹的演講，就算是脫離了系統的加成本身也相當的出色，古城的人民第一次知道在古城這個地方還有一個叫蘇謹的少年。第一次知道原來這個世界上還有網絡寫手這個職業，第一次知道一羣中專學生寫的書也能賣錢，第一次知道……總之，這次的“古城之聲”讓人們知道了無數的第一次！
當然，在這種情況下那些由出版社鼓動的報刊雜誌們當然不會善罷甘休，他們像打了雞血一般展開了瘋狂的反擊，此時，甚至來古城三大報刊都已經撕下來最後一塊遮羞布，開始點名到姓了！不過。蘇謹顯然已經懶得搭理他們了，或許他從一開始就沒打算理會他們！
自從那天被蘇行風指點後，蘇謹就已經將這次的事情想的無比透徹了！網絡小說會受到傳統文學的打壓看不起完全是理所當然的。這個問題從網絡小說誕生的那一刻就開始存在，並一直到蘇謹重生回來時都沒有解決！連後世無數的英豪們都無能爲力的問題，蘇謹不認爲自己能將他解決！
但這個問題重要嗎？蘇謹認爲至少在目前這個階段，這個問題根本無關緊要！網絡小說的讀者羣是什麼人？以學生爲主體的12—30歲的少年、青年。
這些青少年是接受新事物最迅速最快捷的人羣，他們也是最喜歡上網尋找書籍，最能接受網絡小說中種種新奇觀點甚至種種奇思怪象的人羣！而報刊雜誌的影響力更多的侷限在一些中年人身上，對青少年的影響力可謂極低！當然你可以說，報刊雜誌可以影響這些學生的父母，再由父母來來影響學生，但事實上就是沒有網絡小說，按照華夏的教育現狀，家長恨不得孩子將睡覺的時間都用在學習身上，不要說這些網絡小說，就算是傳統的小說，世界名著等等都很少讓孩子閱讀，所以說他們受不受影響對網絡小說的推廣來說是沒有區別的，都是起抵制作用！職業就是蘇行風所說的那些無論怎麼努力都不可能爭取到的因素！至少現階段是這樣！
但如果每一個孩子都那麼聽從家長的話，這個世界早就變得無比和諧了！從前世網絡小說的快速發展，今世夢想網的迅速擴充來看，家長對自己孩子的掌控顯然不是那麼有力！
也就是說網絡小說想要發展必須要爭取的因素根本不會受到報刊雜誌的影響，而受到報刊雜誌影響的人羣又是根本爭取不到的因素，這就決定了報刊雜誌的報道對於網絡小說來說根本就是可有可無，完全不需要理會！
蘇謹將這些想通後，再處理這件事自然就遊刃有餘了，那天的演講本質上就是衝著商校的學生們去的，蘇謹只是希望能夠取得更多的學生支持，更大的擴充寫作社的勢力！至於古城之聲的事完全是錦上添花！只不過蘇謹沒有想到系統的技能會這麼給力，讓蘇謹很簡單的就解決了自己的主要問題，一篇精心準備的演講稿只能用來應付媒體了！
不過蘇謹也談不上失望，就當是炒作吧，炒起來纔有人關注，炒起來纔有人好奇，炒起來纔有名氣，炒起來纔有利潤啊！
在保住自己根基的前提下，和人耍耍嘴皮子，還能贏得關注、好奇、名氣、利潤！何樂而不爲呢！
所以蘇謹對於媒體的要求才這麼配合，要演講稿給演講稿，要專訪給專訪，甚至還出席了兩個節目！
不過，蘇謹能做到的也就只有這些了，畢竟他還有很多事要做，實在是不能把所有的精力都投放到跟人鬥嘴上！
校方的支持令寫作社搬除了快速發展的最後一塊絆腳石，而蘇謹的演講和寫作社社員們切實的收入讓商校的學生們受到極大的刺激。
短短兩個星期，寫作社的社員就擴充到了1500多人，成爲寫手真正開始寫作的學生也有400多人，並不是每一個人都能沉下心來寫書時，特別是寫一本長篇小說時的乏味，無趣，與辛苦如果不是真正寫作的人是很難體會的。
所以蘇謹一直認爲，一本長篇小說如果真的是由一個作者一個字一個字的寫出來的而不是涉及到複製、粘貼一類的東西的話，那麼無論如何，這個人都是值得讚賞的！就如同後世的某點會對一些看起來根本沒有什麼價值的小說簽約！其目的就是對這個作者辛勤勞動的一中肯定！不是每個人都能在沒人讚賞，沒人理會的環境下一連創作幾百萬字的！這種人如果生活在古代的話，通常都會成爲聖人賢者！
不過儘管只有400餘人成爲了真正的網絡寫手，但對於蘇謹來說還是感到興奮莫名！因爲蘇謹發現這四百人絕不可能是簡簡單單的四百名學生！這是自己崛起的真正底蘊！
蘇謹發現相比演講術的霸道，自己職務附帶技能纔是真正的逆天！
職務附帶技能：言傳身教！
蘇謹其實一直在疑惑這個技能到底是幹什麼用的，根據技能的註釋好像是說，可以通過自己的言傳身教讓學生快速的提高各項技能！但這個快速提高到底是多高呢，而且能提高到什麼標準呢，是達到自己的水平嗎？
蘇謹很無語的搖搖頭，自己有幾斤幾兩他還是很清楚的，《第一次》、《鬥破》能夠成功是因爲他們本來就是成功的，自己只不過是一個抄襲者罷了，自己本身的寫作水平經過這麼長時間的鍛鍊也就是一個三流作者，這個水平在後世某點也就是個勉強能夠上架延後每月靠著全勤獎過日子的苦逼！就算自己的學生都能達到自己的水平又怎麼樣！
不過，在蘇謹付出了100點積分向系統查詢之後，蘇謹立即就好像打了雞血一般，整整一夜都處在興奮之中！原來根據系統的劃分，人類的整個文化水平被劃分爲成五層！
不入流、三流、二流、一流、宗師！如果具體到寫作方面來說可以這樣理解：
不入流就不介紹了，大家可以理解爲傳說中的小學生文筆。
三流也就是蘇謹說的，後世能夠達到上架水平，但也就只能靠著全勤獎過日子的標準。
二流就開始牛逼了，這個時候某點的大神、小神都在這個檔次上！
一流這就是傳說中的至高神降臨的地方了！這個層次的人物網絡對於他們而言只是一個渠道而已，他們更多的是插手實體出版了，一些暢銷書基本都出自他們的手筆！
宗師！牛逼的人生不需要解釋！這類人物就是傳說中的各國文豪以及若貝爾文學獎獲得者！
而言傳身教這個技能就是將作用者提升到固定的層次上來！簡單的說，蘇謹現在的技能是言傳身教（一），也就是說可以將任何一個作用人的技能提升到三流！不要小看這個，雖然這只是後世勉強混口飯吃的層次，但在這個時期，這樣的文筆再加上蘇謹提供的創意，就完全有了成神的可能！
最主要的是，這不是曇花一現，以後隨著蘇謹職務的提高，可以預見，肯定會有更高級的言傳身教出現，到時蘇謹就可以遠遠不斷的培養二流、一流、甚至宗師的的寫作高手！幻想著到時無數的宗師對著自己頂禮膜拜的場景，蘇謹頓時口水流了一地！
而且等以後蘇謹擴展到影視、動漫等其他的文化領域後，這個技能同樣能發揮作用，到時蘇謹就可以不斷培養各種各樣的人才，想象著以後世界上隨便一部電影都是自己或者自己的學生拍攝的，隨便一本書是自己或者自己學生寫的……
到時自己的地位恐怕比封疆王朝是孔聖人的地位都高吧！蘇謹終於明白，原來這纔是系統的根本目的！文化不可能靠著一個人做起來！一個人就算是渾身是鐵又能打幾個釘！文化的傳播終究要靠羣體的力量！
一個人可以引領文化的潮流，但要讓這個潮流真正的席捲天下終究靠的還是無數學習研究這個潮流，認可這個潮流的人！這也是古代的思想家，文化家都會開辦學院的原因！古人們早就知道只有靠著自己培養的學生弟子，才能真正的讓自己的思想，理念傳承萬代！要是隻靠自己的話，終究是杯水車薪，就算是能夠風光一時，以後隨著自己的故去也只會落個身死道消！
對於蘇謹來說，演講術固然強悍，但終究是“術”，這個言傳身教纔是真正的“道”啊！