剛回到蘆花蕩中學，手機就不停地叫起來。

我一聽，是個女聲，聲音很陌生，究竟是誰呢？

聽著聽著，我聲音變高，心情也激動起來：“哦，原來是龔老師。我當然想去紅旗中學了，紅旗鄉(xiāng)是我家鄉(xiāng)啊。呵呵，客氣客氣，這次你也被評為濱江市教學能手，恭喜呀恭喜。好好，再見?！?

這個電話真如及時雨，給我的工作調動送來了福音。

恍惚之中，我覺得黎明的曙光嗖地破空而來，心窗頓時框滿了驚喜。

龔琴寶老師是今年初在濱江市教育局組織的教學能手比賽活動中偶然認識的。

盡管只說了幾句話，她給我留下的印象卻很鮮明。

還記得那天晚上，窗外滿天星斗。

我們全市參加決賽的三十幾位語文、數學、鶯語教師，全部集中在濱江市電子技校招待所備課，大家正精心準備著第二天的賽課。

當時，我恰巧坐在她右邊，好像聽到她與另外一位老師說起紅旗鄉(xiāng)中學。

我隨便問了一句：“你在紅旗中學？貴姓？”

她轉過頭來看看我，笑著回答：“不貴不貴，我姓龔，就在紅旗中學。你呢？尊姓？”

“跟你們大名鼎鼎的城區(qū)中學比起來，我所呆的學校蘆花蕩可就默默無聞再加偏僻寒酸了。免尊免尊，小生姓楚。”我淡淡語氣中帶一些幽默的味道。

“哪里呢，你們學校才鼎鼎大名啊，”她注視著我，語速很快，清脆動聽的聲音里滲透著柔美，“有你這個才子在啊。山不在高，有仙則名，校不在大，有你這條龍則靈。前不久啊，你們學校部分老師對全市上公開課，我們學校羅書記對你的課贊不絕口，一直在動心思，打算無論如何也把你給挖過來呢。”

“那是羅書記的錯愛。哦，對了，不是有很多老師都想往你們學校擠嗎？據說你們學校老師都超編飽和了，還要我？還什么玩笑？”我自然地提出疑問。

她立即真誠地發(fā)出邀請：“玩笑？我說的百分百為真。其實哪，我們學校最薄弱的就是語文，缺少優(yōu)秀的語文老師。你，真愿意到我們學校??？”

“其實我本來就是紅旗鄉(xiāng)人，當然想回家嘍?！蔽移降脑捳Z中帶著些調侃，似乎還夾雜一些不滿，“可惜，八九年它把我這個親兒子拋棄到蘆花蕩去了，苦命啊。”

她迅速反擊，毫不留情：“恐怕是你拋棄了它吧？要不然，你怎么不留在家鄉(xiāng)呢？”

我沒有再說什么。

的確，剛剛分配工作時我不想呆在紅旗中學，只因自己初中時就是在那里就讀的。

當時我以為，在母校工作恐怕不太自由，畢竟有很多老師曾經教過我。

現在想想那時，我也真夠幼稚的。

想不到時間過去了兩個多月，在我?guī)缀蹩煲涍@次閑聊的時候，龔老師居然給我打來了電話，說紅旗中學已經要定我了，只要我愿意過去。

我爬上教學樓三樓，坐在辦公桌前雙手放在腦后地思考起來。

好一會兒之后，我才拿出筆和紙，認真地寫了一份工作調動申請報告。

剛寫好了二三百字的申請報告，我就長長地舒了一口氣，感覺仿佛繞著操場跑了好幾圈，胸中煩悶躁動得似乎馬上會窒息過去。

驟然間，很多畫面涌上我心頭。

我想到了對好幾屆學生說過的“我永遠屬于蘆花蕩，蘆花蕩更需要我”的誓言；

我想到了對江國濤校長說的那句“只要你呆在蘆花蕩一天，我楚明溪就絕對不會離開”；

我想到了宛若星星一般分散在蘆花蕩這片土地上的可愛的學生；

我想到了春風秋雨、晨昏霧靄中深情脈脈的江水與蘆葦；

我想到了一條條大大小小、形形式式的泥土路、石子路，它們縱橫交錯于蘆花蕩的角角落落，似乎又鐫刻在我的靈魂深處……

這片我整整生活了八年的地方，怎么能說離開就離開、說放手就放手呢？

我青春的汗水、我青春的理想、我的喜怒哀樂，早就已經與她渾然一體不可或缺了呵。

只有在此刻，在手拿工作調動申請報告之際，我才真正體味出艾青那句詩的內涵：為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……

我把目光投向窗外那棵高大蔥郁的雪松，然后落在墨綠的垂槐上。

垂槐低垂著手臂，佝僂著身子，多像一位老態(tài)龍鐘、風燭殘年的老人呵。

我想到了老父親，眼前似乎出現他花白的頭發(fā)，他蹣跚的身影，他踉蹌的步履。

我要回去，一定要回去，不能再猶豫，不能再躑躅。否則，當斷不斷，必受其亂。父親已日薄西山，我還要被名利畫地為牢而置孝心愛心良心不顧嗎？再說，哥哥明玉對老父親很少關心，幾乎不聞不問，我怎能無動于衷與他狼狽為奸、沆瀣一氣？

還有，在蘆花蕩我?guī)缀趼晹∶?，家庭與事業(yè)鬧得滿城風雨，儼然成為別有用心之流冷嘲熱諷明槍暗箭的靶心，再呆下去又有什么意義還有什么價值？或許改變一下環(huán)境，境況會有好轉？

我收回凝滯的目光，打包沉重的思緒，拿起工作調動申請報告，向校長室走去。

坐在江校長對面，我把工作調動申請報告推到他面前，臉上沒有笑容，聲音平靜：“江校長，跟你商量一件事。如今，我近八十高齡的父親身體虛弱，急需照顧，作為兒子，有義務有責任照顧父親，所以我想調動工作。我在蘆花蕩已經干了整八年，也好調回家鄉(xiāng)了。我相信校長、相信領導一定會體諒我的苦衷，理解我的請求，同意我的申請?！?

江校長默默地看了看申請報告，目光穿過我頭頂射向窗外，好像聽到他很客觀的聲音：“當然，我理解你的做法。放你走，真不想吶，不過，鑒于你的難處，我也不得不同意你的申請哪。”

說完，他就立即從抽屜拿出了學校公章，在我申請報告上用力按下一個鮮紅的印章。

江校長不冷不熱的做法，申請報告右下方那鮮紅印章，掀起我心中情感的風暴。

他居然這么好心腸地同意我調動，連挽留一下的意思都沒有？

是不是認為我沒有背景，要成功調動工作簡直異想天開？或者說蘆花蕩中學有我不多無我不少？還是以此方式發(fā)泄心中對我的不滿甚至于憤怒？

其實，我多么希望他說上那么幾句動情的話語。

就那么幾句，也許我所有的決心、所有的不滿都會瞬間土崩瓦解、灰飛煙滅。

可是，冰冷的印章?lián)羲榱宋倚闹心切埓娴挠?

此時此刻，我腦海中猛然跳出一句詩：

明日隔山岳，世事兩茫茫。

難道不等到明日，今日世事就兩茫茫了？

我拿起申請報告，丟下冷冰冰的兩個字“謝謝”，轉身迅速離開校長室。