數(shù)學老師敲敲吳少帥的桌子，接著吳少帥就離開座位和老師一塊兒出去了。

第幾次了呢？好像這幾天夜自習的時候總會有任課老師來找吳少帥談話，物理老師，化學老師，生物老師，還有現(xiàn)在的數(shù)學老師，當然最多的是班主任。開始我以為是因為距離高考比較近了，老師開始找同學，特別是成績在兩個極端的同學談話，以便讓他們有心里準備，成績在中間的一般是發(fā)揮比較平穩(wěn)的，所以老師沒有太大擔心。

但是每次老師找吳少帥談完話之后就再也沒有找別的同學，依舊像往常一樣開始輔導我們。所以我就更猜不到老師找他是為什么了。以前的我或許不會在意這些，但是現(xiàn)在，不知怎么，總會不自覺的去看，去想。

“你都不好奇老師跟我說什么嗎？”談完話的吳少帥沒有像往常一樣繼續(xù)自己的任務(wù)，盡管我還在低頭寫著作業(yè)，但還是聽到了他的話，而且知道他是在跟我說話。

我放下筆，這個時候裝作沒聽到似乎不太合理，“說了什么？”

“要是我不說，你是不是不會問我？”

“想問來著，但是看你每次表情都那么嚴肅，怕自己會遭殃。”

“你。。。。。。”我能聽到他的語氣中含著笑，大概忍俊不禁吧。

“老師到底跟你說了什么？”記憶中數(shù)學老師一般不會找人談話，找我就談過一次，也是說怎樣提高自己的成績，因為那次的我數(shù)學沒有及格。

“說關(guān)于你的事。”

“我的事，難道這次我又考砸了？”昨天剛交上去的試卷應(yīng)該不會那么快改出來吧。

“我有沒有說過，你的思維真的不是一般人能接受的。”他無奈的扶額。“要真的是為了這個，老師干嘛找我，直接找你不就成了？”

我點點頭表示同意：“也對，那就是？難道？”

“你終于想到了，真不容易。”

“你怎么回應(yīng)的？”

“就大大方方的承認了，事實本來就是這樣。”

“怎么能這樣說呢？你應(yīng)該告訴老師只不過是一時想不通，自己誤解了，等想通了就明白了。”

“你是在教我說謊？”

他的回答真讓我無語，這孩子怎么就是不明白，如果這樣說的話心里也會漸漸接受這樣的想法，看了這么多小說我還能不懂嗎？

“不是說謊，而是也許你真的弄錯了，不是喜歡我，而是壓力太大了才產(chǎn)生的錯覺嗎？” 我盡量解釋的讓他明白，智商情商都比我高的他再不理解我真的要考慮是不是給他開開腦。

“到現(xiàn)在你還是不相信我是喜歡你的是嗎？”這什么跟什么？我的腦袋有點打結(jié)。

“相信，可是我們能在高考過后再說這些事好嗎？”在我心中，現(xiàn)在沒有比高考更加重要的事了。

“我控制不了自己，你明白嗎？”

聽到他的回答，我局促不安，想趕快轉(zhuǎn)移話題，這個關(guān)鍵時期我真的不想被別的事情影響到，“那老師應(yīng)該勸你了，他們都是為你好，你不要辜負他們。”

“他們都說我最近上課老是走神，不知道我在想什么，而大多數(shù)時候我都在看你。”

我說呢，上課怎么更加不舒服了，“你不能一直這樣下去，會毀了你自己的，你不是要考清華北大的嗎？這么一點點的小感情就讓你迷失了自己，忘記自己最大的責任了嗎？”

“高考我不在乎！”

我氣得真的想打他，難道他忘記了去年暑假他因為高考失利自己所受的一切了嗎？

“你不是喜歡我嗎，喜歡一個人不是要讓她快樂嗎？告訴你，你這樣我很不快樂，除非你愿意現(xiàn)在先放下一切，好好復習，等我們都高考完了我們再好好說怎么樣？”究竟要怎么說，怎么做才能讓他真的把高考再放在第一位？

“你明明知道我喜歡你，可你為什么還要在喜歡你的人面前和別的男生那么親密？”

有嗎？親密？都說戀愛中的人智力會下降很多，要我說，即使是單戀的人智力依然會下降。

“你是說高湛？”

“還有別人嗎？每天你們還是那樣，有沒有考慮過我？你只知道讓我怎么樣，可你有要求過自己怎么樣嗎？”

要求自己？我承認自己沒有刻意避開過高湛，他至今都什么不知道，我也不想他知道太多會有負擔。這樣，還是錯了嗎？我終究不是圣人，能做到讓每個人都好，都不會受到傷害。

既然做不到，有何必徒勞？

“難道要因為你喜歡我，我就要避免和其他男生交往？這樣未免太過了吧。”

。。。。。。

這次的談話又是不愉快，和我最開始想的差了好遠，似乎，每次我做的事都會偏離原軌道，甚至往相反的方向走去。

沒有心情再去考慮他的感受了，如果這次的談話能讓他明白自己只是一廂情愿，是沒有結(jié)果的也好，他那么聰明的一個人，只要給時間，會想明白。

“李晨夕，你出來一下。”晚讀時班主任敲敲我的桌子。

還是來了嗎？我知道班主任這兩天該找我了，只是沒想到這么快。找我會說什么呢，你只安心學習自己的，別去打擾吳少帥？這樣的話老師是說不出來的，班主任一貫以德服人，就算想這樣說也不會這么直接的。

我讓自己不要做過多猜想，班主任經(jīng)歷的事比我多得多，她的心思我猜還太嫩了。

“自求多福吧，你只管靜靜的聽老師說，如果老師讓你做什么決定，你就說自己再想想，之后回答她。”在我站起來時元儀提醒著我，看我有些不明白，她解釋一下：“回來我們幫你想辦法。”

“嗯。”對上她真誠的眸子，我鄭重點下頭，得此知己，高四無憾了。

元儀她什么都清楚，都明白，但是從來都不問我，但有事時又會義無反顧的幫我。我沒跟她說不是因為不當她是朋友，而是因為不想再多一個人困擾。

經(jīng)過高湛的位置時發(fā)現(xiàn)他在看我，不過不知道發(fā)生了什么，眼中全是疑惑，我向他笑笑讓他放心。

“李晨夕，經(jīng)過再三考慮，我決定將你調(diào)到中間。”

本來一直低著的頭在聽到這句話時抬了起來，我有點不相信：“為什么，我覺得坐那個位置沒什么不好啊。”

“為了你們的學習，只能這樣做。”

又是這樣說，每次的借口都是一樣，不能換個新的嗎？為了我的學習？不是為了吳少帥的學習，都一致認為是我打擾到他了嗎？那為什么不調(diào)吳少帥。我在心里想著，還是點點頭，班主任既然這樣說了，肯定沒有轉(zhuǎn)寰的余地了。

看我不說話，老師又說，“如果這樣下去，你會被影響，吳少帥也不知會怎么樣，老師說的你都明白吧。”

“那老師什么時候換？”事已至此，我說什么都說徒勞，也會搞得大家都不愉快。

“今天晚上放學。”

這么快？連一點兒轉(zhuǎn)圜的余地都沒有留給我，快刀斬亂麻，班主任一向是這樣雷厲風行。

我有時候就覺得李晨夕不應(yīng)該是這樣，別人怎么說自己都不反抗，以前我的勇氣呢，能夠和爺爺吵得讓一向?qū)e人好脾氣的爺爺氣得想打我的那個李晨夕呢。

班里人都好奇我為什么又調(diào)了，而且調(diào)到那個在他們眼中是個風水寶地的地方。于是，不明覺歷的人開始紛紛猜測，各種流言就傳開了，有人說李晨夕成績提升了就開始驕傲，都向班主任提要求了；有人說，李晨夕上課不安分惹到吳少帥了；有人說李晨夕故意欺負成績平平的同學，也不想想自己以前的成績。。。。。。

正沉浸在悲傷中的我并沒有意識到這些流言，還是調(diào)位風波過去一段時間后幾個好友跟我說的。

他們怎么會知道，我寧愿窩在小角落里，也不愿坐在中間那么熱鬧的地方；他們怎么會知道，我寧愿左邊一直是一面墻壁也不愿兩邊都是人；他們都不知道，他們只知道，我平靜的做到了新的座位上，他們只知道，那個和我對調(diào)的同學在調(diào)位的過程中哭