10．展示
忙了大半個(gè)月後，呂振羽終於湊出了一小筆錢，給電腦升級(jí)了硬盤和內(nèi)存。現(xiàn)在呂振羽的機(jī)器上兩塊硬盤，加起來(lái)已經(jīng)有500g的容量了，3根1g的內(nèi)存，已經(jīng)是他用的這塊主板的上限。爲(wèi)了處理音頻方面的東西，他甚至還買了塊最好的聲卡。
能湊出這筆錢，還多虧了那個(gè)搜索機(jī)軟件。呂振羽本來(lái)只是將這個(gè)軟件作爲(wèi)比較不可靠的收入來(lái)源的，沒(méi)想到卻不經(jīng)意之間成了最賺錢的東西。這個(gè)搜索機(jī)，最開始的時(shí)候沒(méi)有什麼人注意，名字很土，界面也很簡(jiǎn)單，還沒(méi)有詳細(xì)的說(shuō)明文檔。但是，網(wǎng)絡(luò)上有時(shí)間的人真是多阿，共享軟件平臺(tái)的一個(gè)版主無(wú)聊之餘，下了一遍這個(gè)搜索機(jī)，仔細(xì)地測(cè)試了功能後，發(fā)現(xiàn)這個(gè)軟件的功能之強(qiáng)勁，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)現(xiàn)在任何搜索引擎推出的桌面程序，而且，附帶的篩選，智能學(xué)習(xí)，和搜索結(jié)果索引生成器這些功能，更是有很大的開發(fā)潛力。這個(gè)名叫寶刀屠龍的版主寫了篇叫《論文專家——搜索機(jī)》的文章，推薦了一把這個(gè)軟件。寶刀屠龍發(fā)現(xiàn)了搜索機(jī)的潛質(zhì)之一——用於寫論文。強(qiáng)大的搜索和索引，讓寫論文變得輕鬆簡(jiǎn)單了，只要自己有了觀點(diǎn)，將相關(guān)數(shù)據(jù)和材料按照自己的觀點(diǎn)往上套就可以。這個(gè)功能的開發(fā)並不是呂振羽的本意，但實(shí)際上大大刺激了搜索機(jī)的下載量和付費(fèi)量，幾天之內(nèi)，搜索機(jī)被下載了50萬(wàn)多次，而付費(fèi)開始使用完全權(quán)限版本的，也有4000多人，畢竟一個(gè)月5塊錢的月費(fèi)，對(duì)於一般人來(lái)說(shuō)，算不上什麼，用搜索機(jī)這個(gè)軟件省去的時(shí)間，可是大把大把的。除了大學(xué)裡各種要寫論文的人，另一個(gè)用戶羣是企業(yè)內(nèi)的白領(lǐng)，尤其是市場(chǎng)營(yíng)銷和策劃方面的人，本來(lái)他們的時(shí)間就主要是花在資料收集上的，然後，分類彙總，再結(jié)合自己公司的情況寫各種報(bào)告和策劃，搜索機(jī)可以大大減輕他們的工作強(qiáng)度，有些公司，甚至是公司出錢，給整個(gè)部門人手一個(gè)搜索機(jī)配備下去。僅僅這部分用戶，又是好幾千人。短短十幾天裡，呂振羽就從一個(gè)窮得沒(méi)辦法的人變成了個(gè)萬(wàn)元戶，而且存款還在持續(xù)增加中。已經(jīng)有搜索引擎的公司發(fā)郵件給呂振羽，要求收購(gòu)這個(gè)軟件，還有一些海外用戶，積極建議呂振羽推出其他語(yǔ)種的版本。可是，現(xiàn)在呂振羽似乎沒(méi)有時(shí)間花在這個(gè)上面。
手頭有了多餘的錢之後，呂振羽否決了原先租借錄音棚來(lái)製作音頻片斷的計(jì)劃，而是自己買了一套入門級(jí)的專業(yè)器材，從錄音到混音一應(yīng)俱全，還買了整套的隔音設(shè)備和材料，用了整整一個(gè)月的時(shí)間，在自己租的這一室一廳裡隔出了一個(gè)小小的錄音棚。一直到呂振羽以自己的聲音製作了第一套音頻樣本，開始從程序階段實(shí)現(xiàn)語(yǔ)音引擎的時(shí)候，已經(jīng)是12月初了。呂振羽的銀行存款已經(jīng)從2個(gè)月前的2000不到，變成了現(xiàn)在已經(jīng)有將近20萬(wàn)，小小的搜索機(jī)現(xiàn)在每個(gè)月都能給他帶來(lái)10多萬(wàn)的收入了。不過(guò)，從表面上看，沒(méi)有人意識(shí)到呂振羽居然勉強(qiáng)也能算是個(gè)有錢人，他忙得沒(méi)有時(shí)間給自己買衣服，也沒(méi)心思考慮那些，每天仍然是按時(shí)上課，中午在食堂吃4塊一份的學(xué)生套餐，偶爾去學(xué)校後門附近的小店調(diào)劑一下，在生活方面，唯一一筆別人能在學(xué)校裡看到的花費(fèi)是呂振羽買了輛不錯(cuò)的自行車。大家都知道，呂振羽現(xiàn)在在學(xué)校外面兼著一份家教的工作，也就沒(méi)有人多問(wèn)一句。畢竟，呂振羽並不是在學(xué)校裡很受歡迎的那種人。
家教，對(duì)呂振羽來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在已經(jīng)不是一個(gè)收入方面的考慮了。在呂振羽當(dāng)家教的這兩個(gè)月裡，蘇宛的年級(jí)排名從200開外一直飆升到了33，讓老師們驚歎不已，尤其是蘇宛上課的時(shí)候仍然懶懶散散，該睡覺仍然睡覺，老師說(shuō)的一樣聽不進(jìn)去。而蘇宛的神奇家教，在同學(xué)圈子裡卻非常有名，蘇宛常常將呂振羽給她上課的內(nèi)容複述給自己的一些好朋友聽，蘇宛自己都沒(méi)想到，同樣的內(nèi)容，爲(wèi)什麼上課的時(shí)候老師怎麼說(shuō)都聽不進(jìn)去，而呂振羽說(shuō)的就是記得非常清楚。而蘇宛的那些同學(xué)們，也逐漸從課堂教學(xué)和呂振羽的上課方式中，感嘆現(xiàn)在的學(xué)校教育的無(wú)聊。給蘇宛上課，已經(jīng)從原先的每週一次變成了每週兩次，幾乎蘇宛全部的課堂內(nèi)容，呂振羽都要重新講一遍，對(duì)於蘇宛的全部學(xué)習(xí)幾乎都要依靠自己，呂振羽是深感壓力，這種情況下，無(wú)論如何他都沒(méi)辦法說(shuō)自己太忙了想要辭去這份家教的話來(lái)。而蘇雲(yún)海對(duì)呂振羽也是非常信任，現(xiàn)在呂振羽的這份家教工作已經(jīng)不是按照小時(shí)來(lái)計(jì)算的了，而是月薪3000，蘇雲(yún)海畢竟是個(gè)搞人力資源的老手了，他看出來(lái)呂振羽有些其他事情在忙，並不太把家教這份工作太放在心上，雖然上課質(zhì)量沒(méi)有下降，但呂振羽明顯顯得有點(diǎn)疲勞。錢雖然不是主要問(wèn)題，但蘇雲(yún)海想通過(guò)這個(gè)方式，表示自己對(duì)呂振羽的信任。
一直到12月10日，星期六，在給蘇宛上完課之後，呂振羽邀請(qǐng)?zhí)K宛和蘇雲(yún)海一起到附近一個(gè)茶室的一個(gè)包房裡，隨後，方治強(qiáng)，路音和均兒也陸續(xù)到來(lái)。人到齊後，呂振羽從揹包裡拿出了一臺(tái)筆記本，裝上了話筒和一對(duì)小音箱，然後對(duì)大家說(shuō)：“今天請(qǐng)大家過(guò)來(lái)，是要告訴大家一個(gè)好消息，這個(gè)智能語(yǔ)音平臺(tái)，有了初步的成果。”
“那麼快？”方治強(qiáng)愣住了，以前他參與過(guò)類似的開發(fā)項(xiàng)目，整個(gè)項(xiàng)目組好幾十個(gè)人，忙了一年，也沒(méi)看到什麼像樣的成果，而現(xiàn)在，呂振羽在不到兩個(gè)月裡就能完成別人需要一整個(gè)團(tuán)隊(duì)才能完成的工作？
“什麼語(yǔ)音平臺(tái)？”蘇宛和蘇雲(yún)海從來(lái)沒(méi)有聽呂振羽說(shuō)過(guò)這方面的事情，自然是一頭霧水。
“這是我最近一直在忙的一個(gè)項(xiàng)目，大約是今年夏天，我基本完成了一個(gè)帶有比較不錯(cuò)的智能判斷的核心程序，就一直在想怎麼將這個(gè)核心用在具體的應(yīng)用軟件裡，我選擇了語(yǔ)音平臺(tái)，不僅僅是從語(yǔ)音到文本的判斷，還包括從文本到語(yǔ)音的誦讀。到目前，錄入基本上沒(méi)有什麼問(wèn)題了，而誦讀這個(gè)環(huán)節(jié)，還沒(méi)辦法讓程序作到聲情並茂，不過(guò)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的選擇與控制，還有輕讀重讀這些環(huán)節(jié)應(yīng)該算是解決了。”呂振羽解釋道。
“哦，現(xiàn)在你說(shuō)的這個(gè)程序識(shí)別率有多少？”蘇雲(yún)海問(wèn)。
“你們自己試試看不就知道了？現(xiàn)在這個(gè)平臺(tái)，除了基本的常用字詞之外，還裝了商務(wù)詞庫(kù)和語(yǔ)言學(xué)專業(yè)詞庫(kù)兩個(gè)插件，一般環(huán)境下，應(yīng)該是夠用了吧。”
一堆人立刻把呂振羽扔到一邊，興致勃勃地測(cè)試起那個(gè)語(yǔ)音平臺(tái)來(lái)。這是語(yǔ)音平臺(tái)的第一次展示，但卻沒(méi)有讓任何人失望。在不能讓小羽暴露的情況下，這個(gè)語(yǔ)音平臺(tái)是呂振羽和小羽共同完成的，智能程度尚不及小羽本身的十分之一，而後臺(tái)的常識(shí)庫(kù)和插件，也是根據(jù)詞頻表整理編制出來(lái)的，也很難稱得上完善，但即使如此，這個(gè)語(yǔ)音平臺(tái)仍然達(dá)到了對(duì)一般性語(yǔ)言99%以上的正確識(shí)別。軟件是有智能學(xué)習(xí)功能的，在今天，好幾個(gè)人輪流用不同的聲音輸入的情況下，這個(gè)學(xué)習(xí)顯然是做不到了。
呂振羽對(duì)這幾個(gè)人的表現(xiàn)雖然有所預(yù)計(jì)，但顯然也是估計(jì)不足，他給自己點(diǎn)的一壺茶衝了4遍水，都沒(méi)有味道了，可那幾個(gè)人仍然圍在電腦前面，樂(lè)呵呵地進(jìn)行著越來(lái)越複雜的測(cè)試。目前裝在筆記本里的這個(gè)版本，沒(méi)有將情感判斷力的元素加入，比較純粹就是個(gè)應(yīng)用軟件的智能核心，算是小羽的一個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的變種，不然早就在那裡抗議了。
從下午一直玩到傍晚，大家在陸陸續(xù)續(xù)從電腦前面挪開身子。蘇雲(yún)海敏銳地意識(shí)到，呂振羽肯定是有什麼事情需要他幫忙，不然，不會(huì)把和這個(gè)軟件完全不相關(guān)的他們父女一起叫來(lái)。蘇雲(yún)海笑著問(wèn)：“小呂阿，這個(gè)好東西作了出來(lái)，接下來(lái)你準(zhǔn)備怎麼辦？單獨(dú)放在自己家裡用太可惜了吧。”