這首詩(shī)竟然全、無(wú)、死、角！
從開(kāi)頭到結(jié)尾，不過(guò)二十余字，卻準(zhǔn)確的描繪了白鵝在綠水中浮游蕩漾、快樂(lè)呼喚的情景，寫(xiě)得通俗易懂，色彩明麗，形象生動(dòng)，不僅寫(xiě)出了鵝的一般特征，還描繪出一幅清新悅?cè)说摹谤Z戲清波”圖。
最重要的是，這首詩(shī)充滿(mǎn)了童真！
特別是前面的開(kāi)篇那三個(gè)“鵝”字，典型就是孩子們看到大白鵝的表現(xiàn)，這首詩(shī)，多一字不多，少一字不少，說(shuō)精品真是一點(diǎn)兒都不為過(guò)。
“不可能，這不可能！”謝頂男急了，連說(shuō)了兩個(gè)不可能，指著曉曉大喊，“她，她是抄的，是作弊。”
謝頂男聲音很大，吼的三四個(gè)桌子的人都能聽(tīng)到，但，誰(shuí)特么有功夫搭理他。
作弊？
誰(shuí)不是作弊？
剛才上去的孩子哪個(gè)不是家長(zhǎng)寫(xiě)好然后背熟的？
大家睜一只眼閉一只眼就過(guò)去了，你丫還得寸進(jìn)尺順桿往上爬是吧，給連牙都沒(méi)長(zhǎng)全的小孩兒挖坑，你丫要不要臉。
郭老師也不樂(lè)意了，心說(shuō)你是誠(chéng)心想給三班難堪是吧，贊助了幾樣?xùn)|西了不起啊，這么做有意思嗎？
啪。
啪啪。
啪啪啪。
也不知是誰(shuí)帶頭鼓的掌，頃刻間，整個(gè)休息處的掌聲雷動(dòng)，謝頂男還想說(shuō)什么，但卻被掌聲打斷了，大家也不想聽(tīng)他再說(shuō)什么。
謝頂男被強(qiáng)行打斷了，但孩子們卻對(duì)這突如其來(lái)的掌聲感到很詫異，有一個(gè)算一個(gè)的頂著張茫然的小臉問(wèn)自家的大人。
“爸爸，這首詩(shī)寫(xiě)的好嗎？”
“媽媽?zhuān)銈優(yōu)槭裁匆恼瓢 ！?
“爸爸爸爸，是不是我得不到獎(jiǎng)勵(lì)了。”
孩子問(wèn)了，家長(zhǎng)們當(dāng)然不會(huì)推脫，一個(gè)個(gè)開(kāi)始解釋了，只是有的家長(zhǎng)文化水平有限，實(shí)在說(shuō)不出什么門(mén)道，最后，還是郭老師開(kāi)口了，“同學(xué)們，大家安靜下，剛才我聽(tīng)到有同學(xué)問(wèn)，這首詩(shī)好在哪兒，下面老師給大家講解一下，這首詩(shī)，最好也是最精彩的，就是它的簡(jiǎn)單，曉曉，”郭老師招呼曉曉，“你再把剛才的詩(shī)念一下，下面的同學(xué)閉著眼聽(tīng)聽(tīng)好不好。”
“好！”
小朋友們邊回答，邊把眼睛閉上，不少家長(zhǎng)也把眼睛閉上，晨陽(yáng)坐在那兒，欣慰的閉上眼。
“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌。”
曉曉開(kāi)始念詩(shī)了，這次，她的語(yǔ)速要比剛才的慢很多，小孩子稚嫩的聲音加上初級(jí)的朗讀技巧，抑揚(yáng)頓挫，讓人感覺(jué)像是有人拿著羽毛在心上波動(dòng)，酥酥麻麻，有點(diǎn)兒想笑。
“白毛浮綠水，紅掌撥清波。”
后兩句也念完了，大家都睜開(kāi)眼。
郭老師道，“大家剛才在曉曉同學(xué)念得詩(shī)歌里，有沒(méi)有想象到，一只只在湖里游泳的大白鵝？它們仰著頭，一只只在水里游，潔白的羽毛浮在水上面，紅色爪子在下面劃水？”
小朋友們齊齊點(diǎn)頭，“有。”
郭老師繼續(xù)道，“這就是這首詩(shī)的魅力，大家看，詩(shī)歌不一定要寫(xiě)的很難懂，也不一定要很抒情，它可以很直白，很童真，就是自己內(nèi)心的所感所想。”
剛才不少家長(zhǎng)寫(xiě)的詩(shī)不是傷春悲秋就是無(wú)病呻.吟，雖然看上去很文采，但這絕不是她想教給孩子們的，借著這個(gè)機(jī)會(huì)，郭老師順便把剛才不好意思說(shuō)的話(huà)也說(shuō)了，其他幾位老師也紛紛點(diǎn)頭表示贊同。
什么叫好詩(shī)？
什么叫精品？
什么叫身臨其境？
這就是！
不需要華麗的辭藻，不需要過(guò)多的感情，只言片語(yǔ)，一幅畫(huà)面就出現(xiàn)了。
頓了頓，郭老師又自我批評(píng)道，“其實(shí)這個(gè)錯(cuò)誤老師也常犯，總是認(rèn)為寫(xiě)詩(shī)就是要寫(xiě)景抒情，要學(xué)著古人把景物融入自己的感情，因此在寫(xiě)作時(shí)常常會(huì)走彎路，但今天，老師聽(tīng)了曉曉同學(xué)的詩(shī)，忽然發(fā)現(xiàn)，即便沒(méi)有任何的情感，只是把一件事物描寫(xiě)出來(lái)也是寫(xiě)詩(shī)的一種手法。”
末了，郭老師蹲下摸著曉曉的頭，“曉曉同學(xué)，謝謝你給老師上了課，你能告訴老師，這首詩(shī)是你寫(xiě)的嗎？”
“是我哥哥給我寫(xiě)的。”
說(shuō)到底，曉曉還是個(gè)孩子，被老師這么一夸，立刻高興的不知道東南西北，剛才還說(shuō)要上臺(tái)說(shuō)謝頂男的事也拋到了九霄云外。
只不過(guò)，現(xiàn)在也不需要她再多做任何打臉的工作了，因?yàn)閯偛胖x頂男大吼作弊的時(shí)候，眾人看他的目光就變了。
這種和小孩兒斤斤計(jì)較的人，大家都是看不起的。
“你哥哥？”郭老師皺了皺眉，朝著晨陽(yáng)的方向看了眼，心說(shuō)不會(huì)吧，你寫(xiě)的？你小子竟然也會(huì)寫(xiě)詩(shī)？蒙的吧。
雖說(shuō)曉曉平時(shí)不寫(xiě)作業(yè)，對(duì)人也沒(méi)禮貌，但從內(nèi)心深處來(lái)講，郭老師更多覺(jué)得是家長(zhǎng)工作沒(méi)到位，可自從車(chē)上晨陽(yáng)當(dāng)著那么多小朋友對(duì)謝頂男說(shuō)臟話(huà)的時(shí)候，她就對(duì)這個(gè)二十多歲的男人有了一定的看法，只不過(guò)沒(méi)說(shuō)出來(lái)。
這樣一個(gè)隨隨便便就把臟話(huà)掛在嘴上的人竟然也會(huì)寫(xiě)詩(shī)？
開(kāi)什么玩笑。
有這樣想法的不止郭老師，還有三班家長(zhǎng)們。
只不過(guò)，除了知情的人，其他家長(zhǎng)倒不覺(jué)得有什么，有的還在埋頭給孩子創(chuàng)作詩(shī)歌，有的則是修改孩子寫(xiě)出來(lái)的，反正就是各忙各的。
出于禮貌，晨陽(yáng)站起來(lái)示意了下。
可惜，這個(gè)示意根本沒(méi)多少人關(guān)注，也只有幾個(gè)人朝自己的方向看了眼，然后迅速收回目光。
臺(tái)上，郭老師尷尬的沖著晨陽(yáng)問(wèn)，“曉曉哥哥，請(qǐng)問(wèn)您怎么稱(chēng)呼？”
受了這么多夸獎(jiǎng)，曉曉有點(diǎn)兒人來(lái)瘋，不等晨陽(yáng)開(kāi)口，她就搶過(guò)郭老師的話(huà)筒，小身子前傾，沖著話(huà)筒吼，“我哥哥叫晨陽(yáng)，是一名專(zhuān)欄編輯，人長(zhǎng)的帥，收入不高，至今單身，喜歡長(zhǎng)得漂亮孝順的女孩兒，最好年紀(jì)不超過(guò)三歲，寫(xiě)過(guò)……寫(xiě)過(guò)……”她喘了口氣，“寫(xiě)過(guò)《丑小鴨》和《賣(mài)火柴的小女孩兒》。”
曉曉吼得很急，到最后已經(jīng)出現(xiàn)了破音。
孩子畢竟是孩子，人來(lái)瘋做些事十之八九都會(huì)惹人發(fā)笑，就比如現(xiàn)在曉曉背晨陽(yáng)的相親簡(jiǎn)歷，換個(gè)其他人，大家早笑瘋了，可現(xiàn)在休息室卻齊刷刷的一靜，鮮有笑聲。
郭老師愣住了。
謝頂男胖婦女愕然了。
不少家長(zhǎng)都驚得張開(kāi)了嘴。
晨陽(yáng)？
那個(gè)寫(xiě)《賣(mài)火柴的小女孩兒》的晨陽(yáng)？
那個(gè)用《丑小鴨》救了一條人命的晨陽(yáng)？
那個(gè)在微播上寫(xiě)了《回答》和《宣告》導(dǎo)致兒童報(bào)暫停發(fā)售的晨陽(yáng)？
握了個(gè)大草，不會(huì)是真的吧！