醫(yī)生詳細(xì)瞭解了情況後，說很多女生都有這種情況。

這不是一種疾病，只是女生正常的生理現(xiàn)象。

只要日常多注意身體，多喝熱水，積極鍛鍊，應(yīng)該會慢慢地有所改善。

醫(yī)生說完這一席話後，建議丁卯回宿舍休息。

周思雨和柳時源看了看醫(yī)生，便扶著她回到宿舍。

這還是柳時源第一次進(jìn)女生宿舍。

本來丁卯不想讓他進(jìn)女生宿舍，可是周思雨堅持需要他，只好讓他進(jìn)來了。

柳時源環(huán)顧了一下四周，果然女生宿舍是比男生宿舍整潔乾淨(jìng)。

這就是女生和男生的差別，應(yīng)該可以說也是男女搭配的源泉。

柳時源這樣想著的時候，竟然不自覺地笑了笑。

“你們回去上課吧，我休息會也回去上課。”

丁卯的臉紅透了，小聲地看著周思雨說。

對柳時源，她肯定不好意思開口啊。

“那我們回教室了啊，你自己注意安全啊。”

周思雨看來早已經(jīng)見怪不怪了，一副無所謂的表情，拉著柳時源要走。

柳時源看樣子是之前沒遇到過這種情況，很不放心，猶豫著不想走。

“這樣可以嗎？”

他忐忑不安。

“可以，你就放心吧，沒什麼大事，休息休息就好了。”

周思雨見他這副表情，懶得多做解釋。

男人啊，都是直腦筋，什麼事情都不知道。

柳時源見狀，只好依依不捨地跟著她離開了。

畢竟，在這幾個人中，周思雨是說一不二的。

其實他恨不得自己能留在這裡照顧卯卯，可是他很清楚這都是做夢。

在宿舍休息了半天后，丁卯感覺身體好了很多，趁大家去食堂吃晚飯時間，她回到了教室。

“你怎麼到教室來了，我?guī)湍愦蚝昧孙垼岅愋缼Щ厮奚崃恕！?

柳時源吃完飯回到教室，見她坐在位子上，問道。

“我……休息好了，就回來了……”

丁卯尷尬地回過頭，回答他。

還以爲(wèi)能靜悄悄的，不造出一點(diǎn)聲響呢，沒想到一切都被柳時源破壞了。

“那我去宿舍找陳欣，讓她回教室來。”

柳時源說著準(zhǔn)備出去。

“啊，啊，啊，不用了，等會她去宿舍找不到我，肯定會回來的。”

丁卯連忙攔住他。

兩人正說著，陳欣過來了。

“你怎麼了，卯卯，哪裡不舒服？我剛?cè)ニ奚幔伊税胩煲矝]找到你。”

“沒什麼？就是突然肚子疼，現(xiàn)在已經(jīng)好很多了。”

“柳時源給你買的飯，你不在宿舍我就又拿到教室來了。”

陳欣說完將飯盒遞給她。

“謝謝你們，有你們真好。那個，周思雨呢？”

“不知道啊，還沒放學(xué)，就看她溜出去了，吃飯時候就我和柳時源。”看陳欣表情，確實不知道周思雨去哪了。

“她最近是怎麼了，總是不和我們一起吃飯，已經(jīng)一個多星期了。”丁卯覺得有點(diǎn)不對勁了。

“是不是沒錢了？”陳欣胡亂猜測。

“不會的，周思雨家很有錢的，不可能缺她這幾十生活費(fèi)。”

“那是什麼情況？”

“改天我們跟蹤跟蹤她，看看她到底在搞什麼鬼。”丁卯一邊吃飯一邊說道。

“好啊。”陳欣這人就喜歡八卦了。

初三下學(xué)期，班主任請了產(chǎn)假，學(xué)習(xí)安排了一位新的語文老師，是三（1）班的語文老師。

這位男老師因爲(wèi)一直帶的尖子班，把這普通班中的普通班，根本不放在心上。

不過，他的授課方式，確實是與衆(zhòng)不同的。

那時候，語文試卷上總有一道題目：古詩鑑賞。

每次碰到這些難以理解的題目和模糊不定的答案，很多同學(xué)都難以接受，特別是一些沒有發(fā)育好，又記性不好的男生。

這天，語文老師正在上面講解古詩鑑賞。

上週考試的試卷上的古詩詞是賈島的《題李凝幽居》，那句“鳥宿池邊樹，僧敲月下門”是千古名句。

語文老師正沉浸在自我的講解中，一位男同學(xué)突然站了起來。

“老師，您怎麼知道這句詩是這種感情呢？您又不是賈島，我們怎麼知道您不是亂說的呢？”

此話一出，全班一片寂靜，所有人都低下頭，默默地等待著語文老師的反應(yīng)。

大家都屏氣凝神，從開始到現(xiàn)在，還沒人敢如此質(zhì)疑這位全校最權(quán)威的初三語文老師。

“這位同學(xué)問得好，我怎麼知道呢？我又沒有穿越，對不對？”

“可是，我們設(shè)身處地地想一想，如果我們是賈島，此時此刻我們應(yīng)該想些什麼呢？”

“那這位同學(xué)，你來回答一下，如果你是賈島，你在這種環(huán)境和遭遇中，會想些什麼呢？”

那位同學(xué)支支吾吾，不知道該說什麼好。

“有沒有同學(xué)有自己的想法，可以說出來，大家討論討論。在這種情況下，賈島想什麼是最有可能的呢？”

全班無人迴應(yīng)。

是啊，如果我是賈島，在這種環(huán)境下，會想什麼？會如何思考呢？

丁卯在心裡扣問自己，想來想去，還是語文老師講解的那些感情是最合適的。

或許，在目前的環(huán)境下，語文老師也是按照參考答案上的標(biāo)準(zhǔn)答案來講解的。

可是，標(biāo)準(zhǔn)答案之所以成爲(wèi)標(biāo)準(zhǔn)答案，肯定有它的理由，肯定是大部分人都接受的。

每個人都會有自己獨(dú)特的想法和見解，當(dāng)我們聽到不一樣的聲音時，最好先反省思考。

我們允許不同的聲音出現(xiàn)，不允許做泯然衆(zhòng)人。

那天，丁卯在心中思考了很長時間。

或許成長就是這樣的吧，在爭議中學(xué)會思考。

因爲(wèi)語文老師臨時有事，就將語文課挪到了晚上夜自習(xí)來上。

他照樣抱著大家的作文本，讓語文課代表發(fā)下去。

李嘉嘉故意走到柳時源身邊，請他幫忙發(fā)作業(yè)。

柳時源無奈，將手中那一大摞作文本，分給張曉城。

那孩子樂呵呵地接過作業(yè)本，興高采烈地發(fā)起來了。

“卯卯，你的作文本。”

柳時源很開心地跑到丁卯身邊，將手中的本子遞給她。

這可是他第一次發(fā)到卯卯的作業(yè)本，值得紀(jì)念。

“哦哦，謝謝。”

丁卯頭也不回，沉浸在和周思雨的聊天中。

柳時源見狀，無比失落地穿了過去，將手中剩下的作文本全部扔給了張曉城。

“今天……”

語文老師正要說今天討論的作文主題，窗外響起了煙花的聲音。

同學(xué)們都伸頭望去，滿臉喜悅。

那朵朵煙花，有的像綻開的花朵，有的像一個個大蘑菇，有的像一條瀑布。

紅的，黃的，藍(lán)的，五顏六色的，璀璨了整個夜空，煞是好看。

煙花綻放的那幾分鐘，大家彷彿度過了一個世紀(jì)。

“那今天的作文就以煙花爲(wèi)主題吧，給大家五分鐘，整理下自己的思緒，然後暢所欲言，說說此刻內(nèi)心的想法。”

語文老師見同學(xué)們都沉浸在煙花的世界中，笑著說。

聽老師這樣說完，全班同學(xué)都興奮了，特別是那些平日裡學(xué)習(xí)成績不好，不被老師重視的一些同學(xué)。

以前的老師，其他科目的課堂上，他們從來沒有回答問題的機(jī)會，他們也不敢回答。

沒想到在語文課堂上，能有機(jī)會和學(xué)習(xí)好的同學(xué)平起平坐，暢所欲言。

老師的話剛說完，就有一位男同學(xué)舉手了。

那位男同學(xué)叫陳濤，丁卯記得。

他平日裡學(xué)習(xí)成績還可以，班級的中下游。

他很激動，說了一首歌的歌詞：

我的天空，星星都亮了……

那首歌名字叫《童話》，在大家努力爲(wèi)中考拼搏的時候，這首歌安慰了很多受傷的心靈和沒有成熟的年輕人。

那個時候，大家都很喜歡光良，很多人都聽過他的歌。

丁卯還沒有聽過那首歌，那是她第一次聽見，從此便對那個叫陳濤的男生刮目相看。

很多別人的世界，我們是不瞭解的。

只有走進(jìn)去了，才能看到他們的可貴之處。

這世上，所有的人都有值得我們學(xué)習(xí)和嚮往的地方。

那一天的語文課，所有人都記憶深刻。很多平時根本不回答問題的學(xué)生，都暢所欲言。

課堂氣氛熱烈，大家都躍躍欲試。

陳濤的同桌，一個很帥的寡言少語的男生，也站起來說了自己心中的煙花。

那一天，丁卯認(rèn)識了好幾個班上的同學(xué)。

原來他們一直都在教室裡，默默無聞。但是他們其實一直都存在著，只是大家沒有在意。

周思雨說了曇花一現(xiàn)的故事，柳時源借用了張國榮的我就是我——不一樣的煙火。

張曉城也說了自己心中的煙花——那個人就是胡敏。

他借花暗指，可是大家都一清二楚。

語文老師果真是與衆(zhòng)不同的，那節(jié)課結(jié)束後，大家都在討論，這種熱度持續(xù)到了下週的語文課。

很多平時不喜歡學(xué)習(xí)的男生都熱愛上了語文課，準(zhǔn)確地說，他們是愛上了那種得到重視被平等對待的氛圍。

正如馬丁路德金所說：我們生而平等……

很多時候，人世間的不平等都來自於人們自己內(nèi)心的那個評判標(biāo)準(zhǔn)，又或者稱其爲(wèi)世俗的眼光。

那天晚上的語文課讓丁卯記憶猶新，多年後她還清楚地記得那節(jié)課上，勇敢站起來表達(dá)自己想法的同學(xué)們。

他們說話時的表情，他們侷促不安的動作，他們說的每一個字……都?xì)v歷在目。

這纔是成長中最難忘的瞬間，最激動人心，發(fā)人深省的一節(jié)課。