第226章 連續(xù)的完成任務(wù)（二合一）

看完電影回到宿舍的陳舟，卻發(fā)現(xiàn)趙琦琦幾人居然還沒回來(lái)。

陳舟不禁想到，難道這兩個(gè)家伙也有情況了？

只能等這三人回來(lái)再好好的盤問了。

拿著臉盆，把毛巾掛在肩上，陳舟便去洗澡了。

不得不吐槽的是，這都2015年了，燕大的宿舍樓居然連獨(dú)衛(wèi)都沒有。

而且不光是沒有獨(dú)衛(wèi)，連熱水都得自己打。

洗完澡，感覺渾身輕松了不少，陳舟往床上一趟，就準(zhǔn)備檢查一下這一天的收獲。

閉上眼睛，意識(shí)進(jìn)入系統(tǒng)空間。

“恭喜宿主完成第5次發(fā)言，在燕京大學(xué)舉行的特別頒獎(jiǎng)儀式上，宿主在全場(chǎng)矚目的條件下，發(fā)表了獲得100萬(wàn)獎(jiǎng)金的感言！”

“恭喜宿主完成第6次發(fā)言，在燕京大學(xué)舉行的特別頒獎(jiǎng)儀式上，宿主回答了記者關(guān)于數(shù)學(xué)猜想的提問，成功獲得全場(chǎng)矚目！”

宿舍的燈再次亮起。

看了三人一眼，李禮一五一十的把自己和李靜之間的關(guān)系交代了清楚。

和以往一樣，沒什么特別的。

“數(shù)學(xué)Lv5（0/100000）”

對(duì)于這種限定了任務(wù)期限，但無(wú)法明確完成條件的任務(wù)，當(dāng)然是越早完成越好。

“能源學(xué)Lv0（0/500）”

就像系統(tǒng)剛才提示音里所說(shuō)的，習(xí)慣養(yǎng)成的界定條件是模糊的。

陳舟三人互相看了看，趙琦琦和朱明理同時(shí)問道：“陳哥，咱們能相信他嗎？”

收回思緒，陳舟咬了一口手中包子。

但在他還未反應(yīng)過來(lái)時(shí)，宿舍的門被關(guān)上了，他手中的臉盆也已經(jīng)被人奪走，兩只胳膊還被人架了起來(lái)。

顯示屏上的系統(tǒng)提示消失后，陳舟的個(gè)人信息便浮現(xiàn)了出來(lái)。

但有一點(diǎn)可以確定，錯(cuò)題集就是以系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)作為標(biāo)準(zhǔn)的。

畢竟，時(shí)間才是最重要的。

陳舟想了想，說(shuō)道：“暫時(shí)相信他吧，看他怎么說(shuō)。”

“你們回來(lái)了？現(xiàn)在幾點(diǎn)了？”陳舟揉著眼睛，坐起來(lái)問道。

“獲得任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：宿主完整的完成了全場(chǎng)的矚目這一任務(wù)，共10次，每次獎(jiǎng)勵(lì)語(yǔ)言學(xué)經(jīng)驗(yàn)值100。任務(wù)共獎(jiǎng)勵(lì)語(yǔ)言學(xué)經(jīng)驗(yàn)值1000！”

“評(píng)級(jí)：學(xué)民”

但是李禮顯然并沒有聽進(jìn)去三人的話。

宿舍門一打開。

他不知道是自己想多了，還是系統(tǒng)真就只是這么平淡的強(qiáng)調(diào)一下？

陳舟微微搖頭，收回思緒，看向眼前的顯示屏。

只覺得今天蒸包子的阿姨是不是換人了？

這包子比以往吃過的可都香吶~

三兩下解決了早飯，陳舟和楊依依各自回宿舍拿東西，然后在圖書館集合。

“完成時(shí)間：用時(shí)近1年零7個(gè)月。”

這也是陳舟第一次遇見獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值的任務(wù)。

在三人解決早餐，拿著書本離開宿舍后，陳舟確認(rèn)了一下宿舍門是否關(guān)好。

“恭喜宿主，完成任務(wù)身體是革命的本錢！”

只不過，陳舟始終也沒搞清楚系統(tǒng)為什么要強(qiáng)調(diào)這一下。

趙琦琦三人今天上午滿課。

陳舟的腦海里又響起了系統(tǒng)的提示音。

隨即他被按在了宿舍門上。

這也意味著，這次的任務(wù)3，將涉及到應(yīng)用學(xué)科。

顯示屏上的內(nèi)容，已經(jīng)變成了他的信息界面。

“生物學(xué)Lv1（0/5000）”

“信息科學(xué)Lv0（0/500）”

“自然科學(xué)：”

“招！我本來(lái)也早就想和你們說(shuō)了，只是，怕你們笑話我。”李禮的神情中有一絲無(wú)奈。

當(dāng)事人都決定好的事，那就不好勸說(shuō)了。

陳舟還是相信同學(xué)們的。

“任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：根據(jù)宿主在實(shí)驗(yàn)中所做的貢獻(xiàn)度，進(jìn)行綜合考量，獎(jiǎng)勵(lì)自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值和應(yīng)用科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值！”

陳舟看了一眼關(guān)著的宿舍門，低聲說(shuō)道：“李禮他……”

手電筒也全部關(guān)了。

因?yàn)槿蝿?wù)完成的其余幾項(xiàng)提示，系統(tǒng)都是平鋪直敘的。

原來(lái)這兩人，在嘗試戀愛。

“恭喜宿主完成第7次發(fā)言……”

從這也能看出來(lái)，這次任務(wù)3的難度，一定很高。

“工程技術(shù)學(xué)Lv0（0/500）”

也就是說(shuō)，這次的任務(wù)3，需要的學(xué)科知識(shí)內(nèi)容是交叉的。

陳舟嘀咕著，找不到答案。

陳舟完成了這么多次任務(wù)，每次都有完成時(shí)間的情況。

三人便開始合計(jì)，待會(huì)怎么照顧一下李禮。

“語(yǔ)言學(xué)Lv1（2000/5000）”

陳舟說(shuō)完，就注意觀察這三人的表情。

“應(yīng)用科學(xué)：”

冷不丁的就打了個(gè)噴嚏。

陳舟的心里帶著一絲期待。

“完成時(shí)間：習(xí)慣的養(yǎng)成具有一定的周期，習(xí)慣養(yǎng)成的界定條件卻也極為模糊，但宿主的自律性，很好的證明了自身習(xí)慣的養(yǎng)成。本次任務(wù)完成時(shí)間用時(shí)6個(gè)月零1天，遠(yuǎn)少于任務(wù)要求的一年時(shí)間！”

“注意：任務(wù)選擇已刷新，請(qǐng)宿主自行查看。”

陳舟心中不禁想到，好小子，還真是瞞著哥幾個(gè)呢。

“醫(yī)學(xué)科學(xué)Lv0（0/500）”

然后，便躺在床上，閉上了眼睛。

“任務(wù)：正在進(jìn)行中”

陳舟把顯示屏上的提示看完后，嘴角不禁勾起了一抹幅度，這種動(dòng)動(dòng)嘴，就能刷經(jīng)驗(yàn)的任務(wù)，感覺真是好極了。

然后陳舟三人開始審問：“兩個(gè)LI，還不從實(shí)招來(lái)，居然一直瞞著兄弟們。”

聽到這種新奇的詞匯，再看一看李禮這貌似古板的面孔，陳舟只想說(shuō)，這也行？

究竟是自己老了，跟不上時(shí)代？

這怎么任務(wù)一個(gè)接一個(gè)的完成？

等陳舟說(shuō)完，趙琦琦和朱明理俱是一聲臥槽，這小子居然還瞞著我們……

“注意：任務(wù)模板已經(jīng)固化，此后將長(zhǎng)時(shí)間保持三任務(wù)模式。由于此任務(wù)為習(xí)慣類任務(wù)，并未影響后續(xù)任務(wù)的發(fā)布，任務(wù)刷新將變更為學(xué)科類連續(xù)性任務(wù)。”

但李禮還是靠著門，坐在椅子上，旁邊圍著陳舟三人。

“任務(wù)說(shuō)明：你需要邁出這最初的一步，把你的緊張化解，為今后做好鋪墊！在千人以上的集會(huì)中進(jìn)行發(fā)言，并取得全場(chǎng)矚目的效果。”

第二天一早，陳舟和楊依依依舊按照自己的習(xí)慣養(yǎng)成計(jì)劃，在操場(chǎng)上晨跑。

就算陳舟再怎么好奇，也還是沒用。

他不得不慎重。

陳舟粗略的掃了一眼顯示屏上的系統(tǒng)提示。

也不用急在這一時(shí)。

“還有這個(gè)，以系統(tǒng)的標(biāo)準(zhǔn)為主？這是好事，還是壞事？”

“獲得獎(jiǎng)勵(lì)：良好的生活習(xí)慣，便是自己一生的獎(jiǎng)勵(lì)。”

再次睜開眼時(shí)，陳舟就看到宿舍的三個(gè)家伙終于回來(lái)了。

對(duì)于涉及系統(tǒng)的東西，想不通就是想不通。

他伸手點(diǎn)擊任務(wù)欄，準(zhǔn)備查看這個(gè)新刷新的學(xué)科類連續(xù)性任務(wù)。

回到宿舍，把帶的早餐，遞給趙琦琦三人，陳舟便在自己的書桌前坐了下來(lái)。

李禮則支支吾吾的糊弄了一句話。

李禮苦笑一聲：“還在試用期……”

越早完成，就能越早的刷新新任務(wù)。

就在陳舟兩人晨跑結(jié)束后，在食堂吃早飯時(shí)。

不知道的，還以為他們?cè)谂捏@恐片呢……

“完成情況：你已經(jīng)完全適應(yīng)了這種萬(wàn)眾矚目的情況，緊張的情況，只在第一次出現(xiàn)過。你的回答，也越加顯得游刃有余。恭喜你成功完成10次發(fā)言！”

如果說(shuō)，只是簡(jiǎn)單的標(biāo)注一下完成任務(wù)的時(shí)間，那陳舟也不會(huì)產(chǎn)生疑惑。

看得出來(lái)，這么長(zhǎng)時(shí)間的相處，李禮對(duì)李靜確實(shí)有著一定的情感。

“化學(xué)Lv1（0/5000）”

但是隨著這個(gè)隱藏任務(wù)的完成，語(yǔ)言學(xué)經(jīng)驗(yàn)值的獲取途徑，已經(jīng)沒有了。

在他眼前的是三個(gè)拿著手電筒照著自己的“人”。

聞言，李禮三人互相看了看，俱是表示了自己的歉意。

這同樣是陳舟第一次遇見沒有時(shí)間要求的任務(wù)。

他摸了摸鼻子，岔開了這個(gè)話題，轉(zhuǎn)而問道：“你們?cè)趺椿貋?lái)這么晚？是不是有進(jìn)展了？”

“3、實(shí)驗(yàn)是挖掘未知的重要手段！（連續(xù)性多學(xué)科任務(wù)）”

意識(shí)隨之進(jìn)入系統(tǒng)空間。

“……”

這1000語(yǔ)言學(xué)經(jīng)驗(yàn)值加上去，并沒有激起多少浪花。

朱明理也是說(shuō)道：“尤雨柔給人的感覺，就是僅此而已，待人很禮貌，但除了禮貌，就還是禮貌……”

此刻的李禮，正在洗澡。

“注意2：任務(wù)3中所說(shuō)貢獻(xiàn)度，視宿主當(dāng)前實(shí)際情況而定！以系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)為主！”

而任務(wù)3……

顧名思義，沒有正式確認(rèn)戀愛關(guān)系，只是談戀愛試一試。

還是這屆年輕人，玩的實(shí)在花樣百出？

陳舟：“……”

但這個(gè)提示內(nèi)容，不僅明確的標(biāo)注了任務(wù)的完成時(shí)間，還著重強(qiáng)調(diào)了一下完成時(shí)間是遠(yuǎn)小于任務(wù)要求時(shí)間的。

又看了一眼顯示屏上自己的信息面板，陳舟便退出了系統(tǒng)空間。

如果兩者相結(jié)合，陳舟覺得自己是不是可以更好的摸索出，任務(wù)中所說(shuō)的，這個(gè)無(wú)限可能？

陳舟又看了一遍整個(gè)任務(wù)3的描述，一個(gè)字一個(gè)字的仔細(xì)解讀了一番。

然后，一陣光照在了他的臉上。

唯一令陳舟不解的是，任務(wù)的完成時(shí)間這一項(xiàng)提示。

“任務(wù)描述：宿主已經(jīng)參與到粒子加速器的實(shí)驗(yàn)中，這是牽連深遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ剑≌?qǐng)宿主充分認(rèn)識(shí)到加速器實(shí)驗(yàn)的重要性，在當(dāng)前加速器實(shí)驗(yàn)中，做出卓越的貢獻(xiàn)！為之后的無(wú)限可能，打造基礎(chǔ)！”

這就令陳舟很是不解了。

不僅僅是陳舟，連趙琦琦和朱明理，也沒有想到。

語(yǔ)言學(xué)想要升級(jí)，還需要3000的經(jīng)驗(yàn)值才行。

至于任務(wù)的刷新，不再是習(xí)慣養(yǎng)成類任務(wù)，轉(zhuǎn)而變?yōu)閷W(xué)科類連續(xù)性任務(wù)，倒也在陳舟的預(yù)料之中。

這好歹是個(gè)學(xué)霸系統(tǒng)，又不是習(xí)慣養(yǎng)成系統(tǒng)。

朱明理：“……”

陳舟逮著機(jī)會(huì)，一聲招呼，趙琦琦和朱明理兩人立刻圍了過來(lái)。

陳舟翻了個(gè)身，裝作剛才不小心睡著的模樣。

陳舟看了一眼，微微一怔，這是什么意思？

他只覺得任務(wù)變了。

這是陳舟第一次遇見多學(xué)科連續(xù)性任務(wù)。

陳舟擺了擺手：“沒，不怪你們……”

“物理學(xué)Lv3（0/20000）”

他覺得經(jīng)過昨天的頒獎(jiǎng)儀式，大家肯定不會(huì)再像之前那樣，圍著他問問題了。

陳舟一邊和三人閑聊著，一邊也在等著三人先離開宿舍。

任務(wù)模板里，任務(wù)1和任務(wù)2還是靜靜的躺在那里。

陳舟直接略過前面的內(nèi)容，把目光停留在不斷閃爍著的任務(wù)欄上。

陳舟深深的看了李禮一眼，他沒想到這小子到現(xiàn)在還不坦白，看來(lái)得找琦琦和老朱商量一下了……

“恭喜宿主完成隱藏任務(wù)，全場(chǎng)的矚目！”

陳舟只希望在最后，李禮能收獲心中的那份美滿。

李禮剛要喊，就被一把按著順著門，坐在了椅子上。

趙琦琦和朱明理倒還好，李禮這小子，就明顯的神情一變。

幾人你一言我一語(yǔ)的又說(shuō)了會(huì)，李禮起身拿著臉盆毛巾，去洗澡了。

李禮便是一陣奇怪，這宿舍燈怎么關(guān)了？應(yīng)該還沒到關(guān)燈時(shí)間呀？

“注：自然科學(xué)經(jīng)驗(yàn)值結(jié)余63000。”

“恭喜宿主完成第8次發(fā)言……

“姓名：陳舟”

趙琦琦：“……”

不過，陳舟也不是很在意。

聽到這聲音，李禮才回過神來(lái)，當(dāng)把眼前的三人看清時(shí)，他不禁有些無(wú)語(yǔ)，這有必要這樣嗎？

當(dāng)然，這是陳舟開心的吐槽。

因?yàn)椤?

聽到這突然出現(xiàn)的系統(tǒng)提示音，陳舟不由得一怔，難道自己這兩天走運(yùn)了？

語(yǔ)言學(xué)的經(jīng)驗(yàn)值，他相信遲早會(huì)有的。

“材料學(xué)Lv0（0/500）”

緊接著，他就發(fā)現(xiàn)了一絲不對(duì)勁。

趙琦琦嘆了口氣，說(shuō)道：“沒有進(jìn)展哦，感覺只能做普通朋友……”

于他而言，數(shù)學(xué)和物理學(xué)現(xiàn)在才是他最為關(guān)注和著重學(xué)習(xí)的兩門學(xué)科。

看到陳舟醒過來(lái)，李禮立馬說(shuō)道：“陳哥，是不是我們吵到你了？”

李禮還以為這是洗冷水澡洗感冒了，便趕緊沖沖，擦干凈，就往宿舍走去。

這尼瑪……

也不知道，以后還會(huì)不會(huì)有這樣的任務(wù)了……

“三位大哥，咱們有話好好說(shuō)，你們先把燈打開行不？這樣看著你們，我著實(shí)有點(diǎn)慌……”李禮說(shuō)道。

“完成情況：宿主已經(jīng)改變了自己原本的生活習(xí)慣，養(yǎng)成了有規(guī)律的作息，有規(guī)律的生活，有規(guī)律的飲食，這樣一個(gè)良好的生活習(xí)慣。”

陳舟隱隱覺得這個(gè)不做時(shí)間要求，指的是整個(gè)連續(xù)性的任務(wù)，而不是單指眼前的粒子加速器實(shí)驗(yàn)。

趙琦琦和朱明理不明所以的問道：“陳哥，怎么了？”

“注意1：任務(wù)3的完成時(shí)間，不做明確要求！”

“那你從實(shí)招來(lái)嗎？”趙琦琦問道。

三人不禁同時(shí)問道：“那現(xiàn)在呢？”

三人的動(dòng)作倒是搞得陳舟有些不好意思了。

只有這一項(xiàng)，每次都被系統(tǒng)著重強(qiáng)調(diào)一下。

盡管在事后，陳舟、趙琦琦、朱明理三人都語(yǔ)重心長(zhǎng)的和李禮表達(dá)了自己的看法。

“牽連深遠(yuǎn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ健?

“充分認(rèn)識(shí)到加速器實(shí)驗(yàn)的重要性……”

“為之后的無(wú)限可能，打造基礎(chǔ)……”

這些字眼，給人的遐想空間太足了。

(本章完)