劉小彤大罵一句，也不管其他人，直接一個(gè)人走了。
剩下還在吃飯的人，看著劉小彤的背影看呆了。
劉龍對(duì)一臉懵逼的朱凱歌低聲說道。
“跟你沒關(guān)系，別緊張?！?
...........
楊霖回賓館中午休息了一會(huì)，才拿行李去學(xué)校。走的時(shí)候老爸不放心，一定要跟過來看看。不然回去孩子他媽問起來，新學(xué)校什么樣子他爸都答不上來，那不得雞飛狗跳？
當(dāng)然，不放心也是一方面。
在宿舍里，楊霖在鋪床。
老爸坐在趙安的床上，拉著他的手說了很多。
“楊霖這人毛病多，平時(shí)多體諒，兩人以后就是‘革命戰(zhàn)友’，要相互幫襯。平時(shí)有愛吹牛的習(xí)慣，你可別介意。而且““““”
楊霖少見的沒有多嘴，這都是老一輩表達(dá)愛的一種方式，他很享受。后世的自己沒當(dāng)兵之前，嬌生慣養(yǎng)，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)脾氣。但是去了部隊(duì)以后，發(fā)生了徹底的改變。
他還記得那是新兵三個(gè)月，快要下連隊(duì)的時(shí)候，新兵連連長(zhǎng)說的一段話。
“軍中綠花這首歌，當(dāng)兵的都得學(xué)會(huì)唱，為什么你們剛來的時(shí)候沒有教你們？因?yàn)榕履銈兿爰耶?dāng)逃兵！現(xiàn)在你們馬上要下連隊(duì)了，思想素質(zhì)應(yīng)該過硬，是時(shí)候?qū)W學(xué)這首歌。那誰，二排長(zhǎng)，你來教！”
楊霖當(dāng)時(shí)覺得二排長(zhǎng)教唱的時(shí)候，還沒什么感覺，但是輪到自己學(xué)唱的時(shí)候，感受就完全不同了。
隨著一句句歌詞唱出口，楊霖在家時(shí)的舒適生活和現(xiàn)在當(dāng)兵時(shí)的自食其力，在腦海中反復(fù)交替出現(xiàn)。
在家衣來伸手，飯來張口。冷了老媽會(huì)督促你穿衣服，過了飯點(diǎn)會(huì)督促你吃飯。
在部隊(duì)，統(tǒng)統(tǒng)沒有！這種獨(dú)立比大學(xué)更加深刻。在大學(xué)餓了可以遲點(diǎn)吃，當(dāng)兵過了飯點(diǎn)等著餓肚子吧！而且當(dāng)兵一人犯錯(cuò)，全班受罰，體罰打罵那是家常便飯。
差別太大。
當(dāng)楊霖這群新兵蛋子唱到“聲聲我日夜呼喚，多少句心里話，不要離別時(shí)兩眼淚花，軍營(yíng)是咱溫暖的家?！睍r(shí)。
他已經(jīng)雙眼含淚。
唱到“媽媽你不要牽掛，孩兒我已經(jīng)長(zhǎng)大大，站崗執(zhí)勤是保衛(wèi)國(guó)家，風(fēng)吹雨打都不怕?！睍r(shí)。
兩行淚已經(jīng)控制不住地流下來。他環(huán)顧四周，不止是他一人，絕大部分都哭了。
這段記憶過去了這么久，還一直深刻在他的腦海里。
所以他這世從來沒有跟爸媽紅過臉，爭(zhēng)吵過哪怕一次。這都是當(dāng)兵那兩年留給他的精神財(cái)富，只有爸媽，才會(huì)無條件地對(duì)你好。
待老爸和趙安說得差不多，楊霖才笑道。
“怎么樣，老爸。這里環(huán)境還不錯(cuò)吧？”
老爸早已四周張望過，神色滿意道。
“是不錯(cuò)！不過，那東西真不用送給何教練嗎？”
楊霖道。
“你剛才不是聽趙安說過了嘛，他爸來的時(shí)候就已經(jīng)送過了，人家根本不要。所以你就別操心啦，何教練是個(gè)實(shí)事求是的人，不會(huì)讓學(xué)生走后門的?！?
老爸聽到楊霖這么說，便笑道。
“那好，待會(huì)你們還訓(xùn)練，我就不久呆了。有事情打老爸電話知道嗎？”
“知道了！”
下午索性沒事，楊霖便想先去投投籃，問過趙安后，兩人一拍即合。
剛到球場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)何教已經(jīng)坐在球場(chǎng)旁邊了，正在和個(gè)女孩子說著什么。
趙安告訴他，那就是校籃球隊(duì)的領(lǐng)隊(duì)，崔紫薇。
兩人問好后，便自顧自地開始投起來。
干投沒意思，肯定要來點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)性的投籃比賽，懲罰做個(gè)俯臥撐什么的。
趙安不知道楊霖練習(xí)時(shí)的三分命中率。所以找他投三分，不過要讓三個(gè)，楊霖應(yīng)然允許。
除了第一次沒熱身，楊霖投了十投七中，其他的都是十投八中以上，十投十中也不少。
而趙安一直在十投五中到八中徘徊，按照比對(duì)方少進(jìn)一個(gè)做五個(gè)俯臥撐的規(guī)則，趙安差點(diǎn)做成運(yùn)動(dòng)健將。
何志華早已停止了和崔紫薇的討論，看到楊霖叉腰在那里監(jiān)督趙安做俯臥撐，便喊道。
“楊霖，你過來一下。”
楊霖應(yīng)了一聲以后，向抬頭看向他的趙安使了個(gè)眼色，別偷懶！便向何志華跑了過去。
看到楊霖近身后，何志華問道。
“楊霖，看你比賽的時(shí)候，思路清晰，似乎對(duì)進(jìn)攻很有想法，介不介意聊給老頭子聽聽？”
這是要問我進(jìn)攻戰(zhàn)術(shù)建議？
楊霖思考了下說道。
“何教，以目前球隊(duì)的情況來看，我很推崇死亡五??！比賽中，我個(gè)人也是按著那種思路去打的。”
何志華饒有興趣地看著楊霖說道。
“哦？來說說你的死亡五小?！?
楊霖思考了片刻說道。
“死亡五小其實(shí)就是普林斯頓和跑轟的結(jié)合，這種戰(zhàn)術(shù)看重速度與反擊，五名球員都可以做進(jìn)攻的組織點(diǎn)、發(fā)起點(diǎn)、終結(jié)點(diǎn)，讓對(duì)手根本無法防守。”
何志華是老教練，兩種戰(zhàn)術(shù)肯定都聽過，所以楊霖直接就這樣說了。
“你說的意思我大概能懂，但是全是小個(gè)子的陣容，那么內(nèi)線會(huì)出現(xiàn)大問題的?！?
楊霖點(diǎn)點(diǎn)頭。
“所以內(nèi)線我們可以選用身材瘦高的球員。當(dāng)然，他必須也要擁有策應(yīng)和投籃能力的“空間型“球員。當(dāng)然，也需要‘3D’球員?！?
看到何教有點(diǎn)迷茫，楊霖解釋道。
“空間型球員是指能拉開投三分的球員，內(nèi)線的空間型球員不但能打內(nèi)線，還要有外線投籃能力。
而3D是指具備3分+防守的球員，一個(gè)3D球員必須是個(gè)高效的三分射手。這就是3D中3的含義。
3D球員必須是個(gè)高效的三分射手。這就是3D中3的含義。如果這個(gè)球員投射不好，那他只能被叫做防守球員，藍(lán)領(lǐng)等。三分球命中率超過35%，同時(shí)他們的球權(quán)使用率低于20%，助攻率必須低于15%射手球員，才叫做3D球員！”
何志華還是第一次聽到這些詞語，不過作為一個(gè)活躍在國(guó)內(nèi)的一線教練，他稍一思考就懂了楊霖的意思了。
“現(xiàn)在全國(guó)都是倡導(dǎo)靠防守贏球，得內(nèi)線著得天下。楊霖，你的思維有點(diǎn)超前吶。不過嘛，我覺得很不錯(cuò)！”
楊霖聽著謙虛一笑。