十天後，學校的機房裡面除了學校尹老師，計算機系主任王少奇之外主管學校教學的蘇副校長也坐在了機房後面一排，等待著兩組團隊的演示他們的作品。

第一個演示的是二年級的馬騰和他的團隊，本來馬騰只是自己一個人。但是後來聽王少奇對他們說一年級的楊鯤他們是一個團隊來參賽的，所以他也臨時組建了一個團隊。但是臨時和他組隊的成員雖然說都是系主任親自翻著成績簿挑出來的，不過他們幾個之間少了一分楊毅他們所特有的默契，所以當馬騰走上臺的時候目光中包含著一絲遲疑。

“各位老師，各位領導，你們好我是計算機系二年級的馬騰。這次給大家演示的是我們小組製作的反映新時代裡大學生風采以及如何使用電腦這一高科技產品豐富擴大自己的知識面的幻燈片！”隨著馬騰的講解，學校剛花重金購進的那臺便攜式放映機把幻燈片的內容演示在機房裡各位老師的眼前，坐在最後一臺的楊毅他們也看的清清楚楚的。

隨著馬騰的一邊講解一邊演示，整整２０多分鐘的時間也就這麼過去了。楊毅他們也感覺到了前所未有的壓力，如果不是後面十天的衝刺，他們幾個真沒有把握完全戰勝馬騰。

馬騰的工作做的不能不說不細緻，從各方面入手，配合詳實的文字和圖片信息，再加上他的演講一切做得簡直可以說是非常完美了。而且馬騰不知從哪裡聽得到的消息，說楊毅他們的項目裡面會有交互性的功能，於是他們在製作幻燈片的後期也加入了一些和用戶交互的選項。

當馬騰的整個演示在當場的觀衆的掌聲中結束的時候，系主任和尹老師的臉上都不約而同露出了一絲不易察覺的微笑。

“剛剛是二年級的馬騰同學做的演示，現在我們歡迎一年級的翼揚小組來展示他們的作品。”系主任大聲的說道。

坐在最後一排的四人一聽這話馬上全都站了起來，江英轉過身和伸出左手和三位男士同時伸出的手掌在向前握了握，然後轉身走上了講臺。楊毅則打開ＩＢＭ和放映機連接在一起。

“各位尊敬的領導，老師，你們好，我是翼揚小組的成員江英。請允許我代表我們小組爲各位老師，領導演示我們的作品。翼揚校園管理系統……”伴隨著江英優美的女中音放映機把楊毅他們構思設計了近半個月的軟件完全的展現在臺上衆人的眼中。

“我們的翼揚校園管理系統，分爲網站部分和管理部分兩大方面。網站部分以學校網站爲基礎，重要表現學校的各方面的風采和環境以及介紹。”

這時網站的首頁通過放映機顯示了出來，在座的各位老師和領導們都有些不相信的看著面前的畫面。“這就是我天天看到的學校嗎？”“怎麼我從來沒注意過學校竟然還有這麼漂亮，看上去和現實中感覺的完全不同”，隨著不同頁面的依次打開，臺下幾個人的心裡都泛起了同樣的疑問。眼前的網頁上介紹，還有照片等東西全都經過了精心的加工，讓人看上去雖然一眼就能知道是自己的學校，但是又感覺絕對比自己平常所熟視的學校要強上好多倍。看的下面幾個如入夢中一樣。一直小心的觀察著臺下衆人眼色的張良這個時候長出了一口氣。

臺上結束了上半部分講解的江英也不由得向楊毅望過去，操作著ＩＢＭ的楊毅回給她一個滿足而又鼓勵的眼神，她又開始了下半部分的介紹。

“下面我們要給各位領導演示的是學校的交互式操作查詢和智能型學校管理，其主要內容我們放在了學校內容查詢，學生管理，考試管理，以及師生對話管理方面。”江英的話又把衆人從思索中帶回到現實裡。

“學校的交互式查詢主要功能就是當考生通過互聯網訪問我們的網站的時候，可以通過最簡單的操作來實現信息資源的查詢，比如要想知道今年的招生情況，考生即使不懂計算機也只要通過鼠標的簡單操作或者輸入幾個簡單的英文字母，然後可以根據網站程序自動進行的判斷而返回一個大概的檢索結果，如果沒有合適的，程序將會自動返回一個近似值，或者是提示考生另選一個條件進行查詢……”

接著江英又講解了學生管理，考試情況管理，師生網絡交流等模塊的簡單演示，最後幾個模塊只能說是有了簡單的功能，並不能滿足實際使用的需要。但是即使是這樣等他們演示完以後臉上的表情已經說明了這次結果，楊毅他們的作品已經征服了他們的心。

當江英演示結束走下臺以後，幾個評委小聲商量了一下，蘇副校長走上了講臺。“坦白的說，今天兩個作品讓我來評說都是很好的作品，不論是馬騰的幻燈片，還是翼揚小組的網站，這兩個作品都可以說是絕對的精品，都是代表我校學生的計算機水平的佳作。

不過如果單純從實用性和去參加比賽這方面考慮經過我們幾個人簡單的商量了一下，決定由一年級的翼揚小組代表我校去參加市裡的比賽。希望翼揚小組的四位同學抓緊最後這一段時間好好努力，多向老師和其他的同學請教商量，爭取到比賽的時候爲我們學校也爲你們個人取得一個好的成績，等你們得勝回來的時候我會代表全校師生爲你們慶功！”

就這樣翼揚小組的名字在整個商貿學校裡面傳開了，三男一女的組合也成了後來商貿學校各種小組組合的效仿對象，後來甚至有學弟在學校網站上專門寫文章證明這是人類的最佳組合。