看著孫濤領(lǐng)口處被自己撕破的布條隨風(fēng)飄擺著，膀子更是裸露到了外面，沈馳過意不去的道：“孫濤對不起，我把你的衣服扯破了。”
“沒事，你是警察，來抓我呀。”說著笑呵呵的跑開了。
沈馳笑著向?qū)O濤追了過去，孫濤大笑著撒丫子就跑。
一群孩子就這樣無憂無慮的盡情玩耍著，快到上課的時(shí)候，大家都跑累了才停下來回到大槐樹下坐著休息。
而沈馳也通過一場游戲獲得了一點(diǎn)力量，一點(diǎn)敏捷，鹿奔的技能熟練度也增長了五點(diǎn)。
眾人休息了一會，上課鈴聲敲響，玩鬧的人群立即停了下來，紛紛往各自的教室走去。
沈馳他們下午的第一節(jié)課是語文，夏老師一進(jìn)教室就看到坐前排的孫濤像塊抹布搭在身上的衣服，皺著眉頭道：“孫濤，你這衣服是怎么回事？”
沈馳忙站起來道：“老師，是我們玩游戲時(shí)不小心扯破的。”
夏老師沒說什么，正要上課，這時(shí)校長帶著一個(gè)男老師走了進(jìn)來，沈馳知道那男老師，正是教三年級數(shù)學(xué)的秦老師。
校長跟夏老師低聲說了什么，然后只見夏老師朝沈馳這邊看了幾眼，朝校長不住的點(diǎn)著頭。
二人說罷校長便帶著秦老師來到沈馳身旁，二人都是一臉喜笑的看著他，老校長朝沈馳說道：“沈馳，我們現(xiàn)在帶你去三年級的教室上課，你跟著秦老師去吧。”
沈馳有些不敢相信自己聽到的了，這是讓自己跳級么？從一年級直接升到三年級？！
說實(shí)話，對這個(gè)結(jié)果沈馳還是很樂意接受的，因?yàn)榘肆愫筇撸啾屏恕?
大學(xué)不要錢的時(shí)候八零后在讀小學(xué)，好不容易等到上大學(xué)了大學(xué)開始收費(fèi)了，小學(xué)又不要錢了。
八零后讀書的時(shí)候工作是包分配的，等八零后步入社會了工作要自己找了。
八零后不能掙錢的時(shí)候房子是免費(fèi)的，等八零后掙錢了，房子已經(jīng)漲得買不起了。
計(jì)劃生育的時(shí)候八零后成了獨(dú)苗，解放二胎的時(shí)候八零后成了生育主力軍。
八零后從小受到的教育是五講四美三熱愛，學(xué)習(xí)**好榜樣，長大后建設(shè)四個(gè)現(xiàn)代化，可等八零后真的長大了，卻見慣世態(tài)炎涼，飽嘗爾虞我詐。
八零后經(jīng)歷了國家飛速發(fā)展的三十年，在迷茫中摸摸石頭過河，一次次被當(dāng)作試水的白鼠。
用八零后自己的話說就是好事一件沒趕上，壞事樁樁沒落下。
所有的福利都將八零后完美的避開。
前世的沈馳常常在想，這一切哪怕自己早出生一年就能完美的錯(cuò)開，可是命運(yùn)是注定的，他無法改變。
沒想到重生回來，因自己的一個(gè)無心之舉，卻讓自己獲得了跳級的資格，哪怕是跳一級就能將這些節(jié)點(diǎn)錯(cuò)開，更何況如今連跳兩級？
因?yàn)榇藭r(shí)的課桌是兩人連體的，無法將課桌搬走，沈馳只好收拾了自己的書包便暈暈糊糊的跟著秦老師去了三年級的教室。
此時(shí)最不舍的要屬孫濤了，他好不容易有了一個(gè)玩伴卻這么快就要分開了，沈馳沒有發(fā)現(xiàn)孫濤看他離去的表情都快哭了。
校長將沈馳送到后鼓勵了他要好好學(xué)習(xí)之后就離開了，秦老師將沈馳安排在了第四組最前排靠墻的位置。
“從今天起我們班就多了一名新同學(xué)，他叫沈馳，比你們都小，大家平時(shí)要團(tuán)結(jié)友愛，不要欺負(fù)他。現(xiàn)在，我們鼓掌歡迎沈馳同學(xué)。”秦老師說罷帶頭鼓起了掌。
接著教室里響起嘩嘩的掌聲，沈馳感到許多好奇的目光向自己身上投來，好在老師沒有讓他發(fā)表個(gè)人介紹啥的，否則沈馳真要尷尬到用腳指摳出一套三室二廳來。
掌聲停息，秦老師就開始給大家正式上課了，此時(shí)三年級的數(shù)學(xué)已經(jīng)珠算了，沈馳因是突然跳級來的，沒有帶算盤。
可當(dāng)沈馳看到黑板上，秦老師掛著的，用來教大家珠算的大算盤時(shí)，腦海中有關(guān)運(yùn)算的信息飛速的閃現(xiàn)著，不知不覺運(yùn)算技能也啟動了，識海中無數(shù)的細(xì)如流螢的星子涌動、飛舞，然后匯聚到一起。
不一會這些星子就凝成了一把金光閃閃的算盤，懸浮在沈馳的腦海中。當(dāng)這把算盤形成時(shí)，沈馳立時(shí)感到自己的運(yùn)算能力加強(qiáng)了，而且運(yùn)算時(shí)消耗的精神力也大大的降低不少。
三年級的課本沈馳已經(jīng)自學(xué)過，珠算這一節(jié)時(shí)沈馳把把口訣背得滾瓜爛熟，可當(dāng)時(shí)卻沒有像此時(shí)這樣在腦海中凝成一把算盤。
沒想到此時(shí)看到黑板上的那把用來教學(xué)的大算盤，腦海中竟起了這么大的變化。
這時(shí)秦老師在講臺對大家說道：“前面我們學(xué)過了三遍還原， 今天一教大家六百六十六。”
說完又對沈馳道：“沈馳，前面的內(nèi)容你沒學(xué)，課后找時(shí)間補(bǔ)起來。”
沈馳忙道：“老師我會。”
“你會？！”秦老師有些不相信。
見沈馳點(diǎn)頭秦老師道：“你上來把三遍還原打一下。”
沈馳走上講臺，算盤有些高，沈馳夠不著，秦老師把算盤往下放了放。
教學(xué)的算盤與常用的不同，串珠子的簽子上有一層毛，這樣做是為了算盤立起來時(shí)撥上來的珠子不會滑落，易于教學(xué)。
只聽沈馳邊撥邊念道：“一上一，二上二，三下五去二，四下五去一，五去五進(jìn)一，六上一去五進(jìn)一，七上二去五進(jìn)一，八去三進(jìn)一，九去一進(jìn)一……”
接著是第二遍：“二上二，四下五去一……”
等到第三遍的時(shí)候，從一到九，九個(gè)數(shù)字按序顯示在了算盤上，三遍果然還原了。
隨著最后一子撥落，系統(tǒng)提示道：【完成老師布置的任務(wù)，獲得知識點(diǎn)50。運(yùn)算技能熟練度加3。】
“不錯(cuò)，回位。”秦老師朝其他同學(xué)道：“大家看到了，沈馳同學(xué)比你們小都已經(jīng)把珠算掌握了，你們更要努力了。”
得到知識點(diǎn)，沈馳心中雖喜但面上卻不動聲色的回到自己的位置。
秦老師接著向大家道：“今天我們來學(xué)習(xí)六百六十六的打法。”
說罷就開始給大家展示著。
六百六十六從一加到三十六，剛好得出六百六十六的數(shù)字，若有偏差則是中間哪一步撥錯(cuò)了。