“哦哦哦，寧靜的小村外有一個笨小孩……”
補課時間內(nèi)，自然不用做操。但是上午兩節(jié)課之後，休息二十分鐘卻是不會變的。下課鈴剛響，課間休息的廣播就響起劉德華的歌聲。這二十分鐘比較長，爲了讓學生能在這個課間休息時間能更好的放鬆，好準備下一門課的學習，學校每天都會播放一些輕鬆一些歌曲。
或許是學校的老師覺得劉德華的這首《笨小孩》有點勵志和風趣的感覺。這幾天在上午都會播放這首歌。
唐浩澤曾經(jīng)喜歡過這種剖視自我的歌，那應(yīng)該是因爲一首《對面的女孩看過來》唱出多少騷男騷動的內(nèi)心而紅遍大江南北，結(jié)果就出現(xiàn)了好幾首同類型的好歌。
《甲乙丙丁》、《最近有點煩》和正在播放的這首《笨小孩》都應(yīng)該屬於這類歌曲。這樣的歌就像是小說，能讓不同年齡段的人，有不同的代入感。就是現(xiàn)在的學生也時不時哼上幾句。
補課幾天，上學期的期末考的試卷已經(jīng)講完了。唐浩澤在上學期期末考，成績還是非常好的，他這幾天相當輕鬆。
不過老師通常還是會發(fā)一些習題給學生做，做完之後，下節(jié)課講解。剛纔兩節(jié)課就是物理老師講完了習題。
唐浩澤聽著歌聲，收拾試卷準備上一趟廁所。
石桂娟在上課時就偷眼了兩眼唐浩澤，發(fā)現(xiàn)他通常是看著黑板，只偶爾在習題上記下幾個字，有時候甚至只是在習題上幾個字畫上一個圈。而她自己卻恨不得將老師說的的每個字都記下來。
可是結(jié)果呢？這個突然冒出來的同桌，不來上課每次考試卻都是全年級前列，而她自己每次測試都做不完卷面上的題。
這會下課了，石桂娟看唐浩澤收拾書桌，似乎是要準備出去。她鼓起勇氣問：“唐浩澤，你記憶力那麼好。是天生的還是鍛煉出來的？”
唐浩澤手上的動作頓了一下，這女生還是第一次和自己說這麼多字啊。
他將書桌收拾好，說：“我記憶力一般！”
石桂娟以爲他是不想和自己說太多，如果是以往，她可能不“哦”一聲不再問了。不過她覺得自己快要被逼瘋了。自己學習那麼努力，成績沒有上升反而下降了，她這幾天都很想知道，唐浩澤是爲什麼那麼輕鬆就能學得那麼好。
她不由說：“可是你都不怎麼做筆記。”
唐浩澤笑了，說：“誰說我不做筆記了？只不過我做筆記的方式和你不一樣而已。”
石桂娟聽了他這話，沉默了一會鼓起勇氣說：“你能不能幫我看看我做的筆記，是不是方法上有什麼不對？”她說著將習題試卷和筆記本向他推過來一些。
這個同桌的學習態(tài)度，唐浩澤這兩天也是看在眼裡的。他想了一下，既然她問了，而且又是同學，如果有辦法幫她一下也就幫了。
那麼想著，他便拿過她的筆記本。
他只看了兩眼，就放下說：“你這筆記，記得很認真。但這不是課堂筆記，看著倒像是會議記錄。老師在上面講，你在下面寫，腦子裡還有多少思考的精力？”
或許是唐浩澤說話的神態(tài)很誠懇，石桂娟帶著點不服氣，說：“可是我可以回去慢慢思考老師講的內(nèi)容。”
唐浩澤將筆記本還給她，說：“那你現(xiàn)在能不能從你這筆記本中找到老師說的重點哪裡？”
石桂娟拿回筆記本看了好一會，發(fā)現(xiàn)好像每一句話都是重點。她沮喪地說：“可是我不知道老師那句話纔是重點，好像每一句話都是我第一次聽到的。”所以她才儘量每句話都記下來。
唐浩澤聽這話，就知道她這是小學初中靠記憶力學習，而且成績好。結(jié)果到了高中，學習方式上沒轉(zhuǎn)過來，結(jié)果到了現(xiàn)在就走了極端了。
他看一下手錶，說：“我先出去一下，等我回來我們再說說這個問題。”
石桂娟這纔想起學生都是要在課間解決生理問題的。她紅著臉說：“哦，對不起！”
唐浩澤去廁所回來教室，對給他讓開位置的石桂娟說：“馬上要上課。等晚自修，我再跟你說。”
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石桂娟只以爲他是在敷衍，只“哦”一聲。
不過，在晚自修開始之前，她來到教室，唐浩澤已經(jīng)在做習題。
她正要拿出習題本也開始做題。唐浩澤放下筆，遞給她一張紙，說：“你默寫一下上面的公式。”
唐浩澤給石桂娟的感覺，是有可能是混過兩年社會，人比其他同學都老練和成熟。
而且唐浩澤這些天給她的感覺是對所有同學都很疏離，石桂娟沒想到他會主動跟自己說話：“啊？”
“我想知道你對那些知識點記住了多少。”
石桂娟一聽，這纔想起他上午說要和自己談怎麼記筆記的事。她連忙接過那張紙，她發(fā)現(xiàn)上面只寫著一個個的公式和定理的名字。數(shù)學和物理的都有。有二十五個。
唐浩澤說：“給你十分鐘，能寫多少就寫多少。”
石桂娟一聽，馬上在紙上唰唰的寫了起來。
唐浩澤一看，也就知道她真的是靠著記憶上學的，就和他自己一樣。只不過，他上輩子是慢慢轉(zhuǎn)過彎來了，而這個同桌卻沒能轉(zhuǎn)過來。
如果是這樣，她高一高二的理科成績肯定會越來越差，那自信自然越來越少。到最後，拿到題目就下意識認爲肯定會很深，總愛往復雜裡想。結(jié)果就越是想就越亂。
唐浩澤看她只用了五分鐘就將二十五條公式全部完整寫出來。他拿過來看也沒看一眼，說：“我記得你文科成績很不錯，就是數(shù)學拖了拖後腿。爲什麼你不選文科。你選文科會很有優(yōu)勢。”
石桂娟聽他這麼說，沮喪說：“理科能報的專業(yè)多。我想學醫(yī)，但是醫(yī)科只收化學和物理。我化學成績更差。”
聽了這個理由，唐浩澤也理解。醫(yī)科主要招收化學，但是物理也不少。特別是好的醫(yī)科大學和專業(yè)，幾乎不可能出現(xiàn)調(diào)劑。
他又說：“你的理科成績是不是逐年下降？”
石桂娟一聽這話，睜大了眼睛：“你怎麼知道？”她的理科成績確實是逐年下降的。在高一第一學期，她的總分還能排到全年級的五十名之內(nèi)。而且文科成績單科沒有低於年級十五名的。
只是後來覺得理科越來越難。爲了不偏科，她在理科科目花費的時間越來越多，最後連文科成績都受到了影響。
唐浩澤現(xiàn)在問她理科成績是不是逐年下降，她自然不會以爲唐浩澤一直在關(guān)注自己。不說全年級，就是班裡比自己好看成績好的女孩子多著呢。唐浩澤怎麼可能關(guān)注她？
唐浩澤這時知道她理科成績逐年下降，難道是真的找到她學習方面的問題了？
唐浩澤想了一下，說：“你的數(shù)學題集呢？”
石桂娟連忙找出來：“在這！”
唐浩澤接過之後，翻到自己剛纔做的那個頁數(shù)，然後在選擇了一些題目圈起來，說：“你先做我圈出來的題。先做容易的。看一節(jié)課四十分鐘能做多少。”
石桂娟剛纔也看到他圈了三十多題。大部分都是選擇填空，只有兩題是應(yīng)用題。她想說自己做了不了多少，但是唐浩澤已經(jīng)繼續(xù)做題了。她只好抓緊時間開始做題。只是一節(jié)課對她來說時間很緊，她希望能多做幾題，不至於那麼丟臉。只是心裡越急，腦子裡越亂。
一節(jié)課很快就就過去了。
唐浩澤又放下筆，這時已經(jīng)是開始晚自習了，他小聲說：“給我看看！”
石桂娟將習題本給他，說：“時間太少……”
唐浩澤看了一下，發(fā)現(xiàn)她做的題都對了，但是隻做了最淺顯的那十二道題，這樣的速度在高考肯定是不行的。他記的數(shù)學高考應(yīng)該是十道還是十二到填空題，還有選擇題應(yīng)用題。在高考的題量中，填空題和選擇題，答題時間不能超過六十分鐘，不然時間就很緊。
他又看到她在草稿本上寫了不少東西。他伸手拿了她的草稿本看了一下，就確定她理科成績不好的問題所在了。
他小聲說：“我想，我知道你的問題了，等下節(jié)課休息了再跟你說。”
石桂娟眼一亮，點頭說：“謝謝你，唐浩澤！”