正如我的預(yù)計(jì)一樣，剛開始部分老師同學(xué)對(duì)我的行為舉止不以為然到現(xiàn)在的習(xí)以為常，甚至覺得我，林開菲就應(yīng)該是那個(gè)樣子。
真是不容易啊！
不過人無完人，一個(gè)人也不可能得到所有人的認(rèn)同，還是有不少人不爽我，極度不爽。
從老師到學(xué)生都有。
或者這種張揚(yáng)的個(gè)性不是誰都能接受吧！
“林開菲，上課不要看其他的書！”臺(tái)上的語文老師林佳極度不爽的聲音響了起來。
我無奈地翻翻白眼，這個(gè)林佳肯定和我有仇！
她的語文課老實(shí)說上得還行，但是就是這個(gè)個(gè)性讓人不敢領(lǐng)教，真不知道是不是在家里和老公相處不好，每次看到我們都是一臉的陰暗，弄得我們所有人上她的語文課都像是受刑！
忍耐再三，我確定自己還是不要忍受了，上她的課也就不再聽了，自己看著語文相關(guān)的書籍，這些東西我前世已經(jīng)學(xué)得不錯(cuò)了，又何必再學(xué)呢？于是她的語文課也就成了我參看各種書籍的時(shí)候了！
不過我還是給她面子，至少還是會(huì)在書上擺一本語文書，當(dāng)做掩飾，她平時(shí)不也是當(dāng)做沒有看到嗎？只不過用那冰冷的眼睛狠狠地瞪我而已，今天怎么？
“對(duì)不起。”識(shí)實(shí)務(wù)者為俊杰，我乖巧地道歉，收下了放在語文書下的《二十四史》。
“我希望有些同學(xué)不要以為自己進(jìn)校成績(jī)很好就得意忘形，當(dāng)學(xué)生還是應(yīng)該好好學(xué)習(xí)……”
一番指桑罵隗讓班上不少同學(xué)都向我行注目禮，目光中蘊(yùn)含著同情、惋惜、嘲弄、幸災(zāi)樂禍……
我面色不變地坐在座位上，這些都是小事，還不足以讓我動(dòng)怒呢！
我的涵養(yǎng)功夫可是挺好的！也曾經(jīng)面不改色地把我一個(gè)情敵氣得當(dāng)場(chǎng)撒潑呢！
我看著書上的文章，李白的《夢(mèng)游天姥吟留別》，一篇我很喜歡的文章，文筆很美的。
老師可能看我沒什么反應(yīng)，刺了幾句就不再說了。
我只是有點(diǎn)同情地看著她，缺乏身為為人師者的氣度，面對(duì)學(xué)生的不敬不能理智地對(duì)待，總是想方設(shè)法地想要爭(zhēng)得面子，有這個(gè)必要嗎？
真的是人爭(zhēng)一口氣嗎？
當(dāng)著所有同學(xué)讓我下不了臺(tái)對(duì)你有什么好處，除了讓你出一口氣以外，你能得到什么？
學(xué)生不是你泄的工具，一名老師如果不能認(rèn)清這一點(diǎn)，配當(dāng)一名老師嗎？
退一步講，損人不利己的事你又何必去做呢？想不通，只是為了心中的那點(diǎn)郁悶嗎？
帶著一絲嘲弄的微笑，我盯著老師上課，而她似乎在我的眼光中越來越不自然了，我心里有點(diǎn)好笑，這個(gè)老師的心理素質(zhì)似乎不怎么好啊！
林佳的眼神不住瞟向我，而我是一直盯著她不動(dòng)，也沒什么大不了的，只是覺得想看看她是什么反應(yīng)。
林佳的臉色不斷變化，從紅變青，再由青變白，聲音的語調(diào)也越來越高，最后變成尖銳的叫聲，蘊(yùn)含著無盡的怒火。
“林開菲，你來說這段話是什么意思？”
話中蘊(yùn)含的怒火即使一個(gè)三歲小孩也能聽出來，奇怪，我哪里惹到她了？
“千巖萬壑路不定，迷花倚石忽已暝這段話主要是講……”我捧著書滔滔不絕地說著，我前世的功底加上我今世對(duì)古文的喜愛，這點(diǎn)小小的翻譯應(yīng)該是難不倒我的。
翻譯結(jié)束以后，我好整以暇地坐下欣賞語文老師表情難看的臉，心中閃過一絲笑意，沒有摸清對(duì)手的情況，是不能輕易出手的！
這是我以前第一次吃了大虧，對(duì)手驕傲地扔給我的。
老師似乎忍下了這口氣，自顧自地講著她的課，唉，要是她從此都這么識(shí)趣就好了，我微微嘆氣！
不過，似乎某人并沒有識(shí)趣啊！在從此以后的語文課上對(duì)我緊迫盯人，只要我稍有異動(dòng)，立刻蘊(yùn)含警告的語言就落了下來。
“林開菲同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真聽講！”
我扯著嘴角，微微的笑了，還以為她是聰明人呢？
結(jié)果……
讓人失望啊！
忍了這么久了，前面是大度不和你計(jì)較，但是并不表示，你觸碰到我的底線我還要忍你！
教師節(jié)征文，每個(gè)班推薦人選，身為語文老師的你居然如此公報(bào)私仇，將我一腳踹開，你就沒有想過其他人會(huì)怎么想嗎？
不過，等新的《中學(xué)生文選》出版了，你的臉色應(yīng)該很好看吧！
“林老師，‘天階月色涼如水，臥看牽牛織女星’出自唐朝杜牧的《秋夕》不是《送人》。”我淡淡地提醒老師的錯(cuò)誤。
“林開菲同學(xué)，這句話是出自《送人》，你記錯(cuò)了。”林老師或許并不認(rèn)為自己說錯(cuò)了。
我微微一笑，沒有再開口。
不過某些人卻似乎一定要在今天丟臉，“林開菲同學(xué)，請(qǐng)認(rèn)真聽講。有些同學(xué)不要以為自己覺得多學(xué)了一些知識(shí)就很要不完了，希望謙虛一點(diǎn)。”
這話說得，我要是臉皮薄點(diǎn)，大概都不敢再來上課了吧，有些時(shí)候有人真的欠人抽啊！
“林老師，‘銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢，天階月色涼如水，臥看牽牛織女星’這么明顯的中秋觀月的描寫不知怎么能被解釋為送別故人對(duì)故人的思念呢？而‘鴛鴦帳里暖芙蓉，低泣關(guān)山幾萬重，明鑒半邊釵一股，此生何處不相逢？’才是說朋友遠(yuǎn)離，誰知道這一生不會(huì)又在什么某處相逢呢，這才是《送人》吧？如果林老師還是不相信，你可以看一下《唐詩明鑒》37頁，杜牧的詩。”
不理眾人的嘩然，我面無表情地坐了下來看著站在臺(tái)上慌亂的林佳，不是沒有給你機(jī)會(huì)，是你自己欺人太甚，人若辱人必自辱！
你一個(gè)30多歲的人還理解不了這個(gè)道理嗎？
半個(gè)月了，你又何必總是找我麻煩呢？覺得沒有把我羞辱到，所以不甘心？不是沒有想過和你化敵為友，消除你的仇視，不過你實(shí)在不聰明，我那些示好的行為被你當(dāng)做是示弱，不愿意與你對(duì)抗，被你當(dāng)做懼怕，你都這樣了，我還有什么辦法呢，只好狠狠把你打趴下了，希望你以后能夠想通啊！