近來的學校，興起一陣風潮，重新寫校訓。
或是以詩體，或是以賦體，亂糟糟地弄了一些，鬧了不少笑話。這自然是受了《相信未來》與《少年中國說》的影響，想趕一番時髦，可惜功底太差，加上天賦有限，寫出來的東西自然狗屁不通。
當然，即或如此，也令人耳目一新。
原先的學校，若非“厚學篤行”，便是“自樹樹人”，大同小異，確實無趣的很。被這股風氣一吹，倒是有了些變化。而桃源中學本是發(fā)源的地方，不作出表率，如何服衆(zhòng)？所以負責人來找張斯，想請他再寫一份。
張斯疑惑，問道：“我們不是有麼？”
他指的是“思想自由，兼容幷包”八個字，大氣樸實，渾厚深刻。這是蔡元培先生在北大替的辦學方針，意義深遠，影響極大。無論蔡先生此人，或是這句話，都是值得敬佩的。張斯也是出於某種尊崇，纔將它帶到這個世界的。
來人爲難，說道：“這句自然很好，但我們畢竟是一所高中……學校的意思，希望能弄點輕鬆活潑，積極樂觀的。”
張斯笑道：“難道與外間一樣，胡謅一首詩？”
來人聞言也笑了，卻並不反駁，看來是表示了默認。張斯見狀，好笑地搖搖頭，稍稍思索了一下，抽筆鋪紙，龍飛鳳舞地寫了一張。遞給了來人，說道：“這是個開頭，正好合用，下面的部分我自己留著了。”
來人看了一眼，喜滋滋地拿走了。
過了數(shù)日，一塊石碑便立了起來，不很大，靜靜靠在旁邊。路過的人好奇，都走過來，輕輕念上幾句。文辭十分簡單，只是幾行稀疏的文字，卻令人心情大好。
“從明天起，做一個幸福的人
餵馬、劈柴，周遊世界
從明天起，關心糧食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花開”
不問可知，這是張斯的詩作。桃園中學，現(xiàn)在藏了許多才人，從老師到學生，不乏一些厲害的人物。他們自然也可以寫些詩的，但既然樹在校前，當作宗旨訓話，則非是張斯的不可。有他在這兒，別人也不好意思動手。
聞說他有新作，媒體稍稍騷動了一下。
作爲詩歌風潮的掀起者，所寫的東西，常是別人矚目的焦點。大家不單拿他的詩作，當文學或是藝術來欣賞，也當作是一種時尚，與追看火熱的電視劇無異。當然，讀詩在一般人看來，還是比看電視劇有品位些的。
如此，坊間也有許多詩作流傳，約有百首，都說是他的作品。
而張斯帶來的詩歌就那麼幾首，餘下這些，當然都是冒名或是誤會導致的。對於這種情況，苦笑之餘，也在報紙上作了聲明。他若有詩作，都將在“三劍樓隨筆”中出現(xiàn)，其它地方的都不足爲信。
而這首新作，不牢媒體工作者費心，他自己已將全文刊載。
“……從明天起，和每一個親人通信
告訴他們我的幸福
那幸福的閃電告訴我的
我將告訴每一個人
給每一條河每一座山取一個溫暖的名字
陌生人，我也爲你祝福
願你有一個燦爛的前程
願你有情人終成眷屬
願你在塵世獲得幸福
我只願面朝大海，春暖花開”
這又是一首傑作，如溫暖的陽光，投進每一個讀者的懷抱。它既不會令人激動，也不會使人呼喊，有的是一種溫柔，淡淡的，令人感覺舒心。
同時，它還是一份校訓，留著桃源中學特有的印記。
從這幾句話，便可以看出這所學校的特別。
在這裡，既沒有對學習的鞭策，也沒有品德的要求，只是說自己要做一個“幸福”的人。而那種開朗的感覺，令人感覺呼吸到了新鮮空氣，彷彿真漫步在海邊，任涼爽的海風拂來，吹的衫角擺動。
“有這樣的校訓，可以想象出學生是何模樣。
華夏能有如此學校，值得慶幸。學生不必焦頭爛額，整日做些以後沒有絲毫用處的題目；也不必膽小怕事，躲在校園中意淫些無聊的夢想；更不必頹廢虛度，隨那些流氓地痞自以爲是地裝酷耍帥……能做的事太多，誰還有空閒去搭理這些？
所以當張斯號召興辦義學時，衆(zhòng)校沉寂，只有桃源一地積極響應。細心思考，這裡沒有值得大家反省的地方麼？都是育人之所，所造就的人才，卻有這般大的差別。我相信他們都是一樣的努力，一樣的辛苦，可惜他們走在不同的方向。
這是一種樂觀豁達的入世思想，帶著一份感人的天真，號召擡頭挺胸，去做有意義的事。高中生已快到獨立的年紀，該有自己的思考與責任了，勇敢地走出來，儘管會有許多痛楚挫折，但那是必要的經(jīng)歷……”
這獨特的校訓，確實很易給人提供獨特的解析角度。
它與桃園學生的氣質是相符合的，積極樂觀，關心時事，勇於承擔……想起這羣稚嫩學生的所作所爲，許多人又是佩服，又是嘆息。若是自己面對那樣的事，怕是沒有那份擔當?shù)挠職馀c魄力吧？
面對他們，真有一種“春暖花開”的感覺。
“對於這首詩的語言風格，我有兩句評語：樸素明朗，雋永清新
張先生的詩，到目前爲止，都是傑作，難分高低。但以個人喜歡程度而言，我對這首新作最爲在意。它的用語是最簡單的，情感是最樸素的，沒有一絲棱角，沒有一絲激烈，沒有一絲做作，自然到了極點。
透露出的美好願望與博愛情懷，令人沉醉。
這裡的每句話，每個字都是積極樂觀的，催人奮起，勸人不要再虛度年華。而它的浪漫，造就了一個美麗的世界，確實能吸引人去努力。無論是‘餵馬’，還是‘劈柴’，都是極爲單調乏味的工作，但此刻想來，卻是極有韻味的，令人回味。
我們都是‘幸福’的人，只要去爭取……”
這首詩迅速流傳，不單大陸，便是港臺的讀者也看到了。並且以它獨特的風韻，難以描繪的開闊情景，爲人們推崇追捧。尤其大學裡，年輕的人們，彷彿受到了號召，有了新的方向。將此詩認認真真地抄寫，貼在牀頭，以給予自己力量。
這是一件非常有意義的事，以此也使“精神導師”的名頭更加響亮。
而詩歌與作者發(fā)生了微妙的關係，影響到了大家對此詩的觀感。在前世的時候，大家都說它“總有一種揮之不去的悲涼感”，因爲原作者海子，在寫出此詩後的兩個月，臥軌自殺了。作品的內涵，由此發(fā)生了改變，與它輕鬆活潑的氛圍產(chǎn)生了分離。
評論者說，海子要當一個“幸福的人”，要“周遊世界”，要“和每一個親人通信”，要做種種事情。這些無疑是美好的，令人止不住地著迷，可以他在前面添了一句“從明天起”。所以說那些只是美好的幻想，目下的生活卻令人難過。
這是詩歌與作者產(chǎn)生了互文，影響到人們對作品的感受。
而張斯纔是這個時空的作者，以他的行跡心性，自然不會給人如此的感覺。在他的身上，人們能看到太多積極的有點，好學文雅，熱血義氣，樂觀豁達……有些明明是互相矛盾的，卻和諧地糅合在了一起。
所以大家閱讀此詩的時候，感受到的是純正的能量，催人向上。
“詩人想象中的塵世，一切都那樣新鮮可愛，充滿生機與活力，字裡行間透出積極、昂揚的精神。張先生的高產(chǎn)令人驚奇，而他那溫柔的情懷，始終令人感動。
在這首作品裡，他爲我們描繪了田園牧歌式的生活，充滿詩意。
‘餵馬，砍柴，周遊世界’既顯得清苦，又顯得浪漫；‘關心糧食和蔬菜’有瑣碎，也有溫馨；‘我有一所房子，面朝大海，春暖花開’，從不曾有過的充足，又從不曾有過的閒適。在這裡，‘幸福’化進了每一個生活細節(jié)，隨處可以尋覓到。”
這便是大家的觀感，言語裡透著欣喜。
看著這類評價，張斯感到滿足，倒不是因爲別人讚賞了他。自從到這個世界以來，讚譽便一直伴隨著他，雖然也遇到一些詆譭，終於沒有推崇來的多。所以對於那些吹捧，他已產(chǎn)生了免疫，心情並不會有什麼波動。
他滿足的是，詩歌產(chǎn)生了良好的效果。
與《相信未來》相比，它的實際影響或許差了許多，但那種昂揚向上的精神，畢竟是感染到了別人。有時候，能給在生活壓力下的人們一絲慰藉，會給人帶來一種難以言喻的舒適感，這正是他喜愛的感覺。
下午的時候，他工作著，卻接到了楊雨薇的電話。
“我明天回去，你到車站接我。”
張斯一愣，遲疑地“哦”了一聲。
“不會真的怕老婆了吧？”
張斯笑了笑，說道：“我只是好奇你回來的突然，老婆我大概是不怕的，人品無懈可擊，原沒什麼可擔心的。”
“呵呵，終於知道開玩笑了，以前那個張斯回來不少呢。”
張斯不知如何回答，只是“嗯”了兩聲。
“好了，電話裡交流怪麻煩的，明天見面細聊吧。”
張斯應了一聲，等著那邊掛斷，他纔跟著掛了電話。
對於楊雨薇的歸來，他之前是一點消息也沒有，所以有些驚愕。聽她說話的語氣，情況好似還不錯。只是對於被退信那件事，他一直不能理解，猜不透對方的心思。
搖搖頭，沒有繼續(xù)想下去，反正要見面的。
招呼了一聲，喊來了下屬，將東西遞給她：“這是近段時間的稿子，上面標了日期，你按時登載，不要出了差誤。接下里幾天，我若非忙著別的事，便是在休息，這些東西就交與你處理了。”
他的助理是位二十多的姑娘，聞言十分欣喜。
“嗯，我會辦好的。”姑娘面上帶笑，高興地說道。
她是個剛出校門的學生，天賦極高，在實行的時候成績也不錯。在張斯面前卻絲毫驕傲不起來，還爲能分配給他當助理樂了好半天呢。見張斯將這許多稿件，都交給她，分明是很信任她，姑娘能不欣喜麼？
張斯不清楚她的想法，吩咐了幾句，便離開了報社。
女助理拿著稿件，好奇地看了看，不禁皺起了眉頭。
“好美的東西，可是，寫這些幹嘛……”