3、教育專員
老師是接受雙層管理的，既要面對(duì)校長(zhǎng)的直接領(lǐng)導(dǎo)，又需要迎接教育局的管理和考核。
隨著學(xué)校教育改革同步進(jìn)行的是教育局機(jī)關(guān)的精減，人數(shù)的減少是為了更有效地管理和服務(wù)。如果要去教育局，很難看到人員扎堆的情況，因?yàn)榻逃值墓ぷ魅藛T除基本的管理人員外，最多的就是教育專員。基本管理人員是為了服務(wù)于學(xué)校，讓學(xué)校能夠免除后顧之憂，而他們的工作業(yè)績(jī)?nèi)绾危刹皇怯伤麄冏约赫f(shuō)了算，也不只是由上級(jí)組織說(shuō)了算，基層學(xué)校的校長(zhǎng)可是有相當(dāng)?shù)陌l(fā)言權(quán)的，所以他們也只有認(rèn)真地履行自己的職責(zé)，想方設(shè)法地為各個(gè)學(xué)校提供更好的服務(wù)，力爭(zhēng)讓更多的學(xué)校滿意。
教育專員的工作主要有兩塊，一是教研，二是巡視，這二者都要求他們與基層老師有頻繁的接觸。前者是非常受歡迎的，無(wú)論是座談?dòng)懻摚€是隨堂聽課，能夠與一個(gè)理論功底非常深厚的人理論一番，是一件非常愉快的事情，對(duì)于自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平的提升很有助益。尤其是當(dāng)其學(xué)習(xí)了新的教育理念，或者平日的研究有了突破性的成果，拿出來(lái)與基層老師共享，共同品味里面的酸甜苦辣，一方能獲得幫助人的喜悅，另一方能獲得成長(zhǎng)的樂趣，兩者的心便似乎近了許多。
巡視就不一樣了，雖然巡視過程里面也有交流探討，對(duì)自己的業(yè)務(wù)能力也有一定的幫助，只是當(dāng)這些發(fā)生被動(dòng)之中地話，心里就多多少少有些抵觸。因?yàn)檠惨晻r(shí)，是要對(duì)自己巡視的課及上課的老師進(jìn)行考評(píng)打分的，這難免讓人忐忑。所以，巡視組專員是讓人又愛又怕的角色。
巡視分定期與不定期兩種，如果是前者，老師可以好好地準(zhǔn)備一番，努力表現(xiàn)出自己最好的一面，這也是人之常情——有誰(shuí)愿意拿自己的缺點(diǎn)出來(lái)招搖呢？后者卻招人恨，因?yàn)槟悴恢浪麄兡奶靵?lái)，來(lái)了也不知道他到底會(huì)走進(jìn)哪個(gè)倒霉蛋的課堂。其實(shí)，即使沒有巡視專員，大家也不至于人浮于事，或者混著日子，誤人子弟，畢竟一個(gè)老師還要同時(shí)接受著學(xué)生、學(xué)生家長(zhǎng)和校長(zhǎng)監(jiān)督。可也會(huì)有偶爾比較隨性的時(shí)候，尤其是練習(xí)課或者授課內(nèi)容不多的時(shí)候。雖然大家也知道巡視專員的考評(píng)通常也不會(huì)決定一個(gè)人的去留大事，只是用于重要參考。也能夠感受到專員的濃濃善意，尤其是當(dāng)聽課后交換意見時(shí)，那平和的探討態(tài)度，委婉的意見和建議，即使是打分結(jié)果也會(huì)當(dāng)面告知，絕不會(huì)在背后動(dòng)什么手腳。但大家仍然感覺到一種壓力，宛如頭上懸著一柄鋒利的達(dá)摩克利斯之劍，隨時(shí)都有可能掉落下來(lái)。因?yàn)橹匾獏⒖级嗔耍饬x就不一樣了，重者會(huì)發(fā)生質(zhì)變，輕者也會(huì)影響自己的聲譽(yù)。一個(gè)為人師表的職業(yè)者，總是比別人更愛惜自己的羽毛。這倒也促使著所有老師認(rèn)真地對(duì)待每一節(jié)課，教學(xué)質(zhì)量反倒更能得到保障。
專員對(duì)學(xué)校的造訪是比較頻繁的，而且不知道是否為節(jié)省成本的緣故，他們總喜歡與上大課或交流課的老師一起出現(xiàn)，當(dāng)然，有時(shí)候，他們也是專程前來(lái)。幸好專員有相對(duì)固定的職責(zé)分工，看到教研專員，大家就紛紛湊上去，熱情友好地談?wù)撘环蝗绻茄惨晫T，打個(gè)招呼后就匆匆著手最后的準(zhǔn)備，好迎接領(lǐng)導(dǎo)的檢閱。因?yàn)樗臋z閱是隨機(jī)的，所以即使上次巡視遇見的是你，這次仍然可能會(huì)是你。
其實(shí)，并不是所有人都害怕巡視專員，那些功底非常深厚的人，或者平日里要求極為嚴(yán)格的人，也是非常歡迎巡視專員到來(lái)的，因?yàn)樗麄冇械讱狻?
無(wú)論喜歡與否，教育專員用他們的汗水與真誠(chéng)，促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)工作的良性發(fā)展，為學(xué)生的優(yōu)質(zhì)課提供了有力的保障。
4、校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
校長(zhǎng)是海選出來(lái)的，其實(shí)說(shuō)海選，有點(diǎn)兒夸張的意思，因?yàn)槿Ｋ欣蠋熞膊挪坏蕉畟€(gè)人，充其量也就是一個(gè)小水塘，還是水不多的那種。當(dāng)然，海選活動(dòng)是由教育局領(lǐng)導(dǎo)出面主持的，這也是民主集中兼顧的意思，否則就有些無(wú)政府主義之嫌了。
現(xiàn)在幾乎都采用這樣的方式。被選舉出來(lái)的，也許不是什么能力最為出眾的，但肯定是人品最信得過的——當(dāng)然，即使如此，能力也絕對(duì)低不到哪里去，否則怎么放心把學(xué)校交給他呢？哦，還得他自己愿意，這是肯定的。以前就出現(xiàn)過類似的意外，被選舉出來(lái)的人死活不同意，最后只好由人氣指數(shù)第二的人走馬上任，弄得大家都頗為尷尬，那一任校長(zhǎng)最后工作業(yè)績(jī)也很平常。倒也怪不得那個(gè)人氣之王，誰(shuí)說(shuō)人氣能力絕佳的人就一定要做校長(zhǎng)呢？人各有志嘛！相反，大家還真挺佩服他的，如果換了其他人，即使心里不怎么愿意，在當(dāng)時(shí)情況下也腦子一熱就答應(yīng)了。他能淡定如斯，不一般，真是不一般！
這樣的選舉每三年一次，除非校長(zhǎng)中途高升或者換了地方。
從此，被選舉出來(lái)的人就得擔(dān)負(fù)起學(xué)校的全面工作，對(duì)學(xué)生、對(duì)下屬、對(duì)學(xué)校教學(xué)工作負(fù)責(zé)，因?yàn)閷W(xué)校實(shí)行的是校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。
其實(shí)，校長(zhǎng)通常也教學(xué)，畢竟學(xué)校里人少，各自的工作量都不輕，而且大家各司其職地話，倒也可以不用專職的管理人員。于是就分不清楚教學(xué)與管理哪個(gè)是主業(yè)，哪個(gè)是副業(yè)。但大家覺得，管理應(yīng)該更重要一些，應(yīng)該事關(guān)十多個(gè)老師和二百余學(xué)生，要想跑得快，全靠車頭帶嘛！于是，校長(zhǎng)的課就是學(xué)校最少的一個(gè)了，哪怕是與快退休被大家照顧的老老師相比。
校長(zhǎng)上任后的第一件事就是組建領(lǐng)導(dǎo)班子，這是他行使管理權(quán)的臂助。其實(shí)也沒幾個(gè)人，無(wú)非教導(dǎo)、總務(wù)、少先隊(duì)而已，如果覺得原先的人馬也不錯(cuò)，就干脆省了，直接沿用了。反正也干熟了，自去組建下面的機(jī)構(gòu)。如果覺得用起來(lái)不順手，那就換一個(gè)。都是校長(zhǎng)一個(gè)人說(shuō)了算，也沒有誰(shuí)覺得不妥。倒不是說(shuō)可以任由他折騰，首先，校長(zhǎng)被大家選出來(lái)，都想干出些名堂來(lái)證明一下自己，這是人之常情；其次，每個(gè)人心里都有數(shù)，看著呢，是騾子是馬不得讓人家溜溜嗎，得相信人家。
校長(zhǎng)擁有決策權(quán)，對(duì)學(xué)校的日常工作乃至重大事項(xiàng)——如重大活動(dòng)的開展、大額資金的使用——都有最終決定權(quán)，同時(shí)也承擔(dān)著相應(yīng)的責(zé)任。如果有針對(duì)老師的重大懲罰，應(yīng)該上報(bào)教育局；如果有針對(duì)學(xué)生的重大懲罰不僅要上報(bào)，之前還必須聽取家長(zhǎng)委員會(huì)的意見。畢竟學(xué)生是未成年人，而且事關(guān)學(xué)校的發(fā)展和人心的穩(wěn)定，可是馬虎不得的。也是一個(gè)校長(zhǎng)耗費(fèi)心神最多的地方。
讓老師最關(guān)心的問題是校長(zhǎng)的人事權(quán)。他可以按自己的意愿安排任何老師的工作，還對(duì)所有老師的考核負(fù)責(zé)。尤其是后者，可是比家長(zhǎng)委員會(huì)或者巡視專員的評(píng)價(jià)更重要，幾乎是一錘定音的那種。大家倒也不擔(dān)心，只要不是有老師太過出格，對(duì)不起這份職業(yè)地話。至少到目前為止，還沒有人因此而被開除。即使出現(xiàn)這樣的事情，還可以在一定的期限內(nèi)申訴。平常有什么問題，也通常是被請(qǐng)進(jìn)校長(zhǎng)室，或者校長(zhǎng)晚上登門拜訪，之后是秘密長(zhǎng)談，再之后就風(fēng)平浪靜，什么事兒也沒有了。無(wú)論是管理者，還是校長(zhǎng)、家長(zhǎng)，需要的是教學(xué)質(zhì)量的提升，是學(xué)生的健康成長(zhǎng)，而不是警戒或者懲罰。
校長(zhǎng)是課業(yè)負(fù)擔(dān)最輕的人，卻也是學(xué)校工作最辛苦的人，也許是因?yàn)閾?dān)負(fù)了如山的信任，也許是心底實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的期盼。也正因?yàn)橛辛怂母冻觯l(xiāng)村學(xué)校才能一年更比一年好。