3、考試

幾乎每個星期都有考試，而且都馬虎不得，因為每一次考試都關系到最終成績的多少。這一點在入學的時候就告知了所有的學生，所以大家都明白，學期結束的時候，拿到手的成績并不是期末考試的，也不是平時測試的，而是一個綜合成績，平時測試成績占百分之六十，期末考試占百分之四十。如此一來，如果你沒有參加平時的測試或者測試成績不理想，期末考試即使得了滿分，也只能得到40分或者一個不太理想的分數。得這個滿分是難度很大的，事實上，大家也并不是非常在意有沒有得滿分。分數雖然是學生的命根，但只要平時學習踏實勤奮，取得一個比較理想一些的成績還是完全辦得到的。大家更在意的是有沒有學到東西，有沒有培養和提升自己的能力，自己是不是學得快樂而又充實。

考試與以前相比似乎也沒有什么不同，基本上是筆試。只是試卷的設計更生活化一些，大家對考試也就比較樂于接受，可能因為覺得學習也是蠻有用處的，可以解決許多生活中遇到的問題。而且文科類的考試，題目大多比較靈活，是可以從不同的角度去理解和闡述的，只要能夠自圓其說就可以了。而且隨著眼界的開闊和自主學習的深入，大家的知識結構與思想逐漸呈現出鮮明的個性，所以對同一個問題，可能每一個人的理解都不一樣，這正是我們的教育所希望看到的狀態。我們的教育專家還冠以一個高大上的解釋：很多問題是沒有正確答案的。因為平日里的積累，大多數人對考試是比較從容的。當然也有信心并不是很足的，偶爾眼神閃爍著，卻也很難找到什么機會，因為風險相當的高，個性鮮明使得出現雷同卷子的概率大大提升，也就只能老老實實地答題，期盼著能夠蒙混過關。

高年級學生還有另一種選擇，可以進行網上考試。網上考試還有一項好處，可以如游戲里的試練，試練室里的設置與正式網考室幾乎一樣，所不同的是前者考出來的成績是不記入檔案的，因為可以反復試驗，等到覺得自己火候足夠，就去網考室一展拳腳。網考可以進行兩次，自動選用最高分作為網考成績。所以，即使是有一次狀態不佳也沒有什么關系。如果你要問：如果兩次狀態都不佳，怎么辦？那就得問自己了，沒有準備好就上戰場，后果會是什么，自己難道就真不明白？自己找死，是沒有人同情的。網考的第三個好處就是：可以即時看到結果。鼠標在“確定提交”上輕輕一點，分數很快就出來了。雖然老師批閱試卷也很及時，與它相比就大大不如了，學生們在等待成績上似乎總是缺少足夠的耐心。所以，高年級學生很喜歡這樣的考試方式，只是也并沒有如很多人想象的那樣，在試練室里呆上很久，然后又在網考室里來上兩遍，他們可沒有那份閑心，也沒有那么無聊，基本上都是平日里準備好了，直奔網考室，一次解決問題。借用劉洋玩游戲時的一句話：boss都被殺死了，還要再殺一遍，心理變態！只有少數心里沒底氣的，才在試練室里呆上很久，然后再網考二次，期盼后一次會更好。其他人很不屑：有試練室里呆的時間，自己看書效果不更好？而且自己可不想戴上那可惡的眼鏡，連打個球都不方便！電腦很傷眼睛的，能少用就少用。

用以上方式考試的只有語文、數學、英語、社會理論和自然科學。現在是沒有思想品德課的，也沒有什么綜1、綜2的，不，其實社會理論和自然科學就是綜合課。這兩門學科與前三門比起來又有所不同，前三門是每個章節都要考試的，而社會理論與自然科學卻只需要選擇自己最感興趣、學得最好的一個章節進行考試即可。

對于如音樂、體育、美術、勞技、信息、校本課程和特色課等技能性的科目，是不用專門考試的，因為平時的作業或者訓練就是考試。那些作業和訓練是老師為學生量身定制的，學生能夠完成，也樂意完成。

而興趣小組、社會活動、義工等實踐類的科目，活動本身就是成績。它的出勤率和活動表現都可以折算為成績記錄在學生個人檔案里。

努力了，就可以達到，似乎并不困難。考試與分數沒有成為學生的負擔，而是化作了動力，激勵著學生在學習的道路上越走越遠、越走越遠。

4、神奇的考試機

考試機與圖書室的書目查詢機，都是近幾年購置的。雖然我國的機器人研制時間比較晚，剛開始也存在著研制與開發的脫節，發展速度受到了很大的制約。隨著老齡化程度越來越嚴重，人力成本越來越高，在部分行業以機器代替人力的需求與日俱增，國家也逐漸開始重視如何把科研轉化為生產力的問題，這才有了我國機器人事業的飛速發展。如今機器人的綜合水平雖然與日本和歐美還有一定的距離，但數量卻是極其嚇人的，這可能與我們的需求更大有關，畢竟國家大了，需要的勞動力可是很驚人的。即使如福港小學這樣小小規模的學校也配備了兩臺機器人，據說，那些大一些的學校，機器人的數量和種類可都是非常可觀的，甚至有機器人老師給學生上課呢。

學校的這兩臺機器，說是機器人，卻沒有一點人的模樣，外形仍然與普通的電腦沒什么兩樣，尤其是圖書室里的那一臺，而考試機也只是屏幕大一些罷了。之所以叫機器人而不是電腦，可能是因為它們既可以直接上機，用鼠標操作，也可以通過對話實現對接，尤其是圖書室里的那一臺，可以如人與人之間那樣地對話。

考試機，通常只有高年級學生才使用。其實，低年級學生也是可以用的，答題時可以直接在巨大的屏幕上用手指書寫，還可以對話，只是學校里只有這一臺。一是時間上安排不過來，也擔心低年級的孩子不知輕重，對這臺寶貝疙瘩造成了損傷就不好了。因此就優先給予五、六年級的孩子使用，畢竟他們大一些，操作起來都很熟練，也能夠在規定的時間內答完題，如果太慢了的話，時間到了，試卷還沒有做完，那可就慘了。這也讓那些低年級的學生羨慕不已，卻又無可耐何，只是在使用電腦的時候多了一些認真。

考試機最神奇的地方就在于試卷庫，無論是試練還是考試，里面都會隨機出現一份試卷，而且從來沒有重復過。剛開始的時候，還有心思靈活的人想當然地以為，以后可能會出現曾經做過的卷子，而費心地收集，遺憾地是，他們的小算盤終究是一場空，因為從有這臺機器開始到現在，就沒有出現過二張雷同的卷子，這讓動壞心眼的人悻悻不已，只能老老實實地學習去。據內行人透露，考試機的試卷庫應該不是無窮無盡的，只是我們學校太小，很難讓它露出真相。當然，因為有數據庫更新和試卷自動生成的智能機制，即使是學校的規模再大一些，也無濟于事。

考試機還神奇在即時快速，你的試卷做完后，只要鼠標在“確定提交”上輕輕一點，或者答題時間到了——也不管你有沒有答完——考試機馬上就會反饋出你的答題成績，快得實在讓人驚喜不已。跟它比起來，老師那所謂快速的批閱真是弱爆了。弄得性急的學生，哪怕分數可以稍微低一點，也不愿意讓老師批閱試卷了，那種等待實在是一種難言的煎熬啊！據教信息課的老師解釋，這與機器人的運算速度有很大關系，同時也因為有人把答題的要點細分并輸入了機器人，機器人才可以據此快速而準確地答題。

其實，還有一點神奇之處就是：如果把機器人搬離了學校，它就什么用處都沒有了，連字幕都不顯。據說，這機器是國家教育部定制的，每一臺的使用都有準確的定位，離開了這個位置，信息就會被屏蔽，這可能是擔心有人打它的主意吧，畢竟誰也不愿意冒風險把毫無用處的一堆沉重的鐵疙瘩搬回家。！

只是，考試機雖然已經是比較先進的智能機器人了，卻仍然無法有人的復雜思維，題庫里的題目最多也只能是可以細分答題要點的類型，有些題目的批閱還是需要依靠老師，但大家還是希望學校以后能夠多一些這樣的考試機。