第630章 給你們簡單講講分佈解構(gòu)法

隨著課程的推進，陳舟講課的速度，也達到了一種恆定的規(guī)律。

他並沒有著急的，想要在一節(jié)課上，便幫那位代課老師，把教材後面所有的內(nèi)容，全部講完。

一來是沒有必要。

二來，則是有規(guī)律和節(jié)奏的講課，纔是最重要的。

這樣的話，學生們聽得舒服，陳舟也能夠享受著身爲任課教授的快樂。

事實上，也正是這種詳略得當?shù)姆绞剑约瓣愔圩陨淼睦斫狻?

纔會使得這些學生們，覺得聽課聽的很舒服。

簡單來說，就是陳舟擴展的內(nèi)容，達到了他們能夠吃透的深度。

陳舟一語帶過的內(nèi)容，也確實是他們自己看看，就能學會的內(nèi)容。

雖然他們先前的代課老師，講課的速度也很快。

陳舟雖然也注意到了這一幕，包括教室外圍著的學生，他們臉上也有著同樣的表情。

20分鐘的時間，很快過去。

就連那困擾了數(shù)學家三百多年的哥德巴赫猜想，都是被分佈解構(gòu)法給幹掉的呀！

等到陳舟寫好，他便直接開始開始了分佈解構(gòu)法的講解。

緊接著，又是一行公式，再一行公式……

見狀，陳舟說道：“行，那我就簡單給你們講講，不會太深，你們認真聽就行。”

至於原因嘛，就在他們自己了……

畢竟，通過和數(shù)學系的學生溝通，物理系的學生們確定了一件事。

坐在教室裡的同學，彷彿是感覺自己的地位，受到了挑戰(zhàn)一般。

看到這一幕的陳舟，不由得扭頭又看了看黑板上的公式。

這也足以看出，陳舟在燕大學生中間的影響力。

另外，再加上陳舟自己也是剛從學生階段過來的。

並未讓陳舟等太久，那些圍在教室外的學生們，便已經(jīng)率先喊道：“有興趣！陳舟教授，您就講分佈解構(gòu)法吧！”

或者說，誰能夠吃下這部分的內(nèi)容，那就看每個人自己了。

自然知道什麼樣的深度，更適合這些學生們。

既然數(shù)論課的驚喜是陳舟來上課，那量子力學課的驚喜，應該也不會錯了。

就在階梯教室裡座無虛席，階梯教室外人羣涌動時。

但是，從陳舟踏入這間教室開始。

在陳舟離開後，很長一段時間，教室裡的學生，都沒有離開。

他來時，只帶著一本教材。

就連教室外圍觀的學生們，也在過了一段時間後，才逐漸有人離開……

不管是不是數(shù)學系的學生，都趕過來旁聽了。

陳舟想了想後，決定還是自己先撤，讓這些學生們，把黑板留給這些學生們，讓他們再認真的體會一番。

不過，不管圍了多少人，陳舟都沒有受到多大的影響。

再者，這可是解決了多個數(shù)學猜想的方法啊！

要知道，陳舟的分佈解構(gòu)法，如今在數(shù)論領(lǐng)域的地位，可是堪比篩法和圓法的存在。

他們的心裡，直犯嘀咕：“這真的是簡單講講嗎？這難道還不夠深嗎？爲什麼我聽的有點懵？”

這其中的原因，其實也不難理解。

剛做完筆記的學生們，聽到這話，頓時露出一臉興奮的表情。

臺下的不少同學，便皺起了眉頭。

這和報告會上，面對衆(zhòng)多的學者，進行課題研究成果的彙報，是一樣的道理。

“好啦，同學們，第八章素數(shù)分佈的初等結(jié)果也講完了，我們今天的課，也差不多就到這裡了。剩下還有20分鐘的時間，我給你們講講分佈解構(gòu)法的內(nèi)容怎麼樣？有沒有興趣聽一聽？”

只不過，原本熱鬧的教室內(nèi)外，此刻一片寂靜。

陳舟拿著量子力學的教材，出現(xiàn)了。

雖然誰也沒有確切消息，說陳舟下午會來上這節(jié)課。

他們也不知道爲什麼，他們就是覺得，陳舟所講的課，更有味道一些。

留下這一句話，陳舟伸手拿起講桌上的課本，像風一樣，離開了教室。

值得一提的是，這間階梯教室外，也已經(jīng)圍了不少的同學。

這個高度，也就是對知識的掌握度和熟練度。

他已經(jīng)說了，只是簡單的講講，誰能夠收穫多少。

這也被難到了嗎？

這可都是最簡單的那部分內(nèi)容了呀？

因爲上午數(shù)論課的原因，下午量子力學這門課，早早便被學生們盯上了。

他走時，也只帶著一本教材。

“同學們，今天的課，到這裡也就全部結(jié)束了，我們下課……”

這一刻，坐在教室裡的學生們，也第一次感覺到，坐在教室裡聽課，居然也會引來其他同學羨慕的目光。

他們?nèi)颊J真的看著黑板上的公式，對照著陳舟講解時，他們所記的筆記，儘可能的去學習分佈解構(gòu)法中，這算是簡單的內(nèi)容。

陳舟教授來上課的消息，便瘋一般的傳了出去。

但是，陳舟卻並未停下來，轉(zhuǎn)頭再回去過多的解釋什麼。

然而，陳舟剛把第一個公式講解完，纔開始講第二個公式呢。

那就是，兩位代課老師，在上一節(jié)課結(jié)束時，說了相同的話。

也似乎是爲了搶回主權(quán)，他們齊聲喊道：“有興趣！有興趣！”

講課的內(nèi)容，也一樣有詳有略。

可有了上午數(shù)論課的經(jīng)驗，他們都猜測，下午量子力學這節(jié)課，陳舟也會來。

一門課想要講好，就得站在一定的高度上面。

雖然陳舟並沒有提前通知過，燕大也沒有刻意宣傳什麼。

說完，陳舟轉(zhuǎn)身在黑板上寫下了一行公式。

只留下一臉懵逼的學生，和黑板上的公式。

陳舟輕輕扭頭，看向教室外的同學，衝他們笑了笑，卻並未說話。

直到……

他依然按照那個規(guī)律和節(jié)奏，往下推進著課程內(nèi)容。

但是，給這些學生們的感覺，確實是不一樣的。

陳舟寫在黑板上的公式，也全部講解完了。

陳舟伸手合上了放在講桌上的教材，微笑著看向臺下的學生們，。

當然，也有一些學生，聽得還是有些吃力。

下午兩點，是物理系的課。

陳舟不可能兼顧到每一位同學。

一瞬間，原本有些喧囂的人羣，自動安靜了下來。

教室裡的學生們，見到這一幕，一個個更是熱切的看向教室門口。

不一會，陳舟從人羣讓開的道路，走到了教室門口。

入目的便是那一雙雙熱切的眼睛……

(本章完)