待他們幾個(gè)去了不同的方向，秦晚才慢悠悠的在附近轉(zhuǎn)了起來。
這些燈籠大多數(shù)都是鬼民們親手做的，除了個(gè)別幾個(gè)特別精緻外，大多數(shù)都是比較樸素簡單的，從外表上來看區(qū)別不是太大。從旁邊走過的時(shí)候，鬼燈裡的故事便一個(gè)個(gè)爭先恐後的涌到秦晚的眼前。
秦晚一連讀取了五、六個(gè)鬼燈中的記憶，有的鬼是放不下家中年邁的父母；有的則是想回家再多看幾眼自己的孩子；有的則是生前悽慘，一生孤苦伶仃，想回人間報(bào)答救助過自己的恩人。
倒也不是他們的故事不能打動(dòng)人，可是秦晚總覺得差了點(diǎn)什麼。
突然，秦晚被眼前連續(xù)兩個(gè)鬼燈給吸引了注意力。
第一個(gè)鬼燈，製作上有些粗糙，但是套在鬼燈外面的罩子上的畫，卻出乎意料的好看，內(nèi)容則是一副以山水爲(wèi)主題的水墨畫，燈上還寫了一段詞，因爲(wèi)離得有點(diǎn)遠(yuǎn)，秦晚也沒有細(xì)看。
在這個(gè)鬼燈後面的燈籠則更爲(wèi)特別，鬼燈的製作者應(yīng)該是長了一雙巧手，別出心裁的用細(xì)繩、小珠子編織出來的燈籠套，燈籠裡面的鬼火旁還放了一隻珠子做成的小兔子，讓人都捨不得離開視線。
秦晚進(jìn)入了第一個(gè)燈籠主人的記憶，隨著幽綠色的鬼火搖曳，眼前的場景慢慢變的開闊起來。
“這不是我的故事，但是這一刻我特別想把它說出來?！惫砘鹩洃浀淖铋_頭莫名的說了這麼一句獨(dú)白，雖說有些摸不著頭腦，卻意外的勾起了看客的興趣。
在鬼火營造的世界裡，秦晚可以把自己當(dāng)成看客，從頭到尾草草的看過去，也可以選擇當(dāng)一個(gè)不影響故事發(fā)展的路人，說上三兩句不會(huì)影響到結(jié)局的話。
畫面裡首先出現(xiàn)的是一所仿歐式的高中建築，從遠(yuǎn)處看，還有幾分神似童話故事裡公主的城堡。這所高中的面積非常大，甚至要比N大都要大上一倍多，設(shè)施什麼的卻大多都有了年代的印跡。
秦晚爲(wèi)了更好的感受故事的氛圍，附在了故事裡的一位正在草地上看書的校服女孩身上，通過女孩的記憶，秦晚也大致的瞭解了這個(gè)故事的發(fā)生背景。
德志高中，是一所在全世界排名都靠前的貴族學(xué)校，並且是以管教嚴(yán)格而出名，很多家長都樂於把自己的孩子送到這裡學(xué)習(xí)，打算通過幾年的教育，讓自家還處於叛逆期的兒子、女兒脫胎換骨，走向自己早就安排好的人生。
奇怪的是，秦晚倒是從來都沒有聽說過這裡，不過看見這裡的很多設(shè)備都很陳舊了，也能猜出來這裡的時(shí)間，和自己的所位於的時(shí)間有不小的差距，這麼多年下來了，或許學(xué)校的名字早就改了。
上課的鈴聲響了起來，秦晚跟著女孩的記憶，好不容易纔摸索到了教室的位置，剛打算進(jìn)去，卻無奈的發(fā)現(xiàn)已經(jīng)上課十多分鐘了，臺上的女老師正講的唾液橫飛。
“報(bào)告?！鼻赝砟７轮洃浿信⒌恼Z氣說道，只可惜上課的女老師講的正入神，壓根沒聽見秦晚的話。當(dāng)然也不排除她是聽到了，只是不想搭理。秦晚站在門口吹著冷風(fēng)，有些鬱悶的想道，不過她算是慢慢的開始有些相信女孩給她傳達(dá)的記憶了，這裡的老師都不會(huì)笑。
終於，在快下課的前五分鐘，女老師停下了講課，冷眼望著已經(jīng)在教室門口站了許久的秦晚道：“叫什麼名字?！?
秦晚快速地翻了一下女孩的記憶：“王芫一。”
“29號？”女老師的聲音依舊冷漠，似乎對於她來說，名字還不如學(xué)號的數(shù)字來的有用。
“對。”
“這門課成績扣二十，再有下次，就請你不要來了?！迸蠋熓樟藭?，連一分鐘的時(shí)間都不願(yuàn)意留給秦晚解釋，宣佈了下課後，從秦晚的旁邊擦身離開。
秦晚有些呆愣，一眼望去，端正坐著的自己的“同學(xué)們”，似乎早就司空見慣了這一幕，沒有一個(gè)人給予迴應(yīng)，看書的看書、睡覺的睡覺，甚至連一個(gè)和秦晚對視的人都沒有出現(xiàn)。
王芫一就是因爲(wèi)受不了教室裡這種壓抑的氣氛，纔會(huì)忍不住一個(gè)人跑到外面的草地上看書，在這裡，她沒有朋友，她不喜歡任何一個(gè)人。要是換成王芫一面對剛剛被老師扣除二十分的懲罰的事，說不好會(huì)直接哭出來。不過既然聽到的是秦晚，她也知道這一切都是假的，自然也不會(huì)有太多感觸，她現(xiàn)在迫切的是，想找到故事的主角。
秦晚翻了好幾遍王芫一的記憶，似乎想從中找出點(diǎn)線索出來，過了許久才提煉出一條稍微有用些的訊息。
王芫一喜歡畫畫，特別是沉溺於水墨畫，不管多忙，每天都會(huì)準(zhǔn)時(shí)去學(xué)校的畫社報(bào)道，只有在那個(gè)地方，她才能感受到一絲的溫度，她也一直想不通，她的父母爲(wèi)什麼會(huì)把自己扔到這裡？打著愛的名義給她送到了監(jiān)獄？
秦晚嘗試著聽了聽女孩的課程，這些老師講的內(nèi)容大多數(shù)都超綱了，雖說很有深度，可秦晚還是光榮的逃掉了下午所有的課，一個(gè)人悄悄的溜到了畫社。
出了教室，秦晚突然覺得，這天空怎麼這麼藍(lán)，這棟原先讓人驚豔的建築，如今看上去只有數(shù)不盡的沉悶和抑鬱。
秦晚打開了畫室的門，卻發(fā)現(xiàn)裡面正站著一個(gè)腰背挺直、正在作畫的校服男生，而這個(gè)人正是故事裡的主人公之一。通過王芫一的記憶，秦晚瞭解到了這個(gè)男孩的情況，男孩叫做林傳秋，和王芫一一樣喜歡水墨畫，不過王芫一擅長畫花，對方擅長山水畫。
“你也逃課了？”秦晚的話宛如一個(gè)驚雷，嚇了林傳秋一跳。
林傳秋回過頭，這才鬆了口氣：“我還以爲(wèi)被老師抓包了，不過你怎麼也來了？”林傳秋和王芫一併不算很熟悉，主要是因爲(wèi)他總覺得王芫一有些躲著自己，他也總不能主動(dòng)搭訕吧？所以兩人之間的關(guān)係也一直僵持著。
秦晚也沒有選擇和林傳秋的眼神對上，王芫一那小丫頭的心事，她可看的清楚，怕是對林傳秋不知道什麼時(shí)候有了朦朧的好感，卻始終說不出口。
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