大學(xué)校園生活的一個(gè)重要特徵便是團(tuán)體活動(dòng)特別多，什麼文學(xué)社，學(xué)生通訊社，學(xué)校攝影協(xié)會(huì)及書(shū)法協(xié)會(huì)等等應(yīng)有盡有。這些團(tuán)體不僅在學(xué)校裡，在系裡也有，在班上也有。開(kāi)學(xué)不久後，這些協(xié)會(huì)團(tuán)體都開(kāi)始招兵買(mǎi)馬了，以充實(shí)自己的陣營(yíng)。
“海晨哥，我們班其他同學(xué)都加入相應(yīng)的愛(ài)好團(tuán)體社區(qū)了，你準(zhǔn)備想加入什麼團(tuán)體啊？”一天課間休息時(shí)，劉雨晴問(wèn)肖海晨。
“我也知道，這麼多的團(tuán)體哪個(gè)適合我，真的，面對(duì)這麼衆(zhòng)多的團(tuán)體活動(dòng)，我感到一片眇茫，因爲(wèi)到現(xiàn)在我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)自己什麼特長(zhǎng)，也沒(méi)有什麼特別的興趣和愛(ài)好，因爲(wèi)在高中讀書(shū)時(shí)，我只是爲(wèi)了高考而努力，其他方面都是普普通通的。”肖海晨倒是實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)，“雨晴，我們相處這麼長(zhǎng)時(shí)間了，你有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我哪一方面比較突出啊？”
“這個(gè)我倒是沒(méi)怎麼發(fā)現(xiàn)，不過(guò)嘛，從經(jīng)濟(jì)角度上看，我覺(jué)得你應(yīng)該加入文學(xué)社會(huì)好一點(diǎn)，因爲(wèi)文學(xué)社所需的費(fèi)用比較低，而且這個(gè)這團(tuán)基本上沒(méi)有什麼活動(dòng)，而寫(xiě)作這方面自己一個(gè)人也就可以完成了。”劉雨晴就加入社團(tuán)的情景幫肖海晨分析到。
“你是加入哪個(gè)團(tuán)體社區(qū)啊？”
“我是文學(xué)社和攝影社，因爲(wèi)這兩方面都是我所感興趣的。”
“好吧，看到雨晴妹妹都加入文學(xué)社，我這個(gè)海晨哥如果不加入這個(gè)社，我怎麼能照顧好這個(gè)妹妹呢？”肖海晨說(shuō)著，就用手輕輕的撫弄著劉雨晴的頭髮。
“老兄，請(qǐng)你放尊重一點(diǎn)，你把我的頭髮弄亂了。”劉雨晴原想是把肖海晨的手弄走，可是不知爲(wèi)什麼，她抓著肖海晨手不放，輕輕抓住肖海的手，心裡蕩起了一絲絲的漣漪。
“嗯嗯，”班主任蔡芳芳老師不知什麼時(shí)候站在他們身後，看到劉雨晴手拉著肖海晨，她只輕輕的咳了一下。
一聽(tīng)到蔡老師的聲音，劉雨晴馬上放開(kāi)肖海晨手說(shuō)。
“我已經(jīng)說(shuō)過(guò)了，想要寫(xiě)好你的作品，你就應(yīng)該按照我們的方海仙老師說(shuō)的那樣，每天寫(xiě)日記，多讀多看別人寫(xiě)的文章，然後做做筆記。”劉雨晴嘴上說(shuō)著，可是卻是漲得滿(mǎn)臉通紅。
“是啊，雨晴同學(xué)說(shuō)得沒(méi)有錯(cuò)，目前你就多寫(xiě)寫(xiě)日記，多多觀(guān)察旁邊的生活，多積累些寫(xiě)作素材。因爲(wèi)你的童年的生活經(jīng)歷將是一部豐富的寫(xiě)作題材，這是我們班上其他同學(xué)所沒(méi)有的。”蔡老師爲(wèi)了緩解劉雨晴的尷尬，她就順著劉雨晴的話(huà)題同肖海晨講道。
說(shuō)真的，從肖海晨和劉雨晴的平時(shí)關(guān)係來(lái)看，他們兩個(gè)是有存著一絲絲的情侶愛(ài)昧關(guān)係。對(duì)於大學(xué)生在校談戀愛(ài)，在黎僑大學(xué)是見(jiàn)多不怪。因爲(wèi)大學(xué)生都是處?kù)肚啻和r(shí)期，對(duì)於戀愛(ài)不能象中學(xué)生才樣去反對(duì)，學(xué)校的做法睜一隻眼閉一隻眼，只要你們不影響學(xué)習(xí)就可以。
“當(dāng)然，你光寫(xiě)沒(méi)寫(xiě)沒(méi)用，最好是寫(xiě)完後，拿給我們班的同學(xué)修改修改，讓他們多提點(diǎn)建議，我們的方老師不是經(jīng)常寫(xiě)嗎？文章不是寫(xiě)出來(lái)的，而是改出來(lái)的。”見(jiàn)到蔡老師順著自己的意思跟肖海晨談寫(xiě)作的事，劉雨晴也不那麼緊張了，她也順著話(huà)題繼續(xù)講。
“雨晴同學(xué)，你到我辦公桌把那些作文拿過(guò)來(lái)發(fā)一下。”方海仙老師走過(guò)來(lái)，對(duì)正在與蔡芳芳老師和肖海晨聊天的劉雨晴叫去拿著作文本來(lái)分發(fā)。
看到方老師走來(lái)，蔡芳芳老師用點(diǎn)頭方式同方老師打招呼道。
方海仙同蔡老師點(diǎn)頭回應(yīng)外，就坐在肖海晨旁邊。
“海晨，你的寫(xiě)作素材很好，我們班上很有同學(xué)能擁有這麼好的寫(xiě)作素材，但是你的文字功底倒是很薄弱。”方老師倒是很直接的指出了肖海晨的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。
“是啊，我也很清楚自己的薄弱
，可是要怎麼做才能提高的文字功底呢？”
“其實(shí)，提高你的文字功底，豐富你的語(yǔ)言，也不是一兩天就可以實(shí)現(xiàn)的，你要多讀多看別人的文章，多讀中外那些名著。然後做好讀書(shū)筆記。做好文字摘抄。同時(shí)，你還要注意平時(shí)與他人交際交往時(shí)，他人的所說(shuō)的話(huà)，只要你用心記錄，那麼總有一天，你的文字表達(dá)能力就自然而然的強(qiáng)了。”方老師在那邊說(shuō)著。
“過(guò)不了多久，我們班上要搞一個(gè)文學(xué)作品展覽，每個(gè)星期都會(huì)張貼一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，到時(shí)你要多讀多看，多多學(xué)習(xí)別人的語(yǔ)言表達(dá)方式及所用的語(yǔ)言，相信總有一天你一定會(huì)進(jìn)步的。”蔡芳芳老師說(shuō)著。
“滴鈴鈴，”上課鈴聲響了起來(lái)。方老師走上講臺(tái)準(zhǔn)備上課，班主任蔡老師也走進(jìn)隔壁班去上她的課了。
自加入文學(xué)社後，肖海晨就每給自己定下目標(biāo)，他要每個(gè)星期完成兩篇作文，然後，保存每天書(shū)寫(xiě)日記，記錄白天所見(jiàn)所想，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)書(shū)寫(xiě)一下自己的情感故事，正是因爲(wèi)日記裡有書(shū)寫(xiě)過(guò)自己的情感日記，所以肖海晨就把日記深深的鎖在木箱裡。
而他所寫(xiě)的作文，則是拿給劉雨晴去修改，讓她提意見(jiàn)，他這樣的做的目的不僅僅是爲(wèi)了提高自己的寫(xiě)作水平，而且還可以藉此機(jī)會(huì)與劉雨晴交流交流。不知爲(wèi)什麼，每次跟劉雨晴聊天裡，心裡總是一種說(shuō)不出的痛快。當(dāng)然，劉雨晴對(duì)肖海晨寫(xiě)作上的幫助也是非常的盡力的，她每次讀完肖海晨的作品後，均會(huì)在作品底部寫(xiě)上自己的評(píng)論及對(duì)文章修改的建議。
肖海晨在寫(xiě)作上給自己訂下了目標(biāo)，在大學(xué)三年裡，要有文章在《戴州晚報(bào)》上發(fā)表。要有文章能在黎僑大學(xué)文學(xué)比賽中獲過(guò)獎(jiǎng)。
肖海晨在寫(xiě)作上是有了目標(biāo)，那麼他接下來(lái)將會(huì)在哪幾方面去努力呢？敬請(qǐng)關(guān)注下一章說(shuō)解。
（本章完）