噠噠噠上了樓，阿登納來到了會議室門外。
會議室里，他的老師，原德意志民族社會主義黨蒙斯特城分部副部長，現德意志帝國蒙斯特城武道中學校長，馬克思先生正在慷慨激昂：“......是的，武道強國！只有人人有功練，全民皆武者，我們德意志才能夠真正強大起來！一個人什么都沒有，他想要奮進，想要獲得更多，怎么辦？習武！對！就是習武！天道酬勤！武道的修煉是做不得假的，只要肯學，肯投入，肯付出努力，哪怕你資質天賦低劣，你也能夠獲得一定的實力，從而改變自己的命運！”
他的聲音飽含感情：“我們德意志原來是什么樣子大家都知道，那一門門可以改變人命運武功被牢牢的掌控在了那幫腐朽墮落的容克貴族手里！只有他們才能習武，才能變得強大！而我們這些平民呢？我們再努力，再奮斗，都沒有一點用處！只能被他們一代代的壓迫，剝削，當成牲畜，直至千秋萬代！為什么會這樣？因為他們擁有武功，擁有實力，我們平民就算想要反抗，十個，百個，千個的涌上去，他們都能輕易的將我們打敗，鎮壓！一次又一次！”
“但現在不同了！現在是我們德意志民族社會主義黨統治著國家，振興著國家！我們一心一意，就算想要德意志變得更加強大，想要我們德意志的人民變得更加的強大！讓每個人都有學習武功的機會！都有通過努力改變自己命運的機會！也只有人民強大了，我們德意志才能真正變得強大！而總參謀長馬特先生提出的‘武道興國’政策，就是讓我們德意志人民，讓我德意志變得強大的最好方法！我們蒙斯特城武道中學所要做的，就是協助總參謀長，讓我們蒙斯特城及其周邊村鎮的所有德意志公民都投入到武道修煉的大潮中來！”
馬克思先生的話非常有感染力，臺下坐著的其他人全都聽得雙目放光，忍不住拍起手來。就連門外的阿登納也是一樣嗎，跟隨著大家一起鼓起掌來。
當然，他的舉動也吸引到了會議室里其他人的目光，馬克思先生笑了笑：“阿登納啊，回來了就進來坐下一起聽吧。”
待到阿登納近乎會議室坐下，馬克思先生繼續道：“同志們，想要完成國家武道教育部下發的任務，我們肩上的任務很重啊。總所周知，我們蒙斯特城雖然只是個小城，但加上周邊村鎮的話，也足足有十九萬人，排除掉太老，太小，或者特殊情況無法修煉的人，我們所要教導，傳授武功的人數將不少于十萬！十萬啊，同志們，都是從來沒有學過武功的普通人，大家可以想象一下，如果這些全都變成了武者，那我們德意志的實力將有多么巨大的提升？”
“當然，我也明白，這個任務非常艱巨，即便有上面的撥款，政策上的支持，想要完全教化好這么多人，讓他們習武也不是一件容易的事情。這需要付出極多的努力，時間，以及熱情！飯要一口口吃，事情也要一步步來，在正式辦學之前，我們必須制定一個完備的計劃，更加高效，迅速，簡單的將學校辦起來，讓更多的人開始修煉武功！大家要是有什么想法，現在就可以提出來，大家一起討論一下！”
聽到馬克思先生的話，阿登納都驚呆了，他之前只知道國家要建立武道學校普及武功，但他卻從來不知道，這普及的規模會有這么大，僅僅一個蒙斯特城，就有整整十萬人需要教導！看著整個會議室里僅有的二十多個人，阿登納感到一陣的無力感。
其他人并沒有注意到阿登納心中的波動，一個個陸續開始發言。
“我覺得，想要普及武功，讓大家修煉，最最關鍵的，還是識字的問題！我們蒙斯特城這么多公民，除了少數貴族，商人，或者學者之類的人，絕大多數都是平民，貧民，傭農，乃至剛剛被解放的農奴，而他們，絕大部分都是不識字的！給他們武功秘籍容易，但想要教導他們，讓他們修煉，第一步就必須讓他們識字才行！而教導這么多人識字，也同樣是一封非常艱難的工作！”
“不！我不認可你的觀點！大家都是過來人，識字的艱辛大家都經歷過，即便是十分聰慧的人，想要識得大部分的常用字，看懂武功秘籍，都需要花上差不多兩年的時間，還要經過老師細心的教導，自己努力的練習才行，這些都需要花上大量的時間，資源的成本！這樣的成本我們花不起！我們必須使用更加簡單的方式教導大家習武！嗯......我覺得，我們未必要交給大家武功秘籍，我們只需要將武功秘籍中的知識教導給大家就行，我們完全可以就像演講一樣，選定一個足夠大的場地，集結足夠多的公民，開始從最簡單的武道理論講起，再逐步深入，將武功秘籍中的理論原理傳遞給大家！“
“對！他們完全不需要識字，由我們進行講解就是了，而且很多武功，比如說招式類的武功，其中很多都是圖譜，我們完全可以找幾塊足夠大的帆布，將圖譜畫在上面，再掛起來，每張圖譜再由專人進行講解。這樣的話，大家完全可以根據招式的進度，選擇相對應的圖譜聽從講解，進行學習就是了，當然，這樣的話，我們必須有一個足夠大的場地才行。”
“我覺得，辦中學的事情其實可以先放一放，先把幾所小學辦起來！武道教育部給出的標準是，小學六年，達到正式武士級別的，才能夠畢業，而達到大武士等級的，才能夠參與各個中學的入學考核，擇優錄取。現在我們蒙斯特城達到大武士級別的人其實并不多，而且他們也都有自身所修煉的武功，短時間內根本不需要中學的教導！我們完全可以先集中資源與力量，將小學辦起了。周邊大小村莊各一所，城里辦兩至三所，都選用大型的空曠場地，在平日，或者農閑時節，進行大規模武道教學！”
“我認為普及武功的重點并不在武功的教學方式上！而是怎么讓這十萬的公民自愿參與學習！公民等級制度現在還沒制定完正式出臺，就算出臺了。但大部分公民都是愚昧無知的，想來他們依舊會選擇把精力全都花在種田上，而荒廢了武藝。當然，我不是說種田不好，糧食產量問題也是重中之重，但除了種田得糧填報肚子，我們必須想辦法讓他們把剩余的精力都花在修煉武功上！”
“這個問題的話，我覺得可以和市政廳合作！現在所有土地都收歸國有了，無論分田，收租，還是糧食的生產，收購，發賣，全都由市政廳負責，我們完全可以再這些政策上想辦法，讓土地政策和武道教育政策捆綁起來！嗯......比如武道境界高，就能租更多的田，繳更少的稅，糧食的收購發賣上面也可以得到更多的優惠之類，以實實在在的利益誘惑他們習武！”
......