其實早在幾千年前，中國古代就出現了類似“筆仙”的招靈法事，那時候叫做“扶乩”。它是中國道教的一種占卜方法，又稱扶箕、抬箕、扶鸞、揮鸞、降筆、請仙、卜紫姑、架乩等等，扶，指扶架子；乩，謂卜以問疑。在扶乩中，需要有人扮演被神明附身的角色，這種人被為鸞生或乩身。神明會附身在鸞生身上，寫出一些字跡，以傳達神明的想法。信徒通過這種方式，與神靈溝通，以了解神靈的意思。

扶乩要準備帶有細沙的木盤，沒有細沙，可用灰土代替。乩筆插在一個筲箕上，有的地區是用一個竹圈或鐵圈，圈上固定一支乩筆。扶乩時乩人拿著乩筆不停地在沙盤上寫字，口中念某某神靈附降在身。術士制丁字形木架，其直端頂部懸錐下垂。架放在沙盤上，由兩人各以食指分扶橫木兩端，依法請神，木架的下垂部分即在沙上畫成文字，作為神的啟示，或與人唱和，或示人吉兇，或與人處方。舊時民間常于農歷正月十五夜迎紫姑扶乩。

由此可見，人類對于未知的向往在幾千年來一直都存在著。

我跟學生們講述著關于筆仙的由來和故事，“扶乩的最早紀錄見于我國東晉時期，唐時傳入日本，由日本傳入荷蘭，再由荷蘭傳入歐美各國，在日本叫做‘靈子術’，西方國家稱扶乩的板為‘維吉板’，研究扶乩的組織叫‘靈學會’。據說美國前總統威爾遜生前篤信扶乩，有一次乩盤上寫出了許多古代希伯來文，當時在場的人都不認識；英國著名生物學家查理·達爾文的哥哥伊拉斯馬斯·達爾文堅信扶乩，經常在自己家里組織扶乩會，達爾文曾經參加了一次扶乩會，但中途退場了，達爾文的好朋友、著名生物學家赫胥黎對扶乩雖然持懷疑態度，但經常參加扶乩會，而達爾文的另一位好友、著名科學家華萊士卻是扶乩的堅決擁護者。”

學生們聽了之后連連點頭，總算是弄懂了這個游戲的意義。

筆仙游戲，可以說是扶鸞的一個小小縮影。不過這件事情發生在學校里面，卻包含有另外一層含義。

無論筆仙是否招了出來，有一件事情最為重要，那就是——學生們到底問了什么？這也是心理咨詢的主要問題，無論來訪者做了多么稀奇古怪的事情，永遠需要探究的并不是他所做的事情，而是他的動機。

這點在犯罪心理學上同樣適用，討論嫌疑人的犯罪動機往往比討論作案手法還要重要。

對于一些十八歲左右的孩子來說，他們的問題大多是“高考能考多少分”，“某某喜不喜歡我”諸如此類。

但是為什么偏偏是紅旗中學的學生偏偏這么喜歡筆仙游戲？

我認為這是一種壓抑導致的必然結果。

這個學校太過看重學習成績，于是學生們也就極度壓抑，只能選擇一些其他方式來釋放壓力。

與其說他們撞了邪，倒不如說他們是想找個理由歇一歇。

我非常理解他們的感受，高三的確是一個壓力極大的時間段。不過沈依依一直都在低頭做題，貌似并沒有聽我說什么，這讓我感到有些好奇。

利用一節課的時間，我給他們講了一下筆仙游戲的原理，盡量讓他們相信“科學”，也希望他們能夠換一種方式來緩解壓力。

下課的時候，我說：“其實你們不用太大壓力，因為上了大學的人都會后悔四年。”

有人問我：“真的嗎？難道大學那么恐怖？”

我說：“不過沒上大學的人往往后悔一輩子，少年，好好把握青春吧。”

在老校長的安排下，我和沈依依在校長辦公室進行了一次交談，蘇郁在一旁靜靜聽著。

我問：“學業壓力很大吧？”

沈依依低著頭不說話。

這讓我有些不知所措，從一開始沈依依就是這幅模樣，看起來似乎對心理咨詢完全提不起精神。

我說：“我能不能問個問題，你為什么要去天臺呢？”

她的身子微微顫抖，但還是不肯說話。

我繼續說：“是不是看到了一些不好的東西，因為玩過筆仙游戲？”

她輕輕搖頭。

這孩子到底是怎么回事？我一時間有些摸不清頭腦，按理來講這個年齡段的孩子應該不至于這樣，更何況據老校長所說沈依依平時的表現都很正常的，怎么現在變成了這幅樣子。

我仔細思考著原因，心想自己從進入學校開始，一直都把話題圍繞著“筆仙游戲”展開，而沈依依則一直表現的很冷淡，似乎完全沒有放在心上。

難道說？

這時候，蘇郁突然開口說道：“你根本沒有玩過筆仙游戲，對嗎？”

聽到這句話的沈依依突然抬頭看向蘇郁。

她繼續說：“如果我猜得沒錯，班級里玩筆仙的人無非兩種，一種是問筆仙感情問題的，還有一種是問筆仙學習成績的。而你看起來并沒有這方面的困惑，所以并不需要玩筆仙游戲，是嗎？”

沈依依怔怔看著蘇郁，雖然仍然不說話，但是很明顯她被蘇郁說中了心事。

蘇郁說：“我注意到你的座位雖然在班級前面，但是周圍的人似乎并沒有人和你說話。甚至就連你的同桌，寧可和另一邊的人說話，也不理你。你沒有朋友，是嗎？”

沈依依忽然開口反駁道：“不用你管！”

蘇郁耐著性子說：“我不管，也管不了。我說這些是因為我和你經歷過同樣的事情，或許你不愿意說……”

什么事情，還不愿意說？我頓時一頭霧水。

沈依依沒有理會我倆，突然站了起來逃了出去。

我看著蘇郁，問道：“什么意思？”

蘇郁解釋說：“古奇，我懷疑沈依依會突然發瘋，應該和筆仙游戲沒有關系。”

我對此有些好奇，說：“怎么解釋？”

“我也不知道應該怎么說，但我覺得她和我小時候很像，或許也正面對著我曾經歷過的事情。”

我想象了一下蘇郁高中時候的模樣，她那時候應該是孤僻的，而且沒有朋友。并且因為自己總會出現“鬼上身”的現象，可能還會被同學看成怪胎，遭受惡作劇。

沉默片刻之后，蘇郁突然開口說道：“咱們去教學樓的天臺看看吧，或許會有一些收獲。”

現在正是午休的時間，學生應該已經吃完飯紛紛回到宿舍休息了。我和蘇郁在空無一人的教學樓中行走，然后來到了天臺。

出乎意料的是，在天臺上，我們碰到了沈依依。

還有幾個打扮很“成熟”的女同學。

這一刻，我忽然明白了蘇郁的意思。紅旗中學里根本不存在什么筆仙撞邪的故事，沈依依之所以會“發瘋”，純粹是因為出現了校園欺凌的現象。

果不其然，其中一個女生狠狠的打了沈依依一下，說：“你昨天沒事干抽什么風，難道還想自殺嗎？還是你覺得把警察引過來，你就能為所欲為了？”

另一個女生也附和道：“就是，你學習成績那么好，幫我們寫點作業又能怎么樣？話說回來，你也就只有這點作用了吧。”

沈依依捂著挨打的地方，蹲在地上低頭不語。

一如既往的沉默。

我和蘇郁對視了一下，我低聲說道：“怎么辦？”

她沒有回答我，只是皺著眉頭看向天臺那頭。

那邊的兩個女生從書包里掏出來兩份卷子，還有一根圓珠筆，說：“趕緊幫我倆把作業做了，不然我就把你給那誰寫的情書貼在黑板上。”

我心想，還真是惡劣啊。

沈依依似乎想要反抗，她看著扔在地上的卷子和圓珠筆，一動不動。

她說：“不要。”

“呦呵，你膽子越來越大了，竟然還敢反抗我們？”兩個女生開始用手掐沈依依，一邊掐還一邊罵：“有本事你再叫警察過來啊！”

沈依依沒有還手，只是默默的說道：“心理老師說的很對，你們玩筆仙游戲是因為不自信，就像你們現在欺負我，也是因為不自信……因為你們不知道自己的未來會是什么樣子，而我確定我一定會比你們過的好！就算我讀大學會后悔四年，但是你們一定是后悔一輩子的那種人！”

就在這時候，我身邊的蘇郁突然沖了過去。

她撿起地上的圓珠筆，猛地一把扯開那兩個女生，然后一把揪住其中一個，惡狠狠的說道：“你再碰她一下試試，信不信我用圓珠筆戳瞎你的眼睛！”

這時候蘇郁的表情很兇狠，我忽然意識到了一個問題，這不是蘇郁。

是蘇曉。

或許是沈依依的話觸痛了蘇郁的某根神經，讓她回想起了自己經歷過的事情，于是才會出現這種情況吧。

眼看著事態馬上就要失控，我趕緊沖到蘇郁旁邊，將那兩個女學生扯到了自己身后。

蘇曉冷聲說：“我希望這是最后一次。”

說完她就扔掉了手中的筆，拉著沈依依離開了天臺。

那兩個欺負沈依依的學生明顯被嚇到了，兩個人眼圈通紅的看著我，一句話都說不出來。

我嘆了口氣，說：“都是同學，何苦為難同學。”

校園里面存在很多成年人不知道的事情，比如筆仙游戲，比如欺凌事件。當我長大之后重新面對這些問題的時候，突然發現解決方法很簡單。

其實只需要對學生表現出適當的關注，僅此而已。

十八歲的天空，需要有人欣賞。