現(xiàn)在他注意到了他對(duì)自己的信心，他知道這很荒謬。這些孩子都比他年長(zhǎng)，他們?cè)诒人麅?yōu)越的多的條件下長(zhǎng)大。他只有一個(gè)老師——趙文清，當(dāng)然，街道，他在”街上”學(xué)到了一些東西，並且體現(xiàn)在測(cè)試上。但是沒有什麼能夠表明艾青能夠得到最高分。
但是他仍然知道，絕對(duì)地肯定這次討論對(duì)他來說充滿危機(jī)。
“我告訴你要大聲說話，費(fèi)羅。我等著呢。”
“我還是不知道我說的有任何愚蠢之處。”
“說你愚蠢的第一個(gè)原因，就是，這裡我有絕對(duì)的權(quán)威，你一點(diǎn)權(quán)威也沒有。我有能力讓你的生活悲慘無比，但是你沒有能力保護(hù)自己。你的頭腦爲(wèi)你閉上嘴避免引起他人注意上起到什麼作用了沒有？當(dāng)面對(duì)如此力量向一方傾斜的情況時(shí)，顯而易見的結(jié)果是什麼？”
座位中的費(fèi)羅泄氣了。
“第二個(gè)原因，你好象正在聽我說話，但沒有得到有用的信息，而是在試圖尋找我在邏輯上的謬誤。這讓我們知道，你已經(jīng)習(xí)慣於比你的老師聰明，你聽課程只是爲(wèi)了找到他們犯的錯(cuò)誤，並表現(xiàn)出同你比其他人聰明多少。
這是一種完全無用、愚蠢的聽講方式，很明顯在你最終明白唯一有用處的交流就是，從掌握和佔(zhàn)有知識(shí)的成人那裡傳授知識(shí)到?jīng)]有那些知識(shí)的孩子那裡，在此之前，你會(huì)浪費(fèi)我們幾個(gè)月的寶貴時(shí)間，這隻會(huì)是一個(gè)錯(cuò)誤，讓我們浪費(fèi)時(shí)間。”
艾青在心裡面並不贊同，但是沒有發(fā)出任何聲音。這些被浪費(fèi)的時(shí)間可以用來指出錯(cuò)誤。抓住他們——注意他們——那是必要的。如果你不能用自己的頭腦判別有用的和無用的信息，你就根本不是在”學(xué)習(xí)”，你不過在用錯(cuò)誤的信念來代替頭腦的無知罷了，根本就沒有進(jìn)步。
無論如何，這個(gè)人陳述的關(guān)於在那種情況下說話（自己的主意）是沒有用的這部分是正確的。如果在我知道老師是錯(cuò)的時(shí)候什麼都不說，那麼我就是唯一知情的人了，這會(huì)讓我比那些相信老師的話的學(xué)生更有優(yōu)勢(shì)。
“第三個(gè)原因”那個(gè)男子說，”表面上看，我說的似乎是自相矛盾的和不可能的，因爲(wèi)你們不能想到事情表面下隱藏的東西。實(shí)際上根本沒有必要確定究竟是太空梭上的哪個(gè)人取得了最高的分?jǐn)?shù)。
那是因爲(wèi)大家都經(jīng)過了很多種測(cè)試，體能測(cè)試、智力測(cè)試、社會(huì)測(cè)試、心理測(cè)試等等，每項(xiàng)測(cè)試都會(huì)出現(xiàn)‘最高’成績(jī)。綜合考慮體力啊、社會(huì)啊、心理啊什麼的，很多情況都適合做指揮工作。
耐力測(cè)試最好的孩子也許不能在力量測(cè)試中得到最高分；記憶測(cè)試中成績(jī)最好的孩子也許在預(yù)先分析上不是最高的。社交能力明顯高明的孩子也許在滿意度延遲上比較弱。現(xiàn)在你們開始明白你們思維的淺薄會(huì)讓你們作出愚蠢和無用的結(jié)論了麼？”
費(fèi)羅點(diǎn)點(diǎn)頭。
“讓我們?cè)俾犅犇惴浀穆曇舭桑M(fèi)羅。用你當(dāng)初犯錯(cuò)誤時(shí)同樣大的聲音來承認(rèn)你的錯(cuò)誤吧。”
“我錯(cuò)了。”
太空梭上沒有一個(gè)男孩願(yuàn)意站到費(fèi)羅的一邊去，他們不願(yuàn)意公開承認(rèn)偏愛死亡。但是艾青感覺到了一種羨慕，雖然他不明白爲(wèi)什麼他要羨慕受到如此痛苦的拷問的犧牲者。
“還有，”男子說，”你們這些搭乘本次太空梭的學(xué)員比別的學(xué)員——他們搭乘其他滿載學(xué)員飛往戰(zhàn)鬥學(xué)校的太空梭——在這個(gè)方面上錯(cuò)誤要小一些。你們知道爲(wèi)什麼嗎？”
他沒有繼續(xù)說下去。
“有沒有人知道爲(wèi)什麼？誰能猜出來？我邀請(qǐng)某些人來推測(cè)一下。”
沒有人接受這種邀請(qǐng)。
“那麼讓我選擇一個(gè)志願(yuàn)者好了。這裡有沒有一個(gè)叫——不可能，它居然這樣發(fā)音——‘豆子（艾青）’。是哪個(gè)孩子啊，請(qǐng)回答？”
終於來了，艾青想。他充滿恐懼；但是他也感覺到非常刺激，因爲(wèi)他正想這樣，雖然他也不明白爲(wèi)什麼。看著我吧，和我說話吧，你這個(gè)有力量的人，有權(quán)威的人。
“我在這裡，先生，”艾青說。
那個(gè)男子作出看了又看，但不能找到艾青在那裡的樣子。當(dāng)然，那是裝出來的——他在開口講話之前就知道艾青到底坐在那裡了。”我不能找到你，你的聲音是從哪裡出來的？你能舉起一隻手來麼？”
艾青立刻舉起手。他知道，他很害羞，因爲(wèi)（即使他舉起了手）他的手還是不能夠到高背座椅的頂端。
“我還是看不到你，”男子說，雖然顯然他可以看到。”我允許你解掉安全帶在你的位置站起來。”
艾青立刻照做了，他解開安全帶，跳下座位。他不比他前面的座位的後背高多少。
“啊，你在那裡啊，”男子說。”艾青，你能賞光思考一下原因麼，爲(wèi)什麼在這架太空梭上，費(fèi)羅比其他人更接近正確麼？”
“也許有某個(gè)人在許多測(cè)試上比別人取得了更高的成績(jī)吧。”
“不是許多測(cè)試，艾青。所有智力測(cè)試。所有的心理測(cè)試。所有與指揮相關(guān)的測(cè)試。所有的這些測(cè)試。都比這架太空梭上其他的孩子高。”
“因此我是對(duì)的了。”費(fèi)羅發(fā)出了新的挑釁。
“不，你不是，”男子說。”因爲(wèi)那個(gè)非凡的孩子，那個(gè)在所有關(guān)於指揮的測(cè)驗(yàn)中取得最高分的孩子，碰巧在體能測(cè)試中得到的分?jǐn)?shù)最低。你們知道爲(wèi)什麼嗎？”
沒有人回答。
“艾青，你已經(jīng)站了一會(huì)了，你能猜出爲(wèi)什麼這個(gè)孩子體能測(cè)試的分?jǐn)?shù)最低麼？”
艾青知道他爲(wèi)什麼被叫站起來了。而且他拒絕去試著隱藏明顯的答案。他會(huì)說出來，即使這個(gè)問題就是要設(shè)計(jì)來要其他的孩子來厭惡他的，只因爲(wèi)那個(gè)答案。畢竟，無論是誰來回答出這個(gè)答案，他們都會(huì)厭惡他。
“也許他的體能測(cè)試成績(jī)最低只是因爲(wèi)他的個(gè)頭非常非常小。”
很多男孩哼了出來，他們?cè)诒硎舅麄儗?duì)他的回答的厭惡。也暗示出了他們的傲慢和空虛。但是穿制服的男人只是重重地點(diǎn)點(diǎn)頭。
“你是一個(gè)擁有非凡能力而值得大家期待的孩子，你的回答非常正確。是這個(gè)男孩非同一般瘦小的體格使費(fèi)羅關(guān)於一定有‘一個(gè)孩子’取得了比其他人更高的分?jǐn)?shù)這個(gè)觀點(diǎn)成爲(wèi)了錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。”
他轉(zhuǎn)過去面對(duì)費(fèi)羅。”就差這麼一點(diǎn)，你就不是一個(gè)完全的笨蛋了，”他說。”而且……如果不是這種意外的話，你就正確了。一個(gè)壞了的鐘一天只顯示兩次正確時(shí)間。現(xiàn)在坐下吧，艾青，繫上你的安全帶。燃料補(bǔ)給結(jié)束了，我們正要加速。”
艾青坐下。他能夠感覺到來自其他孩子的敵意。他現(xiàn)在做什麼也不能改變現(xiàn)狀了，而且，無論如何，他不覺得那有什麼不利。
造成麻煩的是更加疑難的問題：爲(wèi)什麼那人要讓把他處?kù)度绱说牡匚唬咳绻攸c(diǎn)是要讓孩子們互相競(jìng)爭(zhēng)，他們就會(huì)傳閱記錄所有人所有測(cè)試的成績(jī)單，這樣每個(gè)人都知道自己在所有人中的位置了。現(xiàn)在相反，艾青被孤立出來了。
他就是最小的一個(gè)，他從經(jīng)驗(yàn)中知道，他已經(jīng)成爲(wèi)所有在心裡有欺凌弱小的慾望但沒有勇氣做出這種事情的人的目標(biāo)了。他們爲(wèi)什麼要繞這麼一個(gè)大圈子來把所有人目標(biāo)都指向他，並過分地要求他讓他成爲(wèi)每個(gè)人恐懼和憎恨的主要目標(biāo)呢？
把你的標(biāo)槍對(duì)準(zhǔn)靶心。我會(huì)在學(xué)校中做到足夠好，這樣總有那麼一天我將成爲(wèi)有權(quán)威的人，那時(shí)誰喜歡”我”就無關(guān)緊要了。那時(shí)的重要的是”我”到底是誰。
“你們大概記得吧，”男子說，”在費(fèi)羅?布蘭格從他的嘴裡放出頭一個(gè)屁的時(shí)候，我正開始說明重點(diǎn)。
我要告訴你們的是，你們想讓別人看成一個(gè)英雄並能夠確定地位居別人的上面，但是沒有那個(gè)自信，於是需要一個(gè)目標(biāo)來轉(zhuǎn)移你們可憐失落感，而且這裡正好有這樣一個(gè)目標(biāo)，但是你必須好好控制自己。
不要僅僅因爲(wèi)你覺得這個(gè)人比較容易欺負(fù)就去試圖捅他、拍他、打他、戳他，甚至不要去嘗試欺騙、煽動(dòng)別人議論、象疣豬一樣背後嘲笑這類行爲(wèi)。
你們要?jiǎng)w制不要這樣做，這是因爲(wèi)你們不知道這些人裡面將來誰最終將成爲(wèi)‘你的’指揮官，當(dāng)你只是個(gè)艦長(zhǎng)的時(shí)候，他會(huì)是艦隊(duì)司令。
如果你們認(rèn)爲(wèi)他們可能會(huì)忘記你們現(xiàn)在、今天是怎麼對(duì)待他的，如果你們這樣想的話，你們就是個(gè)傻瓜。
如果他是個(gè)好的指揮官，他們會(huì)不管多麼輕視你，也會(huì)在實(shí)際戰(zhàn)鬥中好好利用你的。但是他們不必幫助你在你的行當(dāng)裡提高地位。
他們不必教你，帶你一同前進(jìn)。他們不必親切和寬容。想想這些。看看你周圍的人，有一天他們會(huì)向你下達(dá)命令，而那個(gè)命令會(huì)決定你是生是死。
我建議你們努力贏得他們的尊重，而不是試圖把他們踩在腳下讓你們象校園朋克一樣炫耀自己。”
那個(gè)男人又冷冷地對(duì)艾青笑了一下。
“我的賭注就壓在那顆豆子上面了，他就在那裡，他已經(jīng)計(jì)劃好某天將成爲(wèi)艦隊(duì)司令來指揮你們所有的人了。他甚至正在考慮他將如何來命令‘我’獨(dú)自守在某個(gè)行星中的觀測(cè)臺(tái)上進(jìn)行觀察，直到我的骨頭疏鬆，融化，身體象阿米巴一樣在癱在原來的位置四周。”
艾青沒有把一點(diǎn)時(shí)間花在考慮將來和這個(gè)官員之間的競(jìng)爭(zhēng)上。他沒有復(fù)仇的慾望。
他不是範(fàn)迪。範(fàn)迪非常愚蠢。這個(gè)官員把艾青想成這個(gè)樣子也是非常愚蠢的。
但是，無疑地，那個(gè)男人覺得艾青會(huì)感謝他，因爲(wèi)他警告別人不要去騷擾他。但是艾青已經(jīng)從惡棍、私生子這些惡劣傢伙的攻擊下熬過來了；這個(gè)官員的”保護(hù)”根本不需要，這隻能加大讓他和別的孩子之間的裂痕。如果艾青可以被人打幾下，他就會(huì)顯得更有人味，更能夠被接受。但是現(xiàn)在不可能有打鬥了。溝通的橋樑也就更難建立了。
那個(gè)男子顯然從臉上看出了艾青正在煩惱什麼。”我先告訴你吧，艾青，我不在乎你怎麼對(duì)付我。因爲(wèi)要頭疼的只有一個(gè)敵人。
那些蟲族。如果你能夠成長(zhǎng)爲(wèi)艦隊(duì)指揮官，能夠給我們?cè)诤拖x族的戰(zhàn)鬥中帶來勝利，而且仁慈地保護(hù)地球的安全，就是你要我把
我自己吃下去，就算我是首屈一指的大笨蛋，我還是會(huì)說，謝謝你，先生。只有蟲族纔是敵人。不是費(fèi)羅。也不是艾青。更不是我。所以不要把伸手到別人那裡。”
他咧嘴笑了一下，帶著憂傷。
“另外，上次有人試圖毆打別的孩子，結(jié)果他在零重力下飛過了太空梭，並且手臂骨折。這是一種策略和規(guī)則。除非你確信你比你的敵人要強(qiáng)大，你再動(dòng)手，你不必對(duì)打鬥負(fù)責(zé)。就把它當(dāng)作你在戰(zhàn)鬥學(xué)校裡面得到的頭一個(gè)教訓(xùn)吧。”
頭一個(gè)教訓(xùn)？他們要這個(gè)傢伙在飛行的太空梭上這樣地照看這些孩子而不是叫他來講課實(shí)在是不足爲(wèi)奇。如果你的智力有一點(diǎn)點(diǎn)跟隨了”它”的話，你將被精力充沛的敵人累倒。即使你比較弱小，有的時(shí)候也”必須”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)負(fù)起責(zé)任。
你”不必”等候到你”確定”你是強(qiáng)大的時(shí)候。你可以憑藉任何手段來”使自己”強(qiáng)壯，然後你可以發(fā)動(dòng)突然一擊，你可以暗地搞鬼，可以卑鄙陷害，可以視而不見，可以欺騙，可以說謊，你可以不擇手段來使自己得到最高的地位。
在這架滿是孩子的太空梭上，這個(gè)傢伙，這個(gè)成人可能是唯一的惡棍，如果他也是街頭上大街上的一個(gè)流浪兒，他會(huì)在一個(gè)月內(nèi)”使”自己餓死。假如在這之前他還沒有因爲(wèi)他愛說這些自以爲(wèi)很香的屁話而被人殺死的話。
那個(gè)男人轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備回控制室。
艾青對(duì)他大聲喊。
“你叫什麼名字？”
男子轉(zhuǎn)過身來，用可以殺人的眼光盯著他。”已經(jīng)在起草讓把我捻成粉末的命令了麼？艾青？”
艾青沒有回答，只是在看著他。
“我是迪馬克上尉。你還想知道什麼？”
最好還是現(xiàn)在都搞清楚。”你也在戰(zhàn)鬥學(xué)校任教麼？”
“是的”他說。”我們下來，然後跟著裝滿男孩女孩的太空梭回去，這就是我們回地球度假的方式。就象現(xiàn)在，我和你們一同在太空梭上，這意味著我的休假結(jié)束了。”
燃料補(bǔ)給飛機(jī)從太空梭上剝落，升到他們的上面去了。不，是他們自己的飛行器在下降。太空梭的尾部已經(jīng)比太空梭的頭部低很多了。
金屬的蓋板從上面降下來蓋住了窗戶。感覺上他們好象在迅速往下掉，越來越快……直到，隨著驚天動(dòng)地的一聲轟響，火箭點(diǎn)燃了，太空梭又開始上升了，更高，更快，越來越快，知道艾青感覺到自己好象被壓進(jìn)了自己座位的後背裡面。看上去，將永遠(yuǎn)這樣，不再改變了。
然後是……沉默……
安靜，然後是一陣恐慌。他們又開始向下掉了，但是這次沒有墜落的危險(xiǎn)，只是反胃和害怕。
艾青閉上眼睛。但是沒有用。他又睜開了它們，努力自己適應(yīng)。沒有人指導(dǎo)他該如何恢復(fù)平衡。但是他在街上已經(jīng)教過自己不要去屈服於反胃的感覺——他吃的大部分的食物都開始有點(diǎn)變質(zhì)了，但是他絕對(duì)不能把它們吐出來。
因此他開始採(cǎi)用他控制反胃的通常手段——深呼吸，專心活動(dòng)自己的腳趾來轉(zhuǎn)移注意力。讓人非常驚訝，他只用了一點(diǎn)時(shí)間，就習(xí)慣了失重的感覺。即使他不指望能夠有任何的方向感讓他知道什麼是上什麼是下，他也過的很好。
其他的孩子沒有他那樣的方法，或者突然的，無情地喪失了平衡對(duì)他們的影響更大。現(xiàn)在那條起飛前不許吃東西的禁令開始可以理解了。這裡太多人還在繼續(xù)作嘔，但是什麼也不能吐出來，因此沒有混亂，也沒有異味。
迪馬克回到了船艙裡面了，這次他站在天花板上。非常的可愛，艾青這樣想。另一次演講開始了，這次的演講是關(guān)於如何免除方向和重力對(duì)孩子們?cè)谔罩械挠绊懙摹＿@些孩子居然愚蠢到需要?jiǎng)e人告訴他們那麼明顯的事情麼？
艾青把聽演講的時(shí)間用了一些，看看他在寬鬆的合適的安全帶的裡面輕微活動(dòng)究竟會(huì)有多大的壓力。對(duì)於別人來說，他們的體格夠大，安全帶非常合適，既舒適又不能活動(dòng)。只有艾青有一點(diǎn)活動(dòng)的空間。他充份利用這些空間。
他決定在抵達(dá)戰(zhàn)鬥學(xué)校之前，他最少要掌握一點(diǎn)在零重力下運(yùn)動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。他試著計(jì)算，在太空中要讓自己的身體移動(dòng)需要多大的力量，以及要停止這種運(yùn)動(dòng)需要承受多大的衝擊，也許某天他會(huì)靠這些知識(shí)拯救自己。腦子裡面知道還不如親身常識(shí)的一半用處。能夠分析事物當(dāng)然很好，但是良好的反應(yīng)能夠救你的命。
“通常你關(guān)於新兵連報(bào)告都很短。幾個(gè)製造麻煩的傢伙，一項(xiàng)附加報(bào)告，或者——最好的情況是——什麼都沒有。”
“你有忽視我報(bào)告中任何部分的自由，長(zhǎng)官。”
“長(zhǎng)官？我麼？現(xiàn)在我們都是又多刺又嚴(yán)肅的傢伙了啊！”
“你覺得我的報(bào)告哪一點(diǎn)過分呢？”
“我覺得這項(xiàng)報(bào)告簡(jiǎn)直像情歌。”
“我知道如果從最開始就使用那些手段似乎是欺負(fù)吃奶的孩子一樣，使用那些你一開始就使用的技術(shù)，你用在安德?維京——”
“你從最開始就使用的？”
（本章完）