他登錄進(jìn)去。一個消息顯示在他的顯示器上。
立刻來見我——劉安京。
只有十分鐘就要熄燈了。也許在三個小時(shí)前就發(fā)送了消息。但是遲到總比不到好。他滑下牀鋪，不打算和鞋子找彆扭，他穿著襪子走進(jìn)了走廊。他敲了那扇門，門上寫著：飛龍戰(zhàn)隊(duì)
“進(jìn)來，”說。
艾青打開門走了進(jìn)去。看上去和局長上校平常的樣子一樣，很疲勞。眼睛周圍有著黑眼圈，面部皮膚鬆弛，拱著肩膀，但是眼睛依然明亮，精力旺盛，在觀察，在思考。“我剛看到你的消息，”艾青說。
“很好。”
“快熄燈了。”
“我會幫你找到黑暗中的路的。”
這個挖苦讓艾青感到驚訝。和往常一樣，完全地誤解了艾青話裡的意思。“我只是不知道你是否注意了時(shí)間。”
“我總是知道現(xiàn)在是什麼時(shí)候的。”
艾青在心裡嘆息。那不是挫敗感。無論什麼時(shí)候他和交談，都會變成某種令人厭煩的爭執(zhí)，無論用自己的方式或者其他士兵的方式回答，艾青總是輸。但是那將是吹牛或者不順從的極限了。那不是士兵希望的軍官說話的方式。不論“瘋子”林維之是否報(bào)告了艾青的貢獻(xiàn)。報(bào)告任何非公共記錄的部分，那都不關(guān)艾青的事。“今天是頭一次他們讓我那麼早喪失活動能力，但是計(jì)算機(jī)統(tǒng)計(jì)出在我停止攻擊之前擊中了十一個敵人。
我從沒有在任何一場戰(zhàn)鬥中擊中少於五個敵人。我也完成了交給我的每項(xiàng)任務(wù)。”
“他們爲(wèi)什麼讓你這麼小就成爲(wèi)士兵，艾青？”
“不比你年輕多少。”技術(shù)上不全正確，但是很接近了。
“但是，爲(wèi)什麼？”
他知道什麼了呢？那是教官們的決定。他發(fā)現(xiàn)艾青就是那個確定名單的人了麼？他知道艾青選擇了他自己麼？“我不知道。”
“不，你知道，我也知道。”
不，沒有明確地問爲(wèi)什麼“艾青”成爲(wèi)了一個士兵。他是在爲(wèi)爲(wèi)什麼這麼年輕的新兵突然得到晉升。“我試著猜測過，但是那也只是個猜測。”艾青那些猜測不全都是猜測——但是現(xiàn)在，那不是能知道的。“你——非常優(yōu)秀。他們知道，他們想讓你提升——”
“告訴我‘爲(wèi)什麼’，艾青。”
現(xiàn)在艾青明白了他真正要問的問題。“因爲(wèi)他們需要我們，就是這個原因。”他坐到地上看什麼，他沒有看的臉，而是看他的腳。艾青知道本不想知道的事情。那些事情教官們也不知道他知道。現(xiàn)在很有可能教官們正在監(jiān)聽他們的交談。不恩不能讓他的面孔暴露出他到底知道多少。“
因爲(wèi)他們需要人去打敗蟲族。那就是他們唯一關(guān)心的事情。”
“那很重要，你知道，艾青。”
艾青象要問他，爲(wèi)什麼“我”知道那一點(diǎn)很重要？或者你只是說每個人都知道這一點(diǎn)？你到底看沒有看到，了不瞭解我是什麼人？好象我就是“你”，不過更聰明，不可愛，戰(zhàn)略更好也更弱小的指揮官麼？如果你失敗了，如果你崩潰了，如果你生病或者死亡了，那麼我就是那個人麼？那就是我需要了解的原因麼？
“因爲(wèi)，”繼續(xù)，“這所學(xué)校中的絕大多數(shù)男孩認(rèn)爲(wèi)遊戲‘本身‘很重要，但是並不是這樣的。那重要只因爲(wèi)能幫助他們找到能夠培育成在戰(zhàn)爭中真正指揮官的孩子。至於遊戲本身，只會增加壓力。他們在做的事情不過是在加快遊戲速度。”
“很好笑，”艾青說，“我以爲(wèi)他們僅僅是爲(wèi)我們才這麼做的。”不，如果認(rèn)爲(wèi)艾青需要這些解釋的話，那說明他“不”瞭解艾青究竟是什麼人。現(xiàn)在，艾青在的宿舍裡，和他進(jìn)行交談。就是這樣。
“一場提早了九周的戰(zhàn)鬥。每天一場戰(zhàn)鬥。現(xiàn)在是一天兩場戰(zhàn)鬥。艾青，我不知道教官們到底在做什麼，但是我的戰(zhàn)隊(duì)疲勞了，我也疲勞了，他們根本就不在乎遊戲規(guī)則。我從計(jì)算機(jī)裡面調(diào)出了過去的記錄。在整個遊戲中，從沒有人曾經(jīng)擊敗這麼多敵人，並且自己方面的士兵傷亡如此少。”
這是什麼，吹牛？艾青回答了，就好象他要的就是吹牛似的。“你是最好的，劉安京。”
搖搖頭。如果他從艾青的話中聽到了諷刺，他也沒有作出反應(yīng)。“也許。但是我得到這些士兵並不是偶然的。新兵，被其他戰(zhàn)隊(duì)排擠的老兵，但是他們聚集到一起後，我隊(duì)伍中最差的士兵到了別的戰(zhàn)隊(duì)都可以當(dāng)小隊(duì)長。他們給我設(shè)置了什麼，現(xiàn)在他們則在給我製造障礙。艾青，他們希望打敗我們。”
看來，即使不知道是什麼人做了的選擇，但是他已經(jīng)知道飛龍戰(zhàn)隊(duì)是被特別挑選出來的了。也有可能他什麼都知道，但是現(xiàn)在在艾青看來，那就是他關(guān)心的全部了。
艾青很難猜測到底的行動有多少是有計(jì)劃的，還有多少隻靠直覺。“他們不能傷害你的。”
“你驚訝麼？”的呼吸突然急促起來，好象被針刺一樣，或者在風(fēng)中突然窒息一樣；艾青看著他，不能明白到底發(fā)生了什麼。根本就不是在引誘他，其實(shí)是相信他的，雖然很少。劉安京正在讓艾青看到他人性的一面。帶他進(jìn)入到他的集團(tuán)的核心。讓他成爲(wèi)……什麼呢？顧問？還是心腹？
“也許你會感到驚訝的，”艾青說。
“我每天能夠想到的聰明點(diǎn)子還是有限的。每個人都正在想出我以前沒有想到的東西，但是我不能作好準(zhǔn)備。”
“最壞能發(fā)生什麼呢？”艾青說，“不過是輸?shù)粢淮芜[戲。”
“是的。那就是最糟糕的事情。我不能輸?shù)簟魏巍[戲。因爲(wèi)如果我輸?shù)袅恕魏蔚摹?
他沒有說完他的想法。艾青懷疑到底想到了什麼。這就是那個傳奇的劉安京，完美的戰(zhàn)士，也會有失敗？或許他的戰(zhàn)隊(duì)會失去對他的信心，或者失去他們無敵的信念？或者和真正的大戰(zhàn)有關(guān)，在戰(zhàn)鬥學(xué)校這裡一次戰(zhàn)鬥的失敗可能動搖教官們讓劉安京成爲(wèi)未來的指揮官，成爲(wèi)艦隊(duì)領(lǐng)袖的信心？懷疑他是否能在蟲族入侵艦隊(duì)抵達(dá)前做好準(zhǔn)備？
再一次，由於艾青不知道教官們到底知道多少他對於戰(zhàn)爭進(jìn)展的猜測的情況，所以他最好還是保持沉默。
“我需要你的智慧，艾青，”劉安京說，“我需要你想到我們還沒有看到的問題，並想出解決的辦法。我希望你嘗試那些其他人沒有試過的事情，因爲(wèi)他們都是些蠢貨。”
那是什麼意思，劉安京？你今晚讓我到你的宿舍到底要決定什麼？“爲(wèi)什麼是我？”
“因爲(wèi)雖然飛龍戰(zhàn)隊(duì)裡有些士兵比你更好——不多，但是有——但這裡沒有人的思維比你更活躍，更敏捷。”
他“還是”看到了。在一個月被挫敗感包圍之後，艾青注意到現(xiàn)在情況有一點(diǎn)好轉(zhuǎn)。劉安京看到了他在戰(zhàn)鬥中的表現(xiàn)，通過行動來判斷他，而不是由於他在功課上的名聲或者那些所謂的學(xué)校歷史上他成績最好的那些謠言。艾青贏得了他的高度評價(jià)，這個評價(jià)是由艾青在學(xué)校中唯一希望得到肯定的人那裡說出來的。
劉安京拿出他的小型電腦給艾青看。那裡有十二個名字。每個小隊(duì)都有兩個到三個名字在上面。艾青立刻就明白了劉安京是怎麼選擇的。他們都是很好的戰(zhàn)士，自信而且可靠。但是不是那些光芒四射的，那些表現(xiàn)欲強(qiáng)和好賣弄的。他們實(shí)際上都是那些小隊(duì)長以外艾青評價(jià)最高的人。“從裡面選擇五個，”劉安京說，“每個小隊(duì)一個。他們將是一個特別的小組，你來訓(xùn)練他們。你只能在額外練習(xí)中進(jìn)行訓(xùn)練，並告訴我你是如何訓(xùn)練他們的，不要在每項(xiàng)訓(xùn)練中花費(fèi)太多的時(shí)間。絕大多數(shù)時(shí)間，你和你的小組是你們自己所屬的小隊(duì)的一部分。但是當(dāng)我需要你們的時(shí)候。你們將去完成只有你們才能完成的任務(wù)。”
還有什麼其他的和這十二個人有關(guān)的東西，“他們都是新兵，沒有老兵。”
“從上個星期以後，艾青，我們所有的士兵都
是老兵了。你注意了沒有，在戰(zhàn)績榜上，我們所有的四十名士兵都排在了前五十位？你必須找到第十七位以後才能找到‘不是’飛龍戰(zhàn)隊(duì)的士兵。”
“如果我什麼都不能想到的話怎麼辦？”艾青問。
“那我就看錯你了。”
艾青笑了，“你不會錯的。”
燈滅了。
“你能回去麼？艾青。”
“也許不能。”
“那就留在這裡好了。如果你仔細(xì)聽，你能聽到晚上有善良的仙女來，給我們留下明天的任務(wù)的。”
“他們明天不會讓我們進(jìn)行新的戰(zhàn)鬥吧，是不是？”艾青認(rèn)爲(wèi)那是個笑話，但是劉安京沒有回答。
艾青聽到他爬上了牀。
作爲(wèi)一個指揮官，劉安京仍然很小。他的腳離牀尾還很遠(yuǎn)。有足夠的地方讓艾青蜷縮在牀尾休息。於是他爬上鋪位，靜靜地躺著，以免打攪劉安京，當(dāng)然如果他睡著了的話。
如果他沒有睡著而只是靜靜地躺著呢？他在試圖瞭解……什麼呢？
對於艾青來說，任務(wù)是去考慮不可想象的——可能被用來對抗他們的愚蠢的策略和方法；他們可能使用的同樣愚蠢的變化，以此在其他的戰(zhàn)隊(duì)裡撒播混亂的種子，艾青猜測著，把它們歸結(jié)到完全無必要的策略中去。既然幾乎沒有別的指揮官能夠明白爲(wèi)什麼飛龍戰(zhàn)隊(duì)正在取勝，他們會繼續(xù)模仿戰(zhàn)鬥中曾經(jīng)使用過的戰(zhàn)術(shù)，而不能明瞭劉安京將用於下一步訓(xùn)練和組織戰(zhàn)隊(duì)的新方法。拿破崙曾說過，指揮官唯一曾經(jīng)真正控制過的只有他的軍隊(duì)——訓(xùn)練、士氣、信賴、勇猛、令行禁止，到了戰(zhàn)爭中次要是位置、補(bǔ)給、安置、調(diào)動、忠貞和勇氣。敵人將如何做，會帶來什麼機(jī)會，那都挑戰(zhàn)著現(xiàn)有的計(jì)劃。在有阻礙或者機(jī)會出現(xiàn)的時(shí)候，指揮官必須能夠及時(shí)改變作戰(zhàn)計(jì)劃。如果他的軍隊(duì)沒有準(zhǔn)備好或沒有意願迴應(yīng)他的意志，他的智慧就什麼都不是。
沒有效率的指揮官不會了解這些。他們錯誤地認(rèn)爲(wèi)劉安京的勝利是因爲(wèi)他的戰(zhàn)隊(duì)反應(yīng)流暢，變化靈活，他們只想仿效曾看到過的某些他用的特定手法。即使艾青創(chuàng)造的新方法與戰(zhàn)鬥的勝利無關(guān)，那也會讓其他的指揮官在這些無用的地方去浪費(fèi)時(shí)間模仿。他會不時(shí)提出有用的點(diǎn)子。但是在整體上來說，那不過是個餘興節(jié)目。
那對艾青很好。如果劉安京想要餘興節(jié)目，那麼他選擇艾青進(jìn)行這場表演有什麼關(guān)係呢？艾青可以能做多好就做多好。
但是如果劉安京整晚都醒著的話。那不是因爲(wèi)他在關(guān)心飛龍戰(zhàn)隊(duì)明天、後天、再以後的戰(zhàn)鬥。劉安京正在思考那些蟲族，他怎麼把訓(xùn)練裡的心得帶到戰(zhàn)場上打擊他們，真正的生命仰賴於他的決定，整個人類的生存則仰賴於決定的結(jié)果。
在那個方案裡面，我的位置是什麼呢？艾青想。我很高興責(zé)任由劉安京來擔(dān)負(fù)的，那不是因爲(wèi)我不可以擔(dān)負(fù)它——我也許可以——而是因爲(wèi)我更相信劉安京能夠比我更好地?fù)?dān)起這個責(zé)任。不管怎樣，劉安京是那種在士兵赴死的時(shí)候仍然會愛戴，信賴的指揮官，雖然我還沒有找到任何證據(jù)。但是即使沒有基因優(yōu)化，劉安京也有超出測試測量範(fàn)圍的能力，那比智力深刻地多。
但是他沒有必要去獨(dú)自承受。我能夠幫助他。我能夠忘記那些幾何學(xué)、天文學(xué)和所有那些相似的廢話，全神貫注於他正在面對的問題。我會研究其他動物的戰(zhàn)鬥方式，特別是那些象集羣的昆蟲，既然蟻?zhàn)宓姆绞侥屈N象螞蟻，而我們則是靈長類。
而且我能夠照顧他的背後。
艾青再一次想到林波。他的憤怒有致命的威脅，和那些街頭上的欺凌弱小者一樣。
爲(wèi)什麼教官們要把劉安京推到這樣的境地呢？他顯然是另一個男孩憎恨的目標(biāo)。戰(zhàn)鬥學(xué)校的孩子在心裡戰(zhàn)鬥。他們渴望勝利凱旋，不情願敗北。如果他們沒有這樣的特性，他們就不會被帶到這裡。那就是說，從一開始，劉安京已經(jīng)被其他人孤立了——很小但是更聰明，他現(xiàn)在是指揮官，帶領(lǐng)士兵戰(zhàn)鬥，他讓其他的指揮官看上去和小孩子一樣。一些指揮官對這種失敗心悅誠服——劉金鵬其他人，就是個例子，他在劉安京的背後稱讚他，學(xué)習(xí)他的戰(zhàn)鬥，努力瞭解該如何取得勝利，而沒有意識到他應(yīng)該學(xué)習(xí)的是劉安京的訓(xùn)練而不是他的戰(zhàn)鬥，他應(yīng)該理解劉安京勝利的原理。但是其他絕大多數(shù)的指揮官都是憤恨的、害怕的、慚愧的、生氣的、嫉妒的，而且在他們的性格中他們把這種感覺轉(zhuǎn)化爲(wèi)暴力行爲(wèi)……如果他們非常確定會成功的話。
和街頭上的街道上一樣。和欺凌弱小者一樣，他們不停爭鬥，爲(wèi)了霸權(quán)、等級、尊敬。劉安京已經(jīng)把林波給剝光了。他不能忍受，他要復(fù)仇，就象範(fàn)迪爲(wèi)他的恥辱復(fù)仇一樣。
教官們都明白這點(diǎn)，他們也打算這樣。劉安京顯然在他們的所有給他設(shè)置的測驗(yàn)中成績都很輝煌——包括他也學(xué)過的戰(zhàn)鬥學(xué)校的通常教育。那麼他們爲(wèi)何不讓他學(xué)習(xí)更高水平的東西呢？因爲(wèi)他們還有一堂課他們要盡力上完，或者他們正打算讓他通過一次測試，但是不在正常的課程表內(nèi)。這個特殊測驗(yàn)可能會以死亡作爲(wèi)結(jié)束。艾青有感到被林波的手指掐住咽喉的感覺。有個男孩，一旦他開始，就會盡全力在最短時(shí)間內(nèi)完成對受害人的謀殺過程。
他們把劉安京投入街道上的境況中。他們正在測試他是不是能夠生還。
他們不知道他們在做什麼，那些傻瓜。街道不是測試，那是抽獎。
我是一個勝利者——我還活著。但是劉安京的生還不會依賴於他的能力。運(yùn)氣佔(zhàn)了太大的比重。還要算上對手的技術(shù)，決心和力量。
林波不能控制情緒，這可能是他的弱點(diǎn)，但是他出現(xiàn)在戰(zhàn)鬥學(xué)校意味著他不是沒有本事。他成爲(wèi)一個指揮官是因爲(wèi)某一類型的士兵會跟他走，即使有死亡和恐懼。劉安京正處在必死的危險(xiǎn)中。而那些教官們，他們在把我們當(dāng)作孩子，根本沒有看到死亡的腳步有多麼迅速。只要注意力分散幾分鐘，離開遠(yuǎn)一點(diǎn)你就不能及時(shí)趕到，你們寶貴的劉安京，你們寄託了所有希望的人，將會死得不能再死了。我曾經(jīng)在街頭上的街道上見過那種情況。在這裡，太空中，那發(fā)生起來也和清理房間一樣容易。
於是艾青今晚放棄了去做功課，他躺在劉安京的腳邊。現(xiàn)在他有了兩個新的課題要研究。他要幫助劉安京準(zhǔn)備好他正關(guān)注著的戰(zhàn)鬥，和蟲族的戰(zhàn)鬥。而且他要幫助他進(jìn)行在街上的戰(zhàn)鬥，那些就要降臨到他身上了。
劉安京也不是那種容易遺忘的人。在劉安京早期的自由訓(xùn)練中就有一些類似的事情在戰(zhàn)鬥室發(fā)生，劉安京已經(jīng)接受了自我防衛(wèi)的課程，也知道一些一對一格鬥的方法。但是林波不會和他一對一打鬥的。他太敏感了，知道會被打倒的。林波的目的不是要再來一次，他不要任何辯護(hù)，那會是懲罰。那會是剷除，他會帶一隊(duì)人去的。
教官們不會真正意識到這種危險(xiǎn)的，等他們意識到就太晚了。他們不認(rèn)爲(wèi)這些孩子會“真正”做什麼事情的。
所以，艾青在思考過該讓他的新小組做什麼樣聰明的和愚蠢的事情後，他就開始想林波會如何做，去揭露，他必須要在劉安京一個人的時(shí)候幹，要不就根本不幹。放過林波的事情。爲(wèi)了失去的士氣和名譽(yù)，很多欺凌弱小者可能站到林波的一邊去的。
這是劉安京“不能”去做的事情。但是它會被做出來的。
“我甚至不知道怎麼去解釋。思維遊戲嚇著艾青了，它把這個孩子的面孔顯示給他看，然後他的表現(xiàn)——怎麼說呢，害怕？憤怒？有人知道遊戲到底是怎麼幹的嗎？他讓劉安京看到一個敲詐者，把他哥哥的照片引入遊戲，這些本不該發(fā)生的事情只發(fā)生在他們身上。對於這一個來說——這是讓我們有個很好的開始，可以讓我們對艾青的思想進(jìn)行更深刻分析並作出結(jié)論。或者這只是戰(zhàn)鬥學(xué)校的資料中唯一艾青認(rèn)識的人的照片麼？”
“那是個譴責(zé)麼？或者說
你想找到某個特別問題的答案麼？”
“我只想請你來回答這個問題：你能不能告訴我是否有什麼‘非常重大’的事情，而你見鬼的還不知道到底有多重大呢？”
“如果有人追著你的汽車跑，一邊尖叫一邊揮動雙臂，你即使一個字也聽不到，也能知道到底會有什麼重要的東西在裡面的。”
“那麼這是什麼？一個驚喜？”
“差不多。範(fàn)迪的圖象對於艾青來說是格外地重要。”
“重要的肯定還是否定？”
“那太籠統(tǒng)了。如果是否定的，那他的否定的感覺是否是由於範(fàn)迪對艾青造成過嚴(yán)重的傷害呢？或者否定情緒是由於他人被從範(fàn)迪身邊帶走，從而感到受傷害，艾青正渴望和他相聚呢？”
“那麼是不是我們有了一個獨(dú)立的信息來源，他可以告訴我們讓他們獨(dú)立地……”
“而且兩個獨(dú)立來源都完全正確……”
“或者完全錯誤。”
“如果我能的話，我更希望有更多的資料。我們只和他相處了一分鐘。”
“那是沒有意義的。你們必須把思維遊戲連接到他的教師身份的所有進(jìn)程中去。”
“那件事我們已經(jīng)向你報(bào)告過了。他的渴望有一部分被抑制了——那就是開始的情況——但是它開始成爲(wèi)一種擔(dān)負(fù)責(zé)任的方式了。沒錯，他是通過一種‘成爲(wèi)’教官，就是這種方式。他根據(jù)自身的意願和知識來給自己構(gòu)造了屬於社會一分子的幻覺。”
“他確實(shí)屬於。”
“他只有一個親近的朋友，而那更象一個大哥哥對待小弟弟。”
“我們必須決定我們是否能在艾青在校時(shí)把範(fàn)迪帶到戰(zhàn)鬥學(xué)校，或者放棄兩者中的一個只接受另一個。現(xiàn)在，從艾青對範(fàn)迪的面孔的反應(yīng)中，你們能夠提出什麼建議？”
“你不會喜歡的。”
“我會試著做。”
“從那個事件中，我們能夠告訴你的是，如果把他們放在一起將不但會是一件非常非常糟糕的事情，而且會——”
“我看來一定要對你們的預(yù)算進(jìn)行長期地嚴(yán)格地審查了。”
“長官，這個計(jì)劃的整個目的，工作方法，都是計(jì)算機(jī)在我們不沒有想到的，我們得到了預(yù)期外的迴應(yīng)。它實(shí)際上不在我們的控制下。”
“僅僅是因爲(wèi)一個程序不在控制外，並不意味著智能就沒有作用，不管是程序本身還是使用程序員。”
“我們沒有在軟件中使用‘智能的’這個形容詞。我們把那當(dāng)作是個天真的想法。
我們說那是‘複雜的’。那意味著我們不能總是瞭解它在做什麼。我們不能總是得到絕對的數(shù)據(jù)。”
“你是否‘曾經(jīng)’得到過有關(guān)任何事情的決定性的數(shù)據(jù)呢？”
“這次是‘我’措辭不當(dāng)。我們在分析人類的思維的時(shí)候，‘決定性’從來不是目標(biāo)。”
“試著‘讓它起作用’。有什麼用處呢？”
“長官，我已經(jīng)告訴你我們知道的東西了。在我們報(bào)告之前，是你在決定。現(xiàn)在那仍是你在決定。不管是不是使用我們的信息，攻擊報(bào)信者值得麼？”
“當(dāng)報(bào)信者沒有告訴你這個該死的信息到底‘是’什麼的時(shí)候，我的手纔會扣扳機(jī)。解散！”
李克軍的名字也在劉安京給艾青的名單上，但是艾青立刻就陷入了困境。
“我不想幹，”李克軍說。
艾青還沒有受過別人的拒絕。
“我?guī)缀醢颜f有的時(shí)間都用來跟上隊(duì)伍了。”
“你是個優(yōu)秀士兵。”
“那全靠咬緊牙關(guān)，運(yùn)氣也幫了大忙。”
“‘所有的’優(yōu)秀士兵都是這麼做到的。”
“艾青，如果我某天拉下了自己戰(zhàn)隊(duì)的一次訓(xùn)練，我就會落後的。我怎麼能夠趕上呢？而且每天和你進(jìn)行一次練習(xí)根本不夠。我是聰明的孩子，艾青，但是我不是劉安京，也不是你。我想你是不會真的明白的。你‘沒有’這種感覺。很多東西都不容易，也很難講清楚。”
“那對我也很艱難。”
“看看，我知道，艾青。我能夠爲(wèi)你做些什麼。但這個不行，真的。”
這是艾青頭一次的指揮經(jīng)驗(yàn)，而且沒有作用。他發(fā)現(xiàn)自己開始生氣了，他想說你就幹你的好了，然後去找別人。但是他不能在他真正的朋友身上發(fā)脾氣。而且他也很難接受一個拒絕作爲(wèi)回答。“李克軍，我們要做的不是很難。不過是雜技和詭計(jì)而已。”
李克軍閉上了眼睛，“艾青，你讓我感覺遭透了。”
“我不想讓你覺得很難受，聖李克軍斯，但是那是我被交予的任務(wù)，因爲(wèi)劉安京認(rèn)爲(wèi)飛龍戰(zhàn)隊(duì)需要這個。你在名單上，這是他的選擇，不是我的。”
“但是你不必選擇我。”
“那當(dāng)我去問下一個孩子，他要說，‘李克軍’也在這個小隊(duì)裡面，是不是？我說，不，他就也不想?yún)⒓恿恕Ｄ菚屗麄兌加X得他們可以說不。然後他們就會‘想’說不，因爲(wèi)沒有人想要從我這裡接受命令。”
“一個月前，沒錯，那會是真的。但是他們現(xiàn)在知道你是一個堅(jiān)強(qiáng)的士兵。我聽到別人談?wù)撨^你。他們很尊敬你。”
又一次，很容易做到李克軍希望的事情，讓他免除這種痛苦。而且，作爲(wèi)一個朋友，那樣做是“正確”的。但是艾青不認(rèn)爲(wèi)那是個朋友該乾的事情。他必須面對現(xiàn)實(shí)，他已經(jīng)發(fā)出了指令，現(xiàn)在他必須讓指令得到實(shí)行。
他真的需要李克軍麼？
“我只是想要說，李克軍，因爲(wèi)你是我唯一可以說出這些話人，但是看看，我很害怕。我想要領(lǐng)導(dǎo)一支小分隊(duì)，但是那是因爲(wèi)我不知道到底該如何去領(lǐng)導(dǎo)。我有一個星期的經(jīng)驗(yàn)，在戰(zhàn)鬥室看‘瘋子’林維之如何把我們大家團(tuán)結(jié)起來，他作出指令的語調(diào)。我看到劉安京是如何訓(xùn)練並且信賴我們。
那是舞蹈、足尖步、跳躍、旋轉(zhuǎn)，我很擔(dān)心我會失敗，而且沒‘時(shí)間’去失敗，我必須在你們和我在一起的時(shí)候就讓小隊(duì)發(fā)揮作用。我知道，至少還有一個人沒有在半真半假地希望這個聰明孩子失敗的。”
“不要把自己當(dāng)小孩，”李克軍說，“如果我們誠實(shí)些的話。”
那很傷人。但是領(lǐng)導(dǎo)者要學(xué)會接受，不是麼？“你的感受不成問題，李克軍，你會給我機(jī)會的，”艾青說，“而且，因爲(wèi)你給了我機(jī)會，別人也會這樣。我需要的是……忠誠。”
“我也一樣，艾青。”
“你需要我作爲(wèi)朋友的忠誠，這樣會帶給你，自主，快樂一點(diǎn)吧，”艾青說，“我需要的是給領(lǐng)導(dǎo)者的忠誠，好實(shí)現(xiàn)我們的指揮官交給我們的任務(wù)。”
“那很惡劣，”李克軍說。
“啊，”艾青說，“也是事實(shí)。”
“你很低劣，艾青。”
“幫我，李克軍。”
“把我們的友誼當(dāng)手段。”
艾青從前從來沒有過這種感覺——象是刀子在割他的心，只因爲(wèi)他剛聽到的話，只因爲(wèi)別人正在對他生氣。那是因爲(wèi)他希望李克軍覺得他很好。那是因爲(wèi)他知道李克軍至少部分正確。艾青正在利用友誼來傷害他。
艾青決定推出，那不是因爲(wèi)痛苦，或者什麼別的。那是因爲(wèi)，一個反對他的決定的士兵，是不能很好的工作的，即使他們是朋友也一樣。“這麼看，如果你不願意，是的，你不願意。對不起，我讓你激動了。我不再強(qiáng)迫你去參加了。你是對的，我沒事。我們還是朋友，是不是？李克軍！”
李克軍握住了他伸出的手，握著他。“謝謝你，”他輕聲說。
艾青立刻去找沙歐，劉安京的名單裡剩下的一個同在C戰(zhàn)隊(duì)的士兵。沙歐不是艾青的首選——他總是幾乎遲到，做事情三心二意。但是因爲(wèi)他在C戰(zhàn)隊(duì)，在艾青給“瘋子”林維之提出忠告的時(shí)候，沙歐也在那裡。他觀察著艾青的行動。
（本章完）