第99章 做我助教不?
高代課。
張中原教授的課。
剛上課,張中原就讓同學(xué)們先交作業(yè)。
十一黃金週,他還是佈置了一些課後習(xí)題的。
在交作業(yè)這件事上,張中原還是極其認(rèn)真的。
張中原曾經(jīng)在第一節(jié)課,就說過一段很經(jīng)典的話:“我給你們佈置的作業(yè),你是要交的。或許有些同學(xué)說,老師,我寫的作業(yè)你從來都不看啊,連個(gè)批改都沒有。”
“但是老師要告訴你,不看是我的權(quán)利,寫不寫,交不交,就是你的責(zé)任了。要是我檢查作業(yè)時(shí),你沒寫,沒交,那你就有麻煩了。”
“雖然你交了,可能我也確實(shí)沒時(shí)間看。但是,萬一我想看的時(shí)候,你沒交,你就真的攤上麻煩了。”
凡是上過張中原教授高代課的同學(xué),都對此印象深刻。
所以,張中原一說收作業(yè),大家都很積極的交作業(yè)了。
張中原的辦公室共有5張桌子,除了張中原的,還有他帶的研究生和助教的。
張中原這才停下手中的筆,拿過草稿紙看了起來。
如果所有的課,都被他自學(xué)搞定了,那還要老師幹嘛?
和楊依依在一塊吃了午飯,他就回到了宿舍。
趙琦琦:“我也一樣,淦,你和李禮給人的壓力太大了,尤其是你。”
宿舍裡,李禮不在,趙琦琦和朱明理兩人正在牀上躺著聊天,兩個(gè)人都有午睡的習(xí)慣。
陳舟把折起來的A4紙拿出來,遞給他,說道:“給我留了課後作業(yè)。”
他把所有的問題都放在課上,通過提問學(xué)生的方式,和學(xué)生共同探討著去解決問題。
陳舟則跟著張中原的思路,更深入的驗(yàn)證著自己所學(xué)到的高代知識。
而且,張中原不喜歡搞隨堂檢測,他喜歡提問。
陳舟回道:“算會(huì)吧…”
而且,陳舟之所以把高代放在最後學(xué),也是因爲(wèi)張中原的課很有意思,他想跟著張中原的進(jìn)度,把這門課學(xué)完,絕對不是他不喜歡這門課。
陳舟看了張中原一眼,才伸手接過這張A4紙,上面是張中原手寫的5道題目。
趙琦琦好奇的打開A4紙,朱明理也從牀上爬起來,湊了過來。
“可以做出來,但要點(diǎn)時(shí)間,高代的教材,我纔看完,還沒完全吃透。”陳舟拿回A4紙,走到書桌前坐下,準(zhǔn)備解題。
高代課結(jié)束的時(shí)候,陳舟被張中原單獨(dú)留了下來。
兩人看了一會(huì),然後趙琦琦偏頭看著朱明理:“你會(huì)嗎?”
這5道題,還是抓緊解決吧…
見陳舟沒有說話,張中原又說道:“你不問我,那我只能當(dāng)你都會(huì)了。這是我給你準(zhǔn)備的題目,你中午做一下,下午到我辦公室交給我,我知道你們下午沒課。”
張中原看了陳舟一眼,說道:“還在學(xué)啊,我記得你不是說高代比較難嗎?可我等了你一個(gè)假期,還是沒見你來問我呀?”
陳舟來到張中原的辦公室。
陳舟把5道題全部解決,一共花了兩個(gè)半小時(shí)。
他照著草稿紙,又驗(yàn)算了一下,確認(rèn)沒有錯(cuò)誤後,起身收拾東西,準(zhǔn)備去找張中原。
趙琦琦把A4紙遞還給陳舟:“算會(huì)是什麼意思?”
陳舟回道:“還在學(xué)”
又等了一會(huì),張中原放下手中的草稿紙,看著陳舟,手指輕輕敲打著辦公桌,但沒有說話。
“是的,教授。”陳舟把A4紙拿出來,和自己寫滿答案的兩張草稿紙一起,交給了張中原。
陳舟被看的有點(diǎn)莫名,他乾脆問道:“張教授,是解題有什麼問題嗎?”
敲門後,聽到一聲請進(jìn),陳舟推門而入。
兩人同時(shí)擡頭看向陳舟,問道:“你會(huì)嗎?”
聽到開門聲,他擡頭看了一眼,見是陳舟,便直接問道:“來交作業(yè)了?”
張中原回道:“沒問題,5道題全做對了,解題思路也很流暢。”
朱明理搖了搖頭:“前面兩題會(huì),後面的有些看不懂,你會(huì)嗎?”
見到陳舟回來,趙琦琦立馬從牀上坐了起來,問道:“陳舟,張教授留你幹嘛?”
這是一種數(shù)學(xué)思維方式的教學(xué)。
和吳西平上課風(fēng)格不一樣的是,張中原的課,他往往引經(jīng)據(jù)典,把一個(gè)知識點(diǎn)徹底拉長,揉平,以最直接的方式展示在你面前。
看著看著,陳舟發(fā)現(xiàn)他換了個(gè)姿勢,這人靠在了椅子上。
見陳舟點(diǎn)了點(diǎn)頭,張中原滿意的離開了。
兩人相視一眼,隨即低頭,繼續(xù)看書。
朱明理看了眼時(shí)間,回道:“他是花了兩個(gè)半小時(shí)”
陳舟把A4紙摺好收起來,離開教室,朝燕大食堂走去。
陳舟:“.”
下午3:00。
看著寫了滿滿兩張草稿紙的解題過程,陳舟也感嘆了聲不容易啊…
張中原問道:“陳舟,高代學(xué)的怎麼樣了?”
朱明理:“我已經(jīng)準(zhǔn)備把午睡的習(xí)慣戒了。”
趙琦琦也搖了搖頭:“我也一樣。”
陳舟微微一愣,心中嘀咕著:“我去.張教授啊,你不用這麼認(rèn)真吧.”
趙琦琦和朱明理對視一眼,也起身走到書桌前坐下,各自拿出高代教材,準(zhǔn)備自學(xué)。
等陳舟離開宿舍,趙琦琦扭頭問朱明理:“他不是說要點(diǎn)時(shí)間的嗎?”
讓你不僅僅知道這個(gè)知識點(diǎn),也讓你瞭解這個(gè)知識點(diǎn)的出處,以及這個(gè)知識點(diǎn)的衍生。
張中原正坐在辦公桌後面,低頭寫著什麼。
陳舟大致掃了一眼,呵,包羅了高代上下冊的知識點(diǎn),還都是綜合題.
“陳舟,那我下午就在辦公室等你了。”沒給陳舟說話的機(jī)會(huì),張中原說完,拿著教輔資料,就往教室外走去。
看著張中原的背影,陳舟輕輕嘆了口氣,沒想到,他還有被教授逼著學(xué)習(xí)的一天.
張中原走到教室門口,又回頭問道:“我辦公室,你知道吧?”
陳舟奇怪的看了兩人一眼:“你們怎麼起來了?”
相對來說,陳舟還是更喜歡張中原的課。
一整節(jié)高代課,張中原始終處在滔滔不絕的講課過程中。
只不過,陳舟沒有見到其他人,辦公室裡只有張中原一個(gè)人在。
說著,張中原拿出一張A4紙,遞給陳舟。
陳舟:“那你這麼看著我?guī)致铮俊?
張中原:“沒什麼,就是想起來年輕的自己。”
陳舟:“???”
張中原想了想,又說道:“做我助教不?”
(本章完)