教室內(nèi)，化學(xué)老師正在講臺上聲情并茂。
“干冰不是冰，純堿不是堿，誰還知道類似的例子！”
“老師，熱狗不是狗！”
“吳越出去站著，不要問為什么！”
而翟達(dá)在自己的位置上，雙手拿著那支精致又復(fù)古的鋼筆。
其系統(tǒng)信息上，“已擁有（暫時）”，和“已激活（暫時）”兩個狀態(tài)，格外顯眼。
他本就想試一試，“借”能不能激活裝備，沒想到真的可以。
翟達(dá)突然想到一次都沒成功過的【裝備合成】，閉上眼睛打開了系統(tǒng)，嘗試性的將列表中【文藝少女的筆】拉入合成界面。
“操作失敗，未獲得永久、全部所有權(quán)的物品，無法參與合成。”
嗯...倒也不意外...沒那么多漏洞可鉆。
那還是進(jìn)入正題吧。
他要試一試這支【文學(xué)少女的筆】的效果如何！
略微思索，翻開了自己的英語書。
如果說什么科目純考驗記憶力，那就是英語了。
如果能將劃定范圍的3500個的單詞都記住，那么基本不會低于90分（總分120），若是能再多背下來500個左右的詞組短語，并且掌握語法，更高的層次也能試一試。
翟達(dá)隨手翻到了一個課時，后面有大概30個左右必考單詞，忽略了臺上老師的內(nèi)容，拿出陸思文給的“藍(lán)黑墨水”，這東西現(xiàn)在已經(jīng)不太好買了。
接著認(rèn)認(rèn)真真的開始抄寫。
“裝備效果：1、寫下的內(nèi)容若是筆者原創(chuàng)，則會注入情感，2、寫下的內(nèi)容若非筆者原創(chuàng)，則會加深記憶。”
30個單詞并不多，翟達(dá)很快抄寫完，為了防止出現(xiàn)“只記得英文不記得對照中文”的蠢事，連同中文釋義也一并抄寫。
而后沉吟了片刻，回憶了一番....
居然記住了七八個....
這放在平日，顯然是不可能的。
抄寫前他只認(rèn)識一個，而且只是認(rèn)識，閉眼拼寫是癡人說夢。
但現(xiàn)在，七八個第一次接觸的單詞，已經(jīng)可以拼寫出來了。
這.....有點頂啊！
他只是不動腦子的抄了一遍！
翟達(dá)再接再厲，立刻又抄寫了一遍。
第二遍時，就已經(jīng)半數(shù)都被記憶下來了。
第四遍時，30個單詞記住了28個，有兩個特別長的還是會拼錯。
翟達(dá)對著筆記本，陷入了沉思。
我超！這么吊？！
這是長期記憶還是短期記憶？
不，即便是短期記憶，反復(fù)沖刷也能變成長期記憶，多抄幾遍就成了。
他不認(rèn)識什么天才，這世界上肯定有記憶力超群甚至強(qiáng)過開掛的人。
但依舊覺得，這支【文藝少女的筆】所提供的效果，恐怕可以受益一生...
前提是他能一直擁有...
語數(shù)外三大金剛，在同時擁有前世積累、老漢電視機(jī)、文藝少女的筆的情況下，似乎語文和英語已經(jīng)可以看到勝利的曙光了！
數(shù)學(xué)...進(jìn)度稍慢...
但他有外援啊！回頭找個機(jī)會和盧薇談?wù)劶医痰氖虑椋梢越o這丫頭加蛋！
加兩個！
翟達(dá)不再猶豫，立刻開始了自己的抄寫大業(yè)。
楞抄英語單詞這種錯誤的學(xué)習(xí)方法，在【裝備】的加持下卻效果巨大，知識流水一般涌入腦海，并且高效的存留。
仿佛大腦會跟隨筆尖運轉(zhuǎn)一樣，甚至連帶他的專注程度也上去了。
一連三節(jié)大課，根本停不下來，連午飯都是讓吳越帶了個面包隨便解決。
他的行為自然引起了同桌楊帆的注意，畢竟和著了魔一樣。
不過楊帆心里嗤之以鼻，心說裝的還挺像...抄單詞有屁用。
直到下午語文課，丁蓉抱著昨天的試卷，才打斷了翟達(dá)的瘋狂行為。
因為這位幾乎是奪門而入，木門“嗙”的一聲撞在墻上。
這位班主任不怒自威的走了進(jìn)來，板著臉相當(dāng)嚴(yán)肅。
你很難想象一個女人同時擁有“怨天怨地的面容”和“身價千萬的老公”，但如果她同時是一位高三班主任，一切就都會合理起來。
丁蓉走到講臺上，沉聲道：“昨天的小測，整體成績非常不理想！”
“我看許多同學(xué)還是沒搞清楚形勢！看看你們背后的數(shù)字！高考還剩多少天？”
“吳越站出去！不要問我為什么！”
殺了一只猴祭天，丁蓉才緩和了一些情緒，說道：
“老規(guī)矩，最低分我就不說是誰了，已經(jīng)站在外面了，表揚一下幾個同學(xué)，二模過去后第一次小測，就有了不錯的進(jìn)步。”
“林舒遙、楚思琪、沈幼、楚翔，尤其是楚翔，進(jìn)步很大。”
學(xué)習(xí)委員楚翔眉飛色舞的，就差站起來發(fā)表感言了。
每個老師都有自己的管理方式，每個班級的情況也不一樣。
有一些學(xué)校高三就不搞這套了，老師從不公開講誰好誰壞，誰進(jìn)步誰退步。
但毛紡中學(xué)不行，因為不去刺激一下，這幫家伙是真雞脖不學(xué)。
而且大家其實心里門清，不學(xué)的永遠(yuǎn)不會被刺激。
比如門外站著的。
說到這，丁蓉審視著下方翟達(dá)的表情，想要看到一絲緊張。
她至今帶了點懷疑，那篇作文是不是翟達(dá)寫的。
不過翟達(dá)很平靜。
丁蓉道：“另外，這次小測最高分足有130分，語文有多重要我就不再強(qiáng)調(diào)了，你們?nèi)羰嵌寄苣玫竭@個水平，高考不就安心了？”
許多人支棱起耳朵。
130...放重點班很普通，但放在除了學(xué)習(xí)什么事兒都干的高三八班...
陸地神仙啊這是！
卻聽到丁蓉道：“翟達(dá)，你這次進(jìn)步很大。”
翟達(dá)也沒謙虛，滿意的點點頭，130...最近的努力收到了回報。
僅此而已。
但班里卻炸開了鍋。
“我聽錯了？”
“什么玩意兒？翟達(dá)？”
“真的假的？丁嬤嬤改卷子眼花了吧？”
就連門外罰站的吳越都忍不住開門道：“臥槽！真的假的？！”
“吳越！誰允許你進(jìn)來的！”
翟達(dá)忍受著注目禮，心說不是我牛逼，是你們太拉了！
130分而已啊各位，純粹是基操！你們的表情搞得和看見九龍拉棺了一樣浮夸。
也許他們震驚的不是130分，而是這個分?jǐn)?shù)屬于翟達(dá)。
丁蓉見喧嘩不止，大喝一聲：“安靜！我看誰再講話！”
等眾人平息后，丁蓉才說道：
“翟達(dá)的作文寫的非常好，我和其他幾個老師意見一致，給了六十八分，一些老師甚至覺得可以給滿分，這是一個很好的樣板讓大家學(xué)習(xí)。”
“翟達(dá)，一會兒講作文的時候，你上來給大家說一下你的寫作思路，和中心思想。”
翟達(dá)：...
什么玩意？