意識到這一點后，朱由校越發(fā)的注重自己在萬歷心中的地位了，變著花樣的討萬歷歡心。盡管成天的賣萌讓他心中很別扭，但好在除了他自己外，沒有人知道這一點。

隨著時間的推移，朱由校在宮中的地位日漸隆重，但這并沒有什么卵用，他年紀太小，什么也干不了。

他只得按捺住心中的悸動，苦苦等待，實在忍不住了，就沉浸到練武之中，宣泄情緒，打熬身體。

這樣平靜的如同一灘死水的生活，一直持續(xù)到了萬歷四十年中，一個人的出現(xiàn)，打破了這種平靜。

這個人，叫孫承宗。

孫先生的出現(xiàn)，比歷史上要早兩年，這是朱由校造成的蝴蝶效應，不過這個蝴蝶效應還沒那么強大，沒將孫先生給刮走，他依然出現(xiàn)在了朱由校的面前。

和孫承宗的第一次見面時在文華殿，這里是明代太子出閣讀書的地方，而通知他的則是萬歷身邊的貼身太監(jiān)，至于名字他就不知道了，萬歷身邊的太監(jiān)時常換，他記不住。

得到通知的時候，朱由校練武的手都顫抖了下，太監(jiān)并沒有說來當老師的人是誰，但憑直覺，他覺得，這個人就是孫承宗。這無關(guān)乎其他，孫先生就是這么強大，無論世道怎樣變化，他都會出現(xiàn)在朱由校的面前。

當洗漱完畢，匆匆趕到文華殿的時候，里面的場景，讓朱由校一呆。因為文華殿里還有另一個人，他的便宜老爹，明朝太子。

而顯然，從我們朱常洛同志執(zhí)禮甚恭，以師禮侍之的樣子，明顯不是來這里和老師交流教育問題的家長。

“外面小兒，緣何駐足觀望，還不速速進來?！闭斨煊尚４衾愕臅r候，一個溫和的聲音響起。

“哦！”他回過神后，依言走進殿內(nèi)，站到了朱常洛的旁邊。這時，朱由校他才抬起頭來，仔細觀察這個明朝末年最牛的人。

孫承宗身材高大，有著一把濃密的胡子，用一個形容詞來說，就是須發(fā)戟張，胡須頭發(fā)如同兵器般，鋒利剛硬。

“本官孫承宗，封圣命，恭為詹事府諭德?！闭f著，孫承宗的眼睛瞟向了落后半步站立的朱由校。

詹事府諭德是一個小官，但卻是個前途遠大的小官，無數(shù)有上進心的人求之不得。因為它主要負責太子的教育問題，換句話說，擔任這個官職的人，就是太子的老師，也是未來的帝師。

東林黨熱也是運作了無數(shù)次，花費了很大的功夫才將孫承宗弄到上去的，這個位置是如此的重要，以至于被選上的孫承宗，被隱隱的視為東林黨下一代的扛旗之人。

當然，這一切沒人對孫承宗說，但以他的聰慧機敏，自然能夠感覺的到。

詹事府諭德，自然是教導太子本來孫承宗自己也是這樣認為的，他以為自己將教導那名朝野中一直聲明不太好的懦弱太子。但讓他驚詫的是，無論是從東林黨的核心人物處得到的信信息，還是從宮中皇帝身邊太監(jiān)傳遞過來的消息，他真正要教育的目標，

是旁邊這個恭恭敬敬的小童。

換句話說，我們的當朝太子朱常洛同志，只是個添頭。若這讓現(xiàn)在猶自興奮不已的他知道的話，也不知道是什么表情。

想來一定很精彩。

孫承宗是個牛人，這是毋庸置疑的，從明史上的記載就能看出來，哪怕是強入于謙、王陽明，都是和其他人擠在一起。只有孫承宗，單獨列傳。

他的傳記里，只有他和他的子孫，我相信，若不是因為他，他的子孫是不可能上明史人物列傳的。

“學生朱常洛（朱由校）見過老師?！贝龑O承宗介紹了自己后，兩人也連忙的見禮。說這句話的時候，朱常洛一臉的尷尬，但卻又不想放棄讀書明理的機會，只能這么挨著。

孫承宗估計也看到了朱常洛的尷尬，但他沒有說什么，而是迅速的直奔主題，開始了教學。

果然，正事開始后，朱常洛很快就投入進去，也忘了七歲兒子跟他一起上學的事情?；蛘哒f，是故意忘了。

孫承宗老師不愧是專注教書十幾年的金牌教師，只是提了幾個問題后，他便摸清了自己這兩個新學生的文化功底。

不用說的，都很差，只是剛剛啟蒙完畢的樣子，經(jīng)義沒有通讀過一本。不過這難不倒教過無數(shù)熊孩子的孫老師，很開他就憑借自己的豐富經(jīng)驗，展開了針對性的教學。

風趣的語言，廣博的知識，溫和的態(tài)度，很快就贏得了兩個學生的尊重。就這樣，孫先生扎下根來，而朱由校的生活中，也多了一個老師。

御馬監(jiān)值房，朱由校的練武小院中，他依然揮汗如雨的訓練著，旁邊指點的是戚金。進入訓練的正規(guī)后，戚金和俞咨皋開始進行輪值，畢竟這么大的年紀了，也需要休息。

此時朱由校的身體漸漸張開，能夠進行更大負荷量的訓練，也可以進行兵器的練習。比如今天，就是由戚金知道的長槍刺擊訓練。

戚金和俞咨皋兩人可以說都是當世的武學大師，水平可以說是不相上下，且具有極其獨特的個人風格。

戚金教授的武學風格簡明，動作簡潔犀利，一切以殺敵為主要目標，簡單的橫劈豎砍之間，殺氣四溢。招數(shù)凌亂不成串，但卻極為有效實用，頗有后世散打的風格。

而俞咨皋，則是傳統(tǒng)的武學套路了，一招意識皆成章法，講究手眼心的配合，殺傷力同樣巨大無比，單殺能力極強。

形成這樣的風格，或許也跟兩人的經(jīng)歷有關(guān)，或者說是戚繼光和俞大猷兩人的經(jīng)歷有關(guān)。

同樣是發(fā)跡于剿滅倭寇，但后面的經(jīng)歷卻大不相同，戚繼光漸漸轉(zhuǎn)向北地，遼闊的草原駿馬，深深的刻印到了他的個人風格當中。而俞大猷，困頓于沿海，一直在大海邊打轉(zhuǎn)，遂逐漸往海戰(zhàn)發(fā)展，船只狹小的空間，長久的步戰(zhàn)，同樣對他影響巨大。

兩人的繼承人沒，同樣將這種風格給集沿襲下來，最后教給了朱由校。

兩人的風格差異巨大，但卻并不沖突，最

關(guān)鍵的還是學習者，要從兩者身上汲取養(yǎng)分，形成最為適合自己的風格。

前世看了無數(shù)小說，又先后經(jīng)歷了兩種和暴力密切相關(guān)的職業(yè)，對于這個道理，他早就明白了，欠缺的只是實踐罷了。

而且以后世學到了科學思維方式，他隱約有些把握到了兩人教授武學中的核心要點。

一個是強身健體的吐納功法，這是根本，任何殺伐技藝，沒有一個強大的身體根本無法形成殺傷力。另一個，就是發(fā)力方式了，兩人教授的的各種拳術(shù)、劍術(shù)、槍術(shù)，無不是在強化配合只一點。

當然，這些只是他的一點點猜想，他要學的東西還很多，等將兩位老師的本事都學會，開始融會貫通時，才是考慮這個的時候。

“奪！奪！奪！”

朱由校一下下?lián)]舞著手中的小長槍，不停的刺擊面前的木樁，一下又一下的扎在同一個位置，就算偶有不準，但也不會偏差很大。

他這是在練習長槍突刺的準確度。

只是站在旁邊的戚金卻皺起眉頭，有些疑惑的問道：“殿下緣何今日心不在焉，這準頭都下降了不止一籌，而且槍尖綿軟無力，力道不能貫達？”

聽到戚金發(fā)問，朱由校停下了自己的訓練，嘴唇蠕動，有些猶豫，不知道該不該跟戚金說下。

他最近確實遇到了些煩心事，不過不是他自己的，而是別人的，準確的說，是孫承宗的表現(xiàn)。

距離孫承宗成為詹事府諭德已經(jīng)一個六七天了，但他的表現(xiàn)，卻讓朱由校有些失望。這么些天來，孫先生依然只是講些明理誠信的圣人言，一點都沒有表現(xiàn)出挽狂瀾于即倒的風采來。

這不禁讓他懷疑起孫先生的真實水平來，到底有沒有這個能力，值得自己托付。要知道，在朱由校的設想中，孫承宗可是他初期弱小時的定海神針，穩(wěn)定邊關(guān)局勢的頂梁柱。

要是這個頂梁柱不行，他就得從新設計考慮，甚至改換整個計劃。

“這個……”朱由校在心中組織了下措辭，還是小心翼翼的將想法告訴了戚金。

而戚金聽后感覺很是意外，他沒想到，自己的這個學生竟然是為這種事情發(fā)愁。他哈哈一笑，給出了自己的建議：“殿下何不直接詢問。我想孫大人能為詹事府諭德，必是道德高士，相比不會介懷?！?

聽到這個，朱由校的眼睛一亮，他發(fā)現(xiàn)自己還是被后世的職場經(jīng)驗給局限了，什么事都不好當面說，要委婉。

但對于他現(xiàn)在的地位來說，這些客套規(guī)矩什么的，都是沒必要的，沒人會對他不滿，只會認為他不拘小節(jié)。

這就是高位帶來的加成效果。

“如此甚好，還是戚師有辦法?！敝煊尚８吲d的夸贊了一句。他準備明天上午講學的時候就當面去問。

而旁邊的戚金，則高興撫著胡須。這是個好現(xiàn)象，殿下能夠采納自己的建議，說明自己在他心中的地位就更重。

這就叫簡在帝心。

（本章完）