24 點滴生活2

石子記得在他很小的時候，就懷揣著小小的玩具和大大的夢想，石子夢想著有一天成為偉大的科學家，發明一些很牛逼的東西，后來石子有夢想著做一名出色的政治家，也可以是個英雄，把自己的國家整的漂漂亮亮的、強大強大的，另外，石子還想過要當作家、思想家、畫家、歌星、明星，甚至環游世界（包括海洋和太空）。

小時候真的很敢想，吹牛皮的勁兒特別大，雖然鼓鼓的腮幫子上的肌肉上還長著胎毛。石子感覺成長的過程就像猴子掰玉米，夢想是掰一個丟一個，最終成了瞎掰。

后來進了初中，課程多了，作業多了，老師的話也多了。但是石子依然能夠應付的過來，并且得心應手。石子想那是源于他對知識的無比濃厚的興趣。而且星期天還喜歡在家里弄一些瓶瓶罐罐什么的做一些物化生實驗，做成功就異常興奮，失敗了也不會不高興，真的很快樂！真的。可是漸漸的石子發現老師總是特別寵愛那些作業做得特別棒、考試成績特別好的同學，而且感覺考個班級、年級第一是一件很有面子的事情。幼稚的虛榮心驅使石子放棄了一些愛好，專心讀書做作業。于是石子也有了非常漂亮的成績和老師們的寵幸，于是甚至也有一個優質的孩子變成了幼稚。石子不知道他成為科學家的可能性在那個時候就已經變為零了，但是石子對數理化是真的越來越不喜歡了。

再后來的高中是一個名副其實的令石子和無數學子痛恨憂傷的三年，為了節省眼淚，響應國家節能減排的號召，石子就不敢想了，也懶的去痛苦的回憶，回憶著痛苦。

突然發現，一瓶點滴已經沒有了。停止的點滴斷掉了石子的思緒，只感到手背的冰涼和眼角的滾燙，不知不覺又浪費水資源了。

石子爸爸走過來將針管扎進另一個藥瓶，石子又陷入了沉思。曾幾何時，石子的身體還是倍兒棒的，不說生龍活虎，最起碼雞狗是不如石子的，石子小時候幾乎不生病。

小時候，石子的村里流行一種叫做“斗雞”運動——用手抱起一只腳呈三角狀，然后兩個人相互碰撞，可以掀，可以壓，可以撞，如果一方抱腳的手松開了則判為失敗。石子在村里是這種運動的翹楚，赫赫有名，名震鄉野，方圓十里幾乎沒有敵手。石子經常隨便帶一個瘦弱的小朋友就可以單挑群雄，把小伙伴們一一打敗。跟石子一列的小幫手經常給石子開頭炮，不過往往第一輪就敗下陣來，然后石子抱腿登場，挑遍各路英豪，那種霸氣真的很給力，有點聚賢莊喬峰戰群雄的感覺。

這種感覺維持了幾年，伴隨著童年的離去漸行漸遠，開始模糊不清。作業的與日俱增和體育課的一星期只有一節，讓石子鍛煉身體的時間越來越少，逐漸遠離健康。曾經的獅子成了現在的石子。

錯過成了借口

剛掛完吊針，石子就往學校趕，稍后便和陸云拖著疲憊的身子去洗澡，差一點就回不來了。躺在浴池不一會兒就感覺頭暈目眩，漸漸心跳加快，兩眼一片漆黑，滿天星星。石子連忙爬起，卻發現四肢無力，幾欲跌倒。石子扶著墻挪到門邊，打開一條縫，拼命的呼吸，直到10分鐘后才漸漸回過神來。石子苦笑一下，沒想到自己的身體虛弱到如此地步。

回頭一看，石子發現旁邊的陸云正在目不轉睛的盯著他，“你丫看什么看，沒見過裸男？”

陸云一時被石子頂的無語，半響才結結巴巴地說：“你丫沒事吧”

“沒事，高考之前暫時還死不了?！?

“哦，你一定要撐到高考啊，你要是去了，我也不上了，太沒勁了。。。”

石子在心里暗罵陸云沒良心。

陽光明媚卻風沙彌漫，在這個可惜又可悲的日子里，是什么讓我們的青山綠水不再？是什么讓我們的心靈沾滿塵埃？

大考剛結束，滿世界的都在議論這件事，到處都是分數、名次的字眼，到處都可以聽到阿拉伯數字和序數詞。石子暗喜自己沒有參加考試，也就不會卷入議論。啥時候中國學生考試完以后不在議論成績了，中國的教育才算有點“素質”了。

石子卻陰差陽錯的僥幸逃過了這一劫，沒有成為議論的對象。但是心里竊喜卻要多于遺憾，自己又多了一個冠冕堂皇借口繼續茍延殘喘的留下來。

在高考沒有到來之前，任何考試都阻擋不了課程和作業的進攻。又要聽杠子饃講公開課了。一群老師，人手一椅，浩浩蕩蕩地開進教室，將狹窄的走道填滿。同學們睜開睡意未盡的雙眼（午休后。午休時在班里進行的），從干燥的嗓子中擠出更能讓人產生睡意的歌詞。

黑板上是老班上午就寫（應該是抄）好了的條條框框，一副撕去血肉的骨架，課文被生生活剝。明明課文中的血肉早已被我們咬盡嚼爛，有的已經形成大小便，而大部分的課文甚至沒有血肉；明明我知道你要問什么，明明你知道我會怎么回答，卻偏偏要來一場一群明白人共同去干一場荒唐事的作秀。就連聽課的那些老師也是心知肚明，卻偏偏要裝逼般的豎著耳朵，規規矩矩的記筆記。

石子真他媽的討厭死了這種所謂的教育模式。老師——導演；學生——演員；聽課老師——觀眾。一起上演一場你問我答的枯燥的文藝片，氣氛沉悶的像是一場無聊的肥皂劇，倘或更本就是一場鬧劇。一切都在計劃中進行著。

上課。

起立。

老師好！

。。。。。。

一個滔滔不絕，

一群沉默無語。

石子真的不明白這種漫灌式的教育還有什么存在的必要。只是為了與僵化的高考體制夫唱婦隨嗎？你告訴我為什么，你告訴我怎么做，我真的想問一句為什么？我為什么非得聽你的？你的就一定對的嗎？石子不知道沒有價值觀的自己是否還是自己。這不是在教育，這是在制造一種人偶機器。

杠子饃在這場作秀結束的時候又提出了一個新要求——默寫課本。據說這是新課改應屆生的做法，據說他們喊出了踏著復讀生的尸體前進的口號。課改課改，幾乎年年都在課改，處處都在課改?？墒歉膩砀娜ゾ褪遣灰娨欢↑c素質教育的影子。書本換了一套又一套，無非是將同樣的文字重新排列組合。所謂的知識結構合了分，分了合，正應了那句“天下大事，合久必分，分久必合”。

石子原本以為趕上了課改，就看到了希望，可是撲面而來的還是一次次失望。打開新體制的包裝，里面躺著的依舊是應試，形同木乃伊，一具漂亮的干尸而已。

石子無語了，所謂的新課改又向應試教育前進一步。滿以為全民全篇全背已經搓到極點了，沒想到還可以僵化到全部默寫。真是道高一尺，魔高一丈，我們敬愛的教育公仆們可真會給學生減壓，以后你不僅可以看到千軍萬馬扯著嗓門吼書的壯觀場面，你還可以有幸目睹萬馬齊喑默寫的排場。沙沙的子彈頭和半針管以及全針尖摩擦練習本的天籟蕩滌整個教室，完美的以動忖靜。

沉默，陳墨，然后沉沒。

（PS：今天送上的小詩《浪跡天涯》

當蒲公英離開母體/去尋找自己的花/

當種子追風/落地安家/

當激情燃燒/夢想發芽/

跟我走吧/浪跡天涯/

當風兒牽走云朵/當夕陽擁抱晚霞/

當柳梢親吻月牙/當大地撫摸繁花/

跟我走吧/浪跡天涯

一支筆/一疊紙/

一臺攝像機/

一輛單車/一個人/

浪跡天涯/出發！