17 逍遙掌門

背完了政治的條條款款，接下來的一節課石子終于可以休息一會了。因為下面一節課是歷史。歷史雖然并不是一個輕松的話題，但我們的歷史老師絕對是一個輕松的人。話說石子的歷史老師，那絕對是一朵奇葩。石子的老師經常教導同學們說以后找工作，千萬不能當老師，尤其是高中老師。在中國，當學生是一種苦差事，尤其是高中生，因此，高中的老師也連帶著不好過。古話有——人生有三苦，撐船打鐵賣豆腐。今人也有三苦——讀書復讀和教書。

在高中教師的隊伍中，他絕對是一個另類，他過得賽過活神仙。

石子的歷史老師叫李瀟。如果職場是江湖，那他肯定是逍遙派的。

該公四五十歲的年紀，已出現“絕頂”現象，聽人說工作壓力太大焦慮過度會導致脫發現象，但真不知道，這老爺子土壤為什么那么貧瘠，植被為什么那么稀疏。上眼皮鼓鼓的，眼中略帶血絲，總給人一種“沒睡醒”或者“喝醉了”的感覺。

在上他的課之前，同學們通常都不用看課程表，能夠每次堅持到鈴響之后才進班的老師只有他一人，和他形成鮮明對比的是石子敬愛的地理老師，姚兵以勤奮嚴謹著稱，通常提前就進班。而二位大人的課通常是上下節關系，所以這常常會給同學們造成一種巨大的落差感。

老李（以下簡稱）的裝備也是相當簡單的，除了一茶杯隨身攜帶必備以外，手中就只有一本歷史書或者一本《特別關注》，如此而已，一看就是不問世事、清心寡欲、閑云野鶴的人物。當石子看到教科書時，就知道這節課要聽佛經了，好多同學都做好了閉目養神的準備。當石子看到《特別關注》時，就知道這是一節自習課了。一般情況下，這個時候會出現一種很奇怪的現象，那就是老師和學生都在課堂上主動的看課外書，而且是不謀而合，兩廂情愿的。

老李在六個老師中是最不會講笑話的，卻經常鬧笑話。有時候，同學們正在上別的課，講臺上的老師正在滔滔不絕，突然門開了，探進一個帶有些許發絲和睡意朦朧的雙眼的頭顱，緊接著是哪低沉的男低音：“咦，怎么你在這啊？不是我的課嗎？”再接著，就是“哈哈哈、、、”一片放肆的笑聲。（包括講臺上的那個老師）。

“老師，你的鬧鐘是不是定錯了？”有人調侃道。

李老師能做的如此忘我，如此逍遙快活，恐怕普天之下，僅此一牛人。

不過石子倒是挺喜歡上他老人家的課。

第一，輕松。

老李是從不留作業的，這在高四，甚至整個高中都是不敢想象的。而且幾乎沒有歷史半卷練。唯一的周考試卷題也經常是我們自己改，他老人家是不輕易動手的。

第二，課堂紀律要求低。1，一般情況下，只要逃課的人不是特別多，教室里的座位是成點狀分布，而不是像李老師的頭發成塊狀分布，那么李老師就不會“望聞問切”，權當沒看見，睜一只眼閉一只眼就過去了。2，李老師一般情況下就是一個人做報告，很少提問，很少和現場的童鞋們互動，只要把自己該說的說完就了事了，反正俺把飯菜做好了，吃于不吃是你們自己的事情。3。心胸寬廣，包容性強。在他的課堂上，你可以比較放心的干其他的事情，哪怕你做的地理或者政治作業，他也不會計較，天下學問是一家嘛。

第三，可以補充睡眠。

有人形容我們高中的生活是：起得比雞早，睡得比狗晚，吃的比豬差。可是有一句話設這樣說的：在哪里跌倒就在那里爬起，在哪里失去的就在哪里找回來。在地理課上爬起，當然要在歷史課上跌倒——睡覺。歷史課之所以當仁不讓，是具有絕對優勢的。

1，老李一節課的活動范圍大概就是講臺方圓三平方米，不用擔心“敵兵”的偵查。

2，睡眠質量好。在這里，你不用擔心失眠，不用擔心會做噩夢，，甚至夏天不用擔心點蚊香，講臺上有專業催眠大師為你免費傾情服務，讓你在歷史的海洋里盡情的夢游。

3，周邊環境好。你不用擔心有敵方的細作，你的周圍基本上都是你的盟友，這一刻，彼此堅持和平共處五項原則，他們和你有著廣泛的共同利益和根本一致的共同目標，在意識形態里不會有任何沖突。他們在和你做著同樣的事情——睡覺。

老李講課之所以極具催眠力，主要是因為理論性太強，動不動就用幾大角度分析幾大特點，用幾多方面概括幾多影響和幾多意義。一節課下來，黑板上經常會出現一個小框架，而且字跡模糊，筆鋒濃轉淡，惜粉筆如銀條，兼有龍飛鳳舞之姿，讓人百目莫辨。

很不幸，這節課老李拿的是教科書。

好快的四十分鐘，石子的白日夢剛做了一點，那種該覺就像高考的第一場，你的作文剛起了個名字，正準備開頭，但是突然鈴聲響了，你不得不交卷。石子感覺愛因斯坦的相對論應該這樣來解釋的：當你上一堂歷史自習課的時候，雖然有四十分鐘，但是你感覺好像上眼皮和下眼皮只過了一招，只有一秒的感覺，但是當你聽數學老師講一節圓錐曲線的時候，同樣的四十分鐘，你會感覺滄海桑田，好像已經過了千萬年。