梅晚秋沿著書院裡的小路走去，來到一個操場之旁，看到許多的學子都在打一種圓球，在場地的兩端豎立著一個架子，上面有一個球框，學子們分爲五人一邊，爭搶著圓球，然後力爭將圓球投入球框之中，看到這個情景，梅晚秋十分好奇，駐足觀看了良久，纔看出一些端倪，這些學子們在遊戲！

這個情景讓梅晚秋又是搖頭又是佩服，搖頭是因爲學子們不學無術(shù)，只顧著遊戲了，佩服是因爲這樣的遊戲可以很好地訓練學子們之間的配合能力，對於增強學子們的能力很有好處。

然後，梅晚秋來到課室之中，課室位於操場的四周，都是水泥修建而成的，十分規(guī)整。

梅晚秋看到課室裡正在上課，便站在外面旁觀，聽到學子們學的都是最基礎(chǔ)的識字課程，梅晚秋暗暗點了點頭，當他走進去拿起一位學子的書籍來看，發(fā)現(xiàn)書籍上標註了一些奇怪的字母，這些字母似乎是代表某種讀音，顯然是用來糾正學子們的讀音的，對此梅晚秋很是好奇，他看了一會，略微沉吟，忽然發(fā)現(xiàn)了這種教學方法的好處，如此教學必然能夠統(tǒng)一學子們的讀音，能夠讓不同地方的人也能夠聽懂對方的話語，頗爲神奇，有秦始皇統(tǒng)一文字的功效。

此時，劉宇已經(jīng)趕過來了，他沒有驚動梅晚秋，而是站在外面觀看。

梅晚秋放下學子們的書籍，走到劉宇的身邊，說道：“劉宇，你這是在幹嘛，爲何教導這些學子學習各種雜學，你可知道，學習雜學是考不上進士的?！?

“我從來沒有期待他們考上進士?！眲⒂钫f道。

“哦，那麼你想讓他們幹嘛？”梅晚秋好奇地看著劉宇。

“我想讓他們跟隨我的腳步，探索未知的世界，感受這個奇妙世界的精彩?！眲⒂钫f道。

梅晚秋點了點頭，說道：“你帶我去看看吧，我想知道學子們將來能幹嘛?！?

於是，劉宇帶著梅晚秋在書院裡閒逛起來，兩個人走到一個實驗室外面，就看到裡面老師正在做實驗，讓光透過一個棱鏡，然後發(fā)散爲七彩的彩虹，如此神奇的景象，吸引了梅晚秋的注意力，他詫異地問道：“這是什麼課程？”

“這是物理課，教導萬物的規(guī)律和知識，現(xiàn)在他們正在做的是關(guān)於光的實驗，可以告訴我們光到底是什麼東西？”劉宇說道。

梅晚秋一愣，說道：“光？不就是光嗎，還能是什麼？”

劉宇微微一笑，說道：“我們繼續(xù)看?！?

然後，老師又嘗試了光穿過一個小洞的實驗，只見光聚集成了一個小小的光點。

“光是一種粒子?！眲⒂钫f道。

然後，老師又展示了光通過兩條縫隙的實驗，光形成了互相干涉的條紋。

“光同時也是波。”劉宇說道。

梅晚秋真的是感到震撼了，這種將光的特性展示出來的實驗，讓人感覺世界之奇妙，梅晚秋說道：“我還是不知道研究光有什麼用？”

“用處就是我們可以通過控制光來控制植物的生長，我們可以通過控制光來看到更遠的地方……”劉宇拿出一個望遠鏡，對梅晚秋說道：“請大人一看。”

梅晚秋按照劉宇示意的將望遠鏡放在眼前，忽然就看到了幾裡之外的景物，景物放大了出現(xiàn)在眼前，栩栩如生，這讓梅晚秋十分震驚，他喊道：“這是千里眼？”

“這是光的應(yīng)用。”劉宇說道：“有了這個望遠鏡，我們就可以先發(fā)現(xiàn)敵人的蹤影，能夠看清楚敵人的虛實?！?

梅晚秋默默地放下了望遠鏡，他說：“這是工部的事情，你在培養(yǎng)工匠？”

“不僅僅是工匠，還包括治理地方的人才?！眲⒂钫f道。

“哦？！”梅晚秋來了興趣了，他說道：“快，帶我去看看你是如何培養(yǎng)治理地方的人才的。”

顯然，梅晚秋對此很有發(fā)言權(quán)，畢竟他就是做這個的。

衆(zhòng)人來到教導治理地方的課室，這裡靜悄悄的，三十多個學子都在默默地讀書，沒有老師在上課，梅晚秋好奇地過去拿起一本課本來看，發(fā)現(xiàn)這本課本教導的是如何治理城市的知識，包含很多內(nèi)容，其中不乏真知灼見，例如，課本里教導官吏必須保護百姓的利益，如果遇到侵犯百姓利益的事情，百姓有權(quán)向上報告此事，上級必須根據(jù)百姓的意見調(diào)查取證，如果官吏的確侵犯了百姓的利益，就必須將這樣的官吏免職，如果此事長時間得不到解決，百姓就有權(quán)發(fā)起投票，決定官吏的去留。

梅晚秋看到如此離經(jīng)叛道的觀點，心中十分震撼，現(xiàn)在的官吏掌握了龐大的權(quán)力和武力，在面對勢單力弱的百姓的時候，官吏佔據(jù)了絕對的優(yōu)勢，經(jīng)常發(fā)生官吏侵犯百姓利益的事情，梅晚秋對此是瞭解的，但是梅晚秋的辦法就是以官吏去監(jiān)督官吏，這樣其實不能解決問題。

因爲官吏侵犯的是百姓的利益，別的官吏沒有切身的感受，當然不會懲治侵犯百姓利益的官吏，只有利益受到侵犯的百姓，纔有動力去反對這些官吏，所以，必須以百姓來制約官吏的行爲。

這就是民主的概念。

梅晚秋接觸到如此激進的理念，心中的震撼可想而知，隨即他領(lǐng)悟到，也許這個辦法還真的能行。

當然，在現(xiàn)在的大夏朝，這樣的辦法是行不通的，因爲大夏朝的通知體系是自上而下的統(tǒng)治，與民主的概念背道而馳。

劉宇在學子之中宣揚民主的觀念，就是爲了維護百姓的利益，作爲最底層的百姓，利益很容易受到上層人士的損害，所以，只有維護了百姓的利益，才能夠保證百姓的生活安穩(wěn)，只有生活安穩(wěn)的百姓，才能夠發(fā)揮出衆(zhòng)志成城的團結(jié)能力，只有發(fā)揮出百姓們的能力，國家才能強大。

這就是保護百姓利益最根本的目的。

梅晚秋自然從書本里讀到了民主的好處，對此他也是心有想法，沉吟片刻之後，梅晚秋忽然對劉宇說道：“你的想法很好，只是很難實現(xiàn)啊?！?

“有什麼難的，無非是放不下手裡的權(quán)力而已?！眲⒂畲鸬馈?