有您的支持，我才會變得手巧
■孩子來信
東子叔叔，您好！
我是一名農(nóng)村女孩，今年十三歲，上初中一年級。最近我的心情很低落，根本沒法專心學(xué)習(xí)。希望能得到您的幫助。
事情發(fā)生在今年的“五一”假期。我們的村子并沒有初中，所以從上中學(xué)開始，我便去鄉(xiāng)里上學(xué)了。因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn)，就干脆住在了學(xué)校，每個周末回家。“五一”學(xué)校放了七天假，剛好趕上家里面種地。爸爸媽媽見我回來都很高興。
回家后，我沒有跟著爸爸媽媽“下地”，而是留在家里照顧弟弟、打掃衛(wèi)生。接近傍晚時，我想爸爸媽媽種了一天的地，很辛苦，想做頓熱乎的飯菜給他們吃。于是我開始生火做飯。
我雖然已經(jīng)十三歲了，但獨(dú)自生火做飯還是第一遭。往常只是給媽媽打個下手，或是熱剩菜。真到自己掌勺的時候，多少有點(diǎn)手忙腳亂。我拼命回憶著媽媽的做法，忙乎了一個多小時，終于弄出一頓簡單的晚飯。等我做好以后，外面的天色已經(jīng)暗下來了。
我得意地欣賞著自己的“作品”，就等著爸爸媽媽的表揚(yáng)了……
可是媽媽回來后，看看桌上的飯菜，又看了看我，似乎很生氣的樣子。
“誰叫你做飯的？還穿著干凈衣服，弄得灰頭土臉的。”
我莫名其妙地看著她，就算我把衣服弄臟了，也是因?yàn)榉謸?dān)家務(wù)呀，怎么不表揚(yáng)我，反而還批評起我來了？我撅起嘴，剛想辯解，卻聽炕上的爸爸說：“這是什么玩意兒？難吃死了。”
我和媽媽進(jìn)到屋里，看見爸爸正在吃我做的菜。媽媽也拿起筷子嘗了一口：“這孩子真是，白瞎了我的糧食。”
“你們什么意思，就算做得不好吃，至少也要鼓勵我一下。”我的眼淚奪眶而出。
“鼓勵你？你把飯菜做成這樣，我不揍你就算是輕的，你倒委屈了？”媽媽邊說邊坐到了炕沿上。
“我這不是第一次做菜嘛，誰生下來就會做菜？下次肯定比這次做得好。”
“下次？算了，可別禍害糧食了。”聽了媽媽的話，我的心像被針扎了似的，連飯都吃不下去了。媽媽把剩下的晚飯，全都喂了豬。
我在豬圈邊上看著兩只豬分搶著我第一次做的菜，心里極其難受。或許我做的飯確實(shí)很難吃，不然一向節(jié)儉的媽媽也不會把它倒了喂豬。但是當(dāng)她把那些我用了一個多小時才做出的飯菜都喂了豬時，心里有沒有想過我的感受？我也很想把飯菜做好啊，可是偏偏沒有那個能力。
那夜，我平生第一次失眠了，躺在床上，我想了很多很多……
第二天，我乖乖的沒有做晚飯，只等媽媽回來，站在廚房里想要學(xué)學(xué)藝。我們家廚房在村子里算是小的，除去兩個大鍋臺和碗柜，還要放燒火的東西。于是我站在那里就顯得很礙事。
“別在這瞎晃，耽誤我干活。”媽媽不耐煩地說。
“我想和您學(xué)學(xué)做菜。”
“先出去，那事兒以后再說，沒看我忙著嗎？”
于是，前一天晚上計(jì)劃的事成了泡影。被爸爸媽媽打擊了以后，我決定要學(xué)做一手的好菜，可是又被媽媽從廚房趕了出來。這下我就更上火了。我真的很希望有一天能幫爸爸媽媽做飯做菜，可是他們不支持我……
■東子給家長的建議
培養(yǎng)孩子的動手能力
“勤快的爸媽養(yǎng)懶惰的娃娃，而懶惰的爸媽卻育勤勞的娃娃。”這話從某種角度來看，是有一定道理的。
在我的老家，有一個出了名的“懶婦”。家里臟亂得一塌糊涂，她也不收拾，鄰居都不愿意去串門。她每天除了回家吃飯，就是在外面打麻將。可是想不到的是，她的兩個女兒一點(diǎn)點(diǎn)長大，竟一個比一個勤快，從七八歲開始就承擔(dān)起做家務(wù)的重?fù)?dān)。尤其是大女兒，簡直把媽媽該做的工作都做了。人們都說，這兩個孩子生活在這樣的家庭可惜了。可我覺得，也許正是因?yàn)樯钤谶@樣的家庭，兩個孩子才這樣勤快、能干。
同樣，我也見過勤快無比的媽媽。女兒都讀初三了，襪子還是媽媽給洗。因?yàn)橐显缱粤?xí)，孩子每天都要起很早，哪怕自己休班，媽媽也要起得更早給女兒做早餐。然后一大早騎自行車把女兒送到學(xué)校去。而晚上媽媽無論白天上班多累，都要堅(jiān)持給孩子做夜宵，看著女兒吃下去，把女兒換下來的衣服洗干凈了，伺候著孩子睡著了，才肯上床休息。除了把女兒照顧得妥妥帖帖之外，平時她從不用孩子動手做家務(wù)，即便孩子要刷碗，她都奪過來自己干。
結(jié)果，孩子讀高中的時候住校，不到兩天就哭著跑回了家，說什么也不去了。原來，吃完飯孩子不會刷碗，同學(xué)們都笑話她。衣服臟了，更是不知道怎么洗……
所以說，能干的媽媽養(yǎng)大的孩子大多自理能力差。而那些懶媽媽，因?yàn)閹筒簧虾⒆邮裁矗枚嗍虑槎疾坏貌蛔尯⒆幼约喝プ觯⒆右簿湍軌蛟缭缱粤ⅲ缭缯疹欁约汉图胰恕?
這是一個渴望自立的孩子，這是一對沒有培養(yǎng)孩子自立意識的父母。孩子能主動下廚做飯，無論結(jié)果怎樣，她的出發(fā)點(diǎn)都是好的，既是為父母分憂又是勇?lián)?zé)任，不管結(jié)果怎樣，做家長的都不該批評。首先應(yīng)該要肯定孩子的行為，并給予鼓勵和支持，當(dāng)然還要告訴孩子做飯的相關(guān)知識和注意事項(xiàng)，比如用火的安全常識，飯菜的烹飪常識，等等。
孩子能做飯，不僅僅是為家長減輕了家庭負(fù)擔(dān)，更主要的意義，在于孩子動手能力的提高和自信心的增強(qiáng)。
如今不僅是在城里，即便是在農(nóng)村，家長也都十分溺愛孩子，舍不得讓孩子干活，再苦再累一切都由自己代勞。不讓孩子自己動手，或者動手了但卻沒做好就給一頓責(zé)罵。這樣做會有怎樣的結(jié)果呢？
讓孩子把做家務(wù)當(dāng)成一門功課
你讓孩子做家務(wù)嗎？大多數(shù)家長恐怕都會搖搖頭；你在家里做家務(wù)嗎？大多數(shù)孩子可能也要搖頭了。
現(xiàn)在的孩子越來越遠(yuǎn)離家務(wù)了。據(jù)教育研究部門統(tǒng)計(jì)：在城市中小學(xué)生中，完全不做家務(wù)的占85%以上！
如今家家只有一個孩子，孩子在家里被祖父母、父母嬌寵著，享受著小皇帝、小公主般的待遇，大人們愛都愛不過來，哪舍得讓孩子做家務(wù)？而且好多家長認(rèn)為做家務(wù)會耽誤學(xué)習(xí)，孩子的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，怎么能做家務(wù)呢？所以，當(dāng)孩子提出可否試著做家務(wù)的時候，大部分家長都會說：“不用你，你去寫作業(yè)吧！”做父母的希望孩子多才多藝，希望孩子學(xué)舞蹈、學(xué)繪畫、學(xué)唱歌，什么都想讓孩子學(xué)，可就是不讓孩子學(xué)做家務(wù)。還有一部分家長竟然認(rèn)為做家務(wù)是沒出息的表現(xiàn)，孩子有本事應(yīng)該好好讀書、考大學(xué)，將來做“高貴”的人，家務(wù)只要請鐘點(diǎn)工做就行了，沒有必要現(xiàn)在學(xué)著做。
總之，父母的眼睛只盯著孩子的學(xué)習(xí)，把提高成績放在教育孩子的第一位，而對于自理能力的培養(yǎng)，實(shí)在是漠視了又漠視。
事實(shí)上，做家務(wù)不僅不會影響學(xué)習(xí)，反而還對提升孩子的能力、提高學(xué)習(xí)成績有幫助。首先，做家務(wù)可以鍛煉孩子的動手能力和解決問題的能力，這個直接作用于孩子邏輯思維能力的提高，可以提高孩子的數(shù)學(xué)以及物理的學(xué)習(xí)能力和語言邏輯能力。其次，做家務(wù)可以培養(yǎng)孩子的自信心，孩子會做的事情越多，自信心就越強(qiáng)，整個人也就越樂觀。再次，通過做家務(wù)，孩子會深深體味到父母的辛苦，從而可以培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。最后，勞動可以鍛煉身體，讓大腦得到充分的休息。
我從來沒想過做家務(wù)的這種種好處，我只是覺得讓孩子做家務(wù)是應(yīng)該的。所以我把做家務(wù)當(dāng)成一門功課，讓依依像學(xué)語文、學(xué)數(shù)學(xué)一樣認(rèn)真地去學(xué)它。
依依真正做家務(wù)，是從五歲那年買菜開始的。此后，依依時常主動請纓，幫她媽媽下樓買東西，每次都買得很利索。
上學(xué)后，收拾餐桌是依依每天要做的“功課”，還有掃地，也是由她承包。有時候她還會挽起袖子刷碗，一水池的碗常常要刷上半個小時，還弄的一身都是水。但是依依樂此不疲，經(jīng)常“主動請纓”，要她媽媽把好洗的碗留給她。
依依做家務(wù)，最突出的表現(xiàn)是做飯。當(dāng)聽我們說，我和她媽媽很小就會做飯的時候，依依也躍躍欲試，申請了好幾次。但考慮到煤氣安全問題，我一直沒有答應(yīng)，所以依依只能給我們打打下手，比如擇菜、洗菜等，很多時候我正在廚房忙活，她就跑過來喊：“爸爸，我來做你的助手吧！”后來，她還是不甘心只做“助手”，要自己上灶演習(xí)一番。八歲生日剛過不久，在我的“指導(dǎo)”下，依依第一次掌勺，可惜手忙腳亂，西紅柿炒雞蛋煳得沒法吃了。
過了不久，依依從電視上學(xué)會了制作蜂蜜小甜餅，于是又一次“請戰(zhàn)”。這一次由她媽媽在“陣前”監(jiān)督。按著依依的吩咐，她媽媽給她把面粉、白糖、牛奶、雞蛋、蜂蜜、植物油等各種配料準(zhǔn)備齊全，依依便開始了自己的制作“工程”了。不一會兒，鍋里飄出一股香氣，小餅的兩面都被炸得黃黃的，可以出鍋了！依依關(guān)了火，小心地用鏟子把小餅一個個鏟到盤子里，端到餐桌上。當(dāng)她吆喝著“開飯啦”的時候，儼然一個小英雄。此后，只要是簡單的飯菜，依依就會主動請纓來當(dāng)主廚。我們也樂得放手，等著吃現(xiàn)成的。
大部分家長認(rèn)為，孩子上學(xué)的時候只要把學(xué)習(xí)搞好就行，像做飯啊這類家務(wù)事長大了自然就會了，何必現(xiàn)在牽扯孩子的精力？這種思想還是建立在“學(xué)習(xí)第一”的基礎(chǔ)上，其結(jié)果就是孩子即便長大了也不會照顧自己。做飯或許學(xué)會了，可依賴性并不是一天兩天就能改變的，獨(dú)立意識和自理能力也不是立即就能生成的。那些上大學(xué)帶著保姆的孩子，恐怕永遠(yuǎn)也不可能長大。
讓孩子學(xué)會照顧自己，打理自己和家人的生活，是孩子需要學(xué)習(xí)的一門重要課程。如果您真正愛孩子，那就讓孩子每天堅(jiān)持做力所能及的家務(wù)。
孩子心靈手更巧
女兒依依在她出版的《范姜國一的快樂初中》里這樣寫道：
在《玩過小學(xué)》（范姜國一出版的第一本書）里，我向大家介紹了很多我的手工作品：印地安人筆筒、漂亮的賀卡、三條腿的桌子，等等。這些作品既有實(shí)用價(jià)值又有欣賞價(jià)值，而且還能愉悅心情。在閑暇時候，我經(jīng)常會做些小手工，這也是豐富課余生活的好活動。
上中學(xué)后，校園里開始流行起十字繡。十字繡是一個手工活，是做手工的人一針一線地在底板上繡十字，借以組成一個個圖案，這是個費(fèi)時費(fèi)力的手工活，可不怕挑戰(zhàn)的我也想試一試。于是我買了一個很可愛的底板，自己拿回家研究去了……
一周過去了，雖然我每天都抽出時間來繡一會兒，可是十字繡的進(jìn)展速度卻很慢，我雖然充滿信心，堅(jiān)信自己一定能繡出精致好看的作品，可一向急性子的我還是有些沉不住氣，心里想：這樣繡得繡到猴年馬月去呀？于是我生氣地決定不繡了。
就這樣過了兩天，心里漸漸覺得不甘：如果不繼續(xù)下去的話，前面的努力不都白費(fèi)了？況且，半途而廢也很對不起這個十字繡。它被我買回來，卻得不到很好的應(yīng)用，可惜了！想著想著，我竟對這個小小的十字繡心生愧意起來，所以為了它，我也應(yīng)該堅(jiān)持下去！
于是，我又重操針線繡了起來。如今，一個很可愛的輪廓已經(jīng)展現(xiàn)在我面前了，雖然技術(shù)不是很好，繡出來也顯得很粗糙，但是我很快樂，我將繼續(xù)快樂地做著一個又一個手工制品。
手工除了用來欣賞，有時還有一定的實(shí)用價(jià)值。
去年的父親節(jié)，我絞盡腦汁為爸爸做了一個香包，可以掛在車?yán)铮瑑艋諝狻Ｊ紫任曳涞构裾业搅艘粔K舊布，又找了一塊棉花，隨后我把一些像花瓣一樣有香味的東西包在了棉花里，最后就是最重要的一步：把這些東西一起縫在舊布里面，這就要靠技術(shù)了，我偏偏就輸在了這一環(huán)節(jié)。
香包做出來以后，香倒是很香，就是做工有點(diǎn)差，讓人有一種看了一遍不想再看第二遍的感覺。不過也不能說它一點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)都沒有，起碼它很結(jié)實(shí)！總之，它是我自己親手做的，沒有借助一點(diǎn)外力，就算有點(diǎn)粗劣，也不是很精致，但是畢竟表達(dá)了我的一份心意，所以爸爸很高興地收下了這個禮物。
除此之外，我在教師節(jié)還做過手工玫瑰送給老師，那是我用鐵絲和海綿做的，很漂亮。另外，我還自己做過存錢罐、小筐子、相框、玩具豬、坐墊……我最滿意的是家里廚房墻壁上的粘鉤，是用來掛廚具的，本來爸爸是想買幾個用，但是在我的強(qiáng)烈要求下，爸爸同意讓我動手做一個，我一激動，就做了七個。那是用鐵絲、海綿和膠帶做成的，先把鐵絲彎成鉤，再用膠帶固定住，最后在有縫隙的地方塞上海綿，這樣鐵鉤就不會因?yàn)橹匚锏睦抖粝聛砹恕?
做手工不僅能提高我的動手能力，還能讓我心情愉悅。有時手工作品還具備實(shí)用性，這些都是讓我一直堅(jiān)持做手工的動力和原因。
依依就是這樣一個心靈手巧的孩子。孩子的成長結(jié)果與家長的教育理念及教子態(tài)度有很大關(guān)系。試想一下，如果當(dāng)初我也如大多數(shù)家長一樣，對的她自立意識和自理行為不鼓勵不支持，那么可能就不會有今天這個動手能力強(qiáng)的依依了。