第106章 催一催他們
一直到吳西平題主爭奪的時間，陳舟才從自己的世界中，回過神來。
吳西平已經(jīng)在黑板上寫好了題目。
從最開始的三道題，到第二次的四道題，到今天的五道題，吳西平一次次的增加著題目量。
但是，吳西平留的答題時間卻一直是半小時。
陳舟看了眼黑板上的題目，拿出一張新的A4草稿紙，寫上姓名，然后開始答題。
題主還是要爭的。
五道題，除了兩道屬于數(shù)分2和數(shù)分3里面的“超綱題”，其余都是數(shù)分1的內(nèi)容。
陳舟很快解決，沒再猶豫，在眾人的目光下，第一個把答案交了上去。
回到座位，又過了五分鐘，下課鈴響起。
在宿舍樓下，陳舟碰到了腳步匆匆的沈靖。
吳西平著重看了陳舟寫的任務總結(jié)，語言用詞準確，把自己的想法完整的表達了出來。
聞言，沈靖說了聲再見，便頭也不回，腳步加快，找吳西平去了。
這份答案，相當完美。
上午的后半程，陳舟就在自習室度過了，他開啟了自己的第九本教材之旅。
趙琦琦趕忙又招呼著李禮和朱明理兩人，捏肩的捏肩，倒水的倒水，好吃好喝的，把陳舟伺候著。
吳西平又說道：“但是對于學習和研究的興奮性，是要保持下去的。它會在你今后的學習和研究中，帶給你許多益處。”
吃飯時，楊依依又是一頓叮囑，要他少熬夜，不準熬夜，再熬夜就揍他。
思路清晰，步驟完整。
吳西平這才注意到陳舟的黑眼圈有點深，他問道：“熬到幾點？”
實變函數(shù)。
陳舟回道：“凌晨四點。”
而且她們商量的結(jié)果，也是等期中考試季過去。
吳西平緩緩放下手中的草稿紙，沖陳舟點了點頭，他感慨道：“從昨天的課題討論，到今天的成果，你的每一步，都超過了我的想象。你完成的很好！”
陳舟從背包里掏出昨晚鏖戰(zhàn)的成果，遞給吳西平。
直到楊依依的電話打了過來，陳舟才收拾好教材，出了宿舍。
“咳咳.”吳西平有些尷尬咳了兩聲，“沒有.”
陳舟打了個招呼：“學長，干嘛去？”
шшш⊕TTKΛN⊕￠〇
臨分開時，吳西平笑著說道：“陳舟，按照你這一晚上出結(jié)果的速度，我得趕緊催一催沈靖他們了。估計這兩人還在思考階段，當然，我自己也一樣.”
陳舟點了點頭，他畢竟吃也吃了，喝也喝了，現(xiàn)在有了楊依依的保證，他可以肯定的給宿舍三兄弟一個期待了。
陳舟交答案時，就低聲和吳西平說了，下課別走。
楊依依表示她已經(jīng)和李靜她們都提過了，應該沒什么問題。
沈靖說道：“吳教授打了個電話，讓我現(xiàn)在去他辦公室。說是要加快課題進度，讓我在他辦公室完成課題任務。”
陳舟連連應是，表示小楊老師說得對，以后一定改。
回到宿舍，陳舟就趕緊把這個喜訊告訴了趙琦琦三人。
跟復變函數(shù)只差一個字。
“臥槽？？！”沈靖不敢相信的看著陳舟，“不是，你是全部完成了，還是題目解決了？”
吳西平接過來看了一眼，瞬間愣住了。
以實數(shù)作為自變量的函數(shù)叫做實變函數(shù)。
看了一眼陳舟，吳西平轉(zhuǎn)而說道：“陳舟，學習和研究，都不是一蹴而就的事，以后盡量不要熬夜。”
燕大的期中考試季一般在11月，每個學院具體時間不一，但最多相差兩三天。
頓了頓，沈靖問道：“你是不是也被吳教授打電話催了？”
說著，陳舟又打了個哈欠，脫離了書本的世界，熬夜的后遺癥就顯現(xiàn)出來了。
“呃沒.吳教授沒喊我”陳舟搖了搖頭，“我已經(jīng)連夜搞完了.”
想了想，陳舟問道：“那教授你，也熬夜把成果搞出來了？”
聽到以后一定改，楊依依立馬又看了他一眼。
吳西平看著走過來的陳舟問道：“怎么了？有什么事嗎？”
陳舟刷書刷的不亦樂乎，喝了口精神藥劑，就沉浸在書本中了。
陳舟微微一愣，他確實有這方面的原因，但不全是。
陳舟趕緊改口：“不對不對，馬上改！”
陳舟笑了笑，和吳西平分開后，便朝自習室而去。
連續(xù)三次，所有題目，只有陳舟一人全部解出。
能得到任課教授的夸獎，陳舟還是挺滿意的，不枉他鏖戰(zhàn)到半夜。
陳舟十分不好意思的享受了一番。
沈靖倒沒像吳西平所想的，還在思考階段。
陳舟：“呃”
陳舟才合起書本，收拾好背包，起身去找楊依依。
過了好一會，他才緩緩問道：“一晚上，就全解決了？”
吳西平笑著道：“那還好，和我第一次接觸課題研究時一樣，興奮的睡不著，連夜想把成果做出來。”
“啊~”陳舟不自覺的打了個哈欠。
現(xiàn)在已經(jīng)10月中旬了，還有半個多月的時間。
而吳西平也在等著他。
陳舟回道：“好的，教授。”
從數(shù)學分析和高等代數(shù)兩方面進行考量，再注入了自己的思考。
飯后，陳舟提了一下期中考試季后，兩個宿舍搞聯(lián)誼的事情。
直至中午下課時間，楊依依打來電話，喊他去吃午飯。
這是所有新生進入燕大的第一次考試，每個人都很重視。
吳西平?jīng)]有說話，他又拿起陳舟整理好的草稿紙看了起來。
陳舟若有所思的點了點頭，昨晚的他，不就是想要找到那奇怪感覺的答案，才一直鏖戰(zhàn)的嗎？
吳西平把草稿紙整理好，和陳舟一起走出教室。
沒有跟著李禮他們離開教室，陳舟一直等到學生們都走完了，才再次起身。
一字之差，卻是兩門針對不同研究對象的課程。
陳舟說道：“教授，這個任務算不算完成，得您來驗證。”
陳舟：“全部搞定了。”
同學們才陸陸續(xù)續(xù)的起身，把沒寫完的答案交了。
他也連夜把兩道題目解決了，而且和陳舟一樣，用了不同的方法去解題。
但是，題目里數(shù)學分析和高等代數(shù)的聯(lián)系，他還沒研究清楚。
或者說，能理解，但無法準確表述。
看著沈?qū)W長的背影，陳舟心想，這吳教授辦事效率還是可以的，催一催他們，挺好。
(本章完)