第13章 倒數第一開局

第二天，陳舟比鬧鐘醒的早點。

“早起的鳥兒有蟲吃！”

陳舟麻溜起床，往教室而去。

“臥槽，不至于吧？”

講道理，陳舟來的真不晚，可沒想到教室里已經來了一大半的人！

（1）班就是（1）班，這學習積極性就不是其他班能比的。

“早啊，楊依依，早啊，陳海寧，早啊，張一凡.”

陳舟有些尷尬的打著招呼，從（6）班考進（1）班的同學，他居然是來的最晚的。

“以前也沒見你這么用功啊？”陳舟戳了戳同桌的張一凡。

“那不一樣，這里可是（1）班，你不努力，別人在努力，你努力，別人也在努力，你還好意思不努力嗎？”張一凡指了指了指正埋頭看書的同學。

從詩詞開始，往后的每一節課，徐紹文都是在總結不同題型的答題套路。

“沒有，排名表怎么了？”陳舟奇怪的看著陳海寧。

果然是全校最靚的妞。

“錯，是學渣，這些人尚不能稱之為學霸。”

陳舟想起來什么，看向前排的陳海寧，問道：“你怎么坐我前面了？”

陳海寧也回頭說道：“對的，陳舟，臨場的發揮也是實力的一種。別因為他們，影響你?！?

數學和語文不一樣，從頭到尾再梳理一遍課本內容，是很有必要的。

他們已經適應了這里的節奏。

楊依依聽到這邊的話，也回頭看著陳舟。

“不是吧？像這次數學這么難，都不會改變嗎？”

“沒錯，而且能考進（1）班，就說明了大家學習都不差，誰都不想因為自己的不努力而被超過。”陳海寧也回頭接話道。

“對了，你看了這次分班后（1）班的排名表嗎？”陳海寧突然道。

通過刷題，回顧白天正課的知識點，印證每一道題目的解答思路與技巧。

晚自習，晚自習也被調整了，晚自習開始后30分鐘，學校安排用來放英語聽力。

“哦哦，也是?！?

“我就是看到那個最高分，有些感慨，我都發揮的還行了，怎么還差這么多？”

很快，早自習剛結束，陳舟就從這個班級原有同學的口里知道了答案，說的不好聽，但是事實。

“那你這個樣子？”

陳舟：“.”

陳舟更是嚴格的按照一直在縫補的學習計劃走。

不過，徐紹文卻給出了不一樣的答案。

楊依依是前8里，唯一的女孩。

陳海寧：“.”

陳舟不自覺的看了一眼那坐在座位的女孩，趕緊低頭，繼續看排名。

而時間是不等人的，你不進步，他進步。

這些改變對陳舟來說，對所有的復讀生來說，并沒有產生多少影響。

“有道理?！眱晌焕贤瑢W的話，讓陳舟認識到（1）班努力程度的可怕，不自覺的點了點頭。

陳舟聽得很認真，更是領悟了真諦：要想得高分，還得套路深??！

周考的目的就是檢測你這個周期的學習情況。

張一凡：“.”

早晨是記憶的黃金時間，那就用來記語文和英語，一遍一遍的記。

周考是不分班不排座位的，一天之內，從早到晚，考完四門。

仿佛印證這句真諦，第二節的數學課，班主任王學輝也是一邊帶著他們復習數學課本，一邊總結答題的套路。

楊依依微微一笑，回過頭去，繼續看書。

學校也把“每周”的時間調整了，復讀班的“一周”是九天，第十天例行周考。

陳舟默默的記住各科的差距，默默的回到座位上，默默的打開書，打算選擇性遺忘。

每月還有一次月底的月考，這個就跟分班考一樣，按高考時間走了。

上課的時間，總是過得最快的，課堂45分鐘，也是汲取知識最完美的時間土壤。

莫名其妙的對話，使得陳舟一頭霧水。

這是寫在排名表最前面的話。

而剩下的晚自習時間也被分配給各科老師，聽力結束，立馬銜接上晚自習。

陳舟抬頭，有些莫名的看著這些人，說道：“你們在說什么？我又不在乎他們怎么說?！?

讓陳舟覺得好玩的是，明明古板的王老師，偏偏是一口一個套路。

“咳咳，沒怎么。”張一凡出聲打斷了陳海寧想說的話。

全班整整170人，他的數學最差，名字也在最后一個，果然是靚仔里的吊車尾

又看了一眼排名表最前面的那句話，他想到，這大概就是優秀級了吧？

陳舟猛然意識到一個忽略掉的問題，在腦海中問道：“系統，前置任務的目標分數會因為考卷題目的難易而改變嗎？”

徐紹文同時也帶著（1）班的語文課。

可轉念一想，如果不是自己學習進步了，甚至連（1）班都考不進去。

逐字逐句的講解，再把題目往上面套，總結答題思路，答題技巧。

又見到熟悉的身影，又聽到逗比的話語。

“咱們都是（6）班出來的，坐一塊有照應，不用再去熟悉。其他班考進來的，大多也都坐一塊。這是老班允許的。”陳海寧說著，還指了指在他前面兩排的楊依依。

說實在的，陳舟一直覺得語文沒什么好復習的，都是靠平常的積累。

看到陳舟有些失落的模樣，張一凡安慰道：“你別聽這班原來的人瞎說，你能考進來，就是你的實力。他們原來的同學沒考好，不管是什么原因，那就是沒考好?！?

“這數學都能考140？”陳舟看到這段話的第一反應是，這數學最高分有些離譜。

“本次分班考試，語文最高分140，數學最高分140，英語最高分142，理綜最高分274?！?

這節課，徐紹文在黑板上寫了5首田園詩，然后帶他們賞析詩詞。

緊接著往下看具體的排名，當看到排在第8名的楊依依的名字，他又回頭看了一下前7人的名字。

要是把高中三年的課本，拿出來再刷一遍，顯然不合適。

“不會。目標為既有標準，也是唯一判定標準，不會改變。”

“臥槽，也就是說我各科都得跟這些學霸一樣？”

他是這次考進理科（1）班的最后一名！

一瞬間，陳舟心情不太美麗了。

腦海中，系統聲音給出了回答：“不會。”

這對陳舟來說是一個好消息，他正愁怎么提高英語聽力部分呢，結果學校就給解決了。

趁著正課開始前的時間，陳舟還特意去講臺上看了一下排名表。

上午第一節正課，語文。

晚自習的時間，如果沒有老師來占堂講課，陳舟就按學習計劃，開始刷題。

到了上課，跟著老師的思路，暢游在知識的海洋，領略解題的真諦。

倒數第一又咋了，倒數第一我也是實力考進來的，也是全校最靚的仔里面的吊車尾！

更何況，只要下次超過一個，不就不是倒數第一了？

陳舟現在的心態其實挺好的，想通之后，也不再糾結于自己倒數第一的身份。

晚自習結束，回到出租屋的陳舟，先把發的小卷子和講義寫完，再通過錯題集查漏補缺。

每一天都很充實，每一天都有收獲。

陳舟發現自己變了，他居然從學習中體驗到了快樂。

更加可怕的是，他居然跟錯題集較上勁了，打算比一比，是做錯題使它增加厚度，還是消化知識使它變得更薄。

(本章完)