21 高考作文

班門口的那棵大楊樹密密麻麻的樹葉開始泛黃，飄落。手掌大的葉子像是一只只手套，或許，這是老楊樹送給大地的溫暖。

進入十月份，天氣漸漸涼了，一場秋雨一場寒。十月十號，又是一個陰天，石子的天空似乎每天都是灰色的。SHE的那首《天灰》總是縈繞在石子的耳畔，揮之不去。淡淡的歌聲里流淌著濃濃的憂傷。淅淅瀝瀝的秋水像針，密密麻麻地刺入心底，給你無法言語的痛。不像秋天拿刀子一般的暴雨，那種痛來的是如此痛快，不似這般糾結。

語文課。

依舊還是那張高考試卷，這張被奉為經典的卷子不知已經嚼了多少遍。自從高一起，石子的老師每年都會領著他們把當年的高考試題吃喝拉撒幾遍，老師嚼啐了，吐出來，喂到學生嘴里，完全不考慮學生是吃進去了還是吐了出了，以至于消化不良和食欲不振是常有的事。不過今年不太一樣，這可是石子他們戰敗的“榮譽證書”，上面書寫著他們的屈辱條款，再回首，別有一番滋味在心頭。

這次猴哥又談到了作文，猴哥老師發了一張頁子，上面有三個題目，要求列提綱。說實話，石子感覺這些材料都是很弱智的。一些名人名事，家喻戶曉的故事糟蹋完了，便開始自己編故事組織材料。人造的東西總是有缺陷的。這些腦殘“叫獸磚鋏”憑借高齡大腦有限的想象力編出的故事嚴重缺乏邏輯性，一些地方不攻自破，經不起提問和推敲。而且更多是嚴重脫離社會現實，文縐縐地玩弄思想感情。

而這虛無縹緲的小材料下總會出現一行“要求”，其中必有一點是“選擇一個角度，自主立意”。看似很開放，實則完全沒有民主性，它的參考答案已將我們的思想捆綁到被他們認為的主流價值觀上。并且這些立意無非是一些仁義道德，要么就是理想信念之類，翻來覆去，就是天鵝肉也嚼夠了，何況只是一些死貓肉呢？

猴哥還充滿人性的給我們布置了一道課后作業：就今年北京的高考作文題目寫一篇作文——“仰望星空與腳踏實地”。石子無奈的笑了笑，在作文紙上寫下了兩行字：

因為今天下雨了，所以我無法仰望星空；

因為我身居二樓，所以我無法腳踏實地。

依稀記的今年的高考作文題是一幅漫畫，充分考慮了一群漫畫迷考生的口味，漫畫中有幾條魚和幾只貓，幾條魚是躺在盤子里的，幾只貓是站在盤子前的。石子當時立即想出了樊噲的一句名言——他為刀俎我為魚肉。如今坐在考場里，就是這句名言的真實寫照啊！

可是稍后又發現自己犯了以偏概全的錯誤，大概是看電視習慣了忽略右下角的廣告的緣故，一開始竟然沒有注意到，旁邊還有一個正在奮力捉老鼠的貓，上面還有一句貓語：“都什么年代了，還捉老鼠！”

這是一個為貓吃魚還是吃老鼠而糾結的題目，記得小時候學過《小貓釣魚》的故事，也看過《貓和老鼠》，兩樣都吃啊？那它最喜歡吃誰啊？

確定看完了漫畫的每一個角落，石子就開始糾結了。下面說；“要求選準角度，明確立意”，尼瑪，到底選擇哪個角度才算“準”啊？石子又仔細看了一邊漫畫，看著看著，又發現每條魚的大小還不一樣，第一條魚確切的說還只是一堆魚骨，每只貓的胖瘦還不一樣，這是不是分配不公造成的貧富差距啊？不可能啊？這可是高考作文啊？怎么能那么不和諧啊？

糾結到最后半小時，石子選擇了一個自己也搞不清的立意，結果作文才寫到700字就起立了，而且后兩百字龍飛鳳舞，自己都不認識。后來石子的語文就因為這幾只貓和幾條魚以及一只老鼠成了兩位數。

交完語文試卷出來，石子聽到旁邊有一白白嫩嫩瘦瘦的戴著眼鏡的男生在問：“貓是吃老鼠還是吃魚啊？”

一句話傷了貓貓的心，戳到了中國教育的痛處。兩耳不聞窗外事，一心只讀高考書。這孩子是有多久沒見過貓了？看他的皮膚估計生活在一個沒有老鼠的家庭里，這輩子恐怕也沒見過老鼠。我們的教育究竟教會了我們什么？看著那位戰友撓著腦袋的懵懂的表情，石子突然想哭。

（PS：高考結束了，高考的話題依然在繼續，高考作文正在火熱中，送上本章，回憶我們高考的歲月。最后，額外送給大家一首隨筆小詩

《眼累》

眼淚啊

你為什么不將我的睫毛

連根拔起

我渴望沒有樹木呵護的兩岸

我喜歡水土流失的感覺

讓泥沙淤積我的雙眼

讓我犀利的目光在風沙中迷失

漆黑一片

也許，是永恒的光明

嗚嗚，求注冊推薦！