二十七、一腔生意盎如春
“今天能站在這里演講，首先要感謝菊生先生……”
孫元起站在南洋公學(xué)風(fēng)雨操場的講臺上，看了看周圍。自己身邊坐著的是上海各界的名人，除了退休致仕的官員，還有某某科進(jìn)士、某某科舉人。孫元起很懷疑這些人是不是沖著自己是“孫壽州中堂侄孫”這個名頭來的。
下面是密密麻麻的人頭。前面坐著南洋公學(xué)的老師，后面除了南洋公學(xué)一百余名學(xué)生外，還有來自其他學(xué)堂的，以及部分好事者。
“在座的諸位，有年高德劭的前輩，也有學(xué)識淵博的學(xué)長，以及來自各所學(xué)堂的年青才俊。元起作為后學(xué)末進(jìn)，站在這里給大家演講，心中著實(shí)慚愧得緊。”
頓了頓，孫元起開始步入演講的主題：“敝人自幼在美國讀書，歸國后，有幸先后任教于崇實(shí)中學(xué)、京師大學(xué)堂，并創(chuàng)辦了物理傳習(xí)所。去年，應(yīng)邀往美國訪學(xué)，先后到舊金山大學(xué)、加州大學(xué)伯克利分校、耶魯大學(xué)、麻省理工學(xué)院、麥吉爾大學(xué)等著名高校參觀。對于教育，不敢言通，只是有些拙見。且有感于中華科學(xué)的發(fā)展，遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于歐美諸國，所以想在回國后，結(jié)合中西所長，創(chuàng)辦一所新式的大學(xué)。現(xiàn)在，想把敝人心中設(shè)想的大學(xué)的大致情況，向在座的賢達(dá)作一個匯報，請方家予以指正。”
孫元起在原先的世界里，從本科到研究生，在大學(xué)校園里呆了七年，對于其中的情況雖然不能說了如指掌，但個中窾要還是略知一二的，比如學(xué)科設(shè)置的情況、大學(xué)擴(kuò)招的危害、教授聘任的利弊等。來到清朝，先后在京師大學(xué)堂、耶魯、MIT、麥吉爾等中外高等學(xué)校任教，也大致知道學(xué)校的發(fā)展?fàn)顩r。總體說來，二十一世紀(jì)大學(xué)的設(shè)置是科學(xué)的、合理的，只要糾正一些過火的東西，就可以移植到清末。當(dāng)然，其中也要加入孫元起自己的一些東西，勾勒出自己心目中最完美的大學(xué)校園：
“新成立的大學(xué)，將以強(qiáng)國利民，推進(jìn)科研為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)術(shù)科研人才、及其他學(xué)堂教學(xué)師資、企事業(yè)技術(shù)力量為中心。從教育體制、培養(yǎng)層次、學(xué)科設(shè)置、學(xué)科體系、教學(xué)方式各個方面著手，努力達(dá)到世界同類學(xué)校的水平。
“在教育體制上，將是一所從普通教育到高等教育相對完整的學(xué)校。其中，普通教育將作為大學(xué)的附屬學(xué)校，保證高等教育的入學(xué)水準(zhǔn)。普通教育中，除了暫時不設(shè)幼稚園，要包括三年制初等小學(xué)堂、三年制高等小學(xué)堂、三年制初等中學(xué)堂、三年制高等中學(xué)堂。高等教育，又分四年制本科教育、三年制碩士教育和三年制博士教育。
“本科畢業(yè)，即酌情授予學(xué)士學(xué)位；碩士畢業(yè)，授予碩士學(xué)位；博士畢業(yè)，授予博士畢業(yè)。
“小學(xué)階段，學(xué)科分國文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、思想品德教育、體育五門。中學(xué)階段，分國文、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、歷史、地理、外語、體育九門。進(jìn)入大學(xué)，開始分專業(yè)學(xué)習(xí)，除了國文、數(shù)學(xué)、外語、體育為必修外，專業(yè)科分為必修課和選修課。修滿足夠?qū)W科，予以畢業(yè)。
“按照國際慣例，學(xué)科分為哲學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法學(xué)、教育學(xué)、文學(xué)、史學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、農(nóng)林、醫(yī)藥、軍事、管理、藝術(shù)等十三大門類。除了部分學(xué)科不開設(shè)外，新建立的大學(xué)在本科階段，將設(shè)立文學(xué)院、理學(xué)院、工學(xué)院、醫(yī)學(xué)院。文學(xué)院分中國語言與文學(xué)系、外國語言與文學(xué)系、歷史學(xué)系、哲學(xué)系、教育系等專業(yè)；理學(xué)院分?jǐn)?shù)學(xué)系、物理學(xué)系、化學(xué)系、地理學(xué)系、生物學(xué)系等；工學(xué)院分電子學(xué)系、化學(xué)工程系、核工程系、地質(zhì)學(xué)系、機(jī)械工程系等；醫(yī)學(xué)院分中醫(yī)系、西醫(yī)系、藥物系等。在研究生教育階段，設(shè)立研究院和國學(xué)院。如果說本科階段是負(fù)責(zé)學(xué)生的教育教學(xué)，那么研究生階段將是負(fù)責(zé)學(xué)生的科研創(chuàng)新。其中研究院，主要包括理、工、醫(yī)、藥等學(xué)科。國學(xué)院則是專門負(fù)責(zé)研究中國的傳統(tǒng)文化，包括經(jīng)學(xué)、史學(xué)、文學(xué)等。
“除了博士教育采用推選方式外，包括普通教育在內(nèi)的其他教育門類錄取，均采用全國統(tǒng)一考試、擇優(yōu)錄取的原則。
“學(xué)校對所有學(xué)生免除學(xué)費(fèi)，并根據(jù)成績優(yōu)秀程度，給予相應(yīng)的資金補(bǔ)助。學(xué)校接受社會捐贈，并且捐助可以指定具體學(xué)堂、具體學(xué)科專業(yè)，乃至建立相應(yīng)的學(xué)校設(shè)施，包括大樓、圖書、道路、實(shí)驗設(shè)備等。學(xué)校向捐贈人公示費(fèi)用使用情況，但捐贈人不得影響學(xué)校所作出的任何決定。
“為學(xué)校捐助有力人士，及為學(xué)校建設(shè)做出杰出貢獻(xiàn)者，可以出任學(xué)校校董，校董對于學(xué)校發(fā)展和建設(shè)有建議權(quán)。
“普通教育，每年每級招收3個班，每班標(biāo)準(zhǔn)為15人，根據(jù)前一年的捐贈情況，可適當(dāng)增加錄取名額，最高上額為25人。如果不足10人，則減少相應(yīng)班級數(shù)。本科教育，每個專業(yè)每年錄取5人，同樣可以根據(jù)前一年的捐贈情況，適當(dāng)增加錄取名額，限額是15人。如果不到3人，則轉(zhuǎn)至下一年入學(xué)。碩士教育，每個專業(yè)每年錄取2到3名，原則上不因捐助情況而增加名額。
“學(xué)校在高等教育階段，歡迎外來學(xué)生的旁聽、借讀。旁聽學(xué)生亦可以參加課程的考試，考試合格者給予相應(yīng)的合格證明，該專業(yè)主干學(xué)科全部合格者給予學(xué)校肄業(yè)證明，但不授予畢業(yè)證書及學(xué)位。
“學(xué)校教師，按照學(xué)術(shù)水平高低，分為講師、副教授、教授席位。每個專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為1名教授，4名副教授，講師數(shù)目不限。教授、副教授席位可以根據(jù)該專業(yè)捐贈情況、學(xué)生數(shù)量等情況增設(shè)。但限額為5名教授、10名副教授。
“因為學(xué)校初創(chuàng)，加以與耶魯大學(xué)、麻省理工學(xué)院合作建立聯(lián)合實(shí)驗室在即，所以在今年八月首先開設(shè)理學(xué)院、工學(xué)院、研究院。理學(xué)院數(shù)學(xué)系、物理學(xué)系、化學(xué)系，工學(xué)院電子學(xué)系，研究院相應(yīng)學(xué)科的研究專業(yè)，同時面向全國招生。
“爭取在明年七月，小學(xué)、中學(xué)、國學(xué)院可以正式招生，理學(xué)院、工學(xué)院、研究院再次招生，在校學(xué)生在100人左右。
“希望學(xué)校在10年內(nèi)，達(dá)到文學(xué)、理學(xué)、工學(xué)、醫(yī)學(xué)、國學(xué)、研究六院同時招生，建成專業(yè)20個以上、在校學(xué)生600人以上，部分學(xué)科的學(xué)術(shù)水平達(dá)到世界領(lǐng)先的綜合性大學(xué)。”
……
這是一幅宏偉的藍(lán)圖。這里面不僅有青少年實(shí)現(xiàn)“科學(xué)救國”的理工醫(yī)藥諸學(xué)科，也有安慰尊經(jīng)守舊牌的國學(xué)院。這幅藍(lán)圖在孫元起的描繪下，徐徐地展現(xiàn)在聽眾面前。
當(dāng)然，各人對于畫卷的態(tài)度，那就值得琢磨了。臺上坐著的老爺們，似乎對這個構(gòu)想嗤之以鼻，以為不過是空中樓閣。臺下的學(xué)生則激動萬分，對孫元起的演講報以熱烈的掌聲，恨不得現(xiàn)在就能入讀這所大學(xué)。在最后的自由提問階段，看著臺下舉起的如林手臂，更是能感受到這份熱情：
“您……您好，百……百……百熙先生，”看到孫元起點(diǎn)自己的名，一個青年男子站起來，不知是緊張還是激動，滿臉通紅，說話結(jié)結(jié)巴巴的，“我是南洋公學(xué)上院的學(xué)生，請問，能報考今年八月份的研究院么？”
“首先，謝謝你的支持！”孫元起醞釀了一下，回答道：“就我在京師大學(xué)堂任教的經(jīng)歷，感覺中國的高等教育水平，只相當(dāng)于歐美國家的高級中學(xué)。所以，在八月份招生的時候?qū)⒉环盅芯吭汉屠怼⒐W(xué)院，統(tǒng)一招生，成績特別優(yōu)秀的選入研究院學(xué)習(xí)。這樣回答，你滿意么？”
“好的，謝謝百熙先生。”那個男孩子激動地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后坐下來。
孫元起看見李國秉從一開始手便舉得老高，恨不得站在椅子上舉手，好吸引孫元起點(diǎn)他的名兒。孫元起便點(diǎn)了他。
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“您好，孫先生！”李國秉看孫元起點(diǎn)自己，喜不自禁，“請問，八月份入學(xué)考試將考哪些科目？又限定什么教科書？”
聽到這個問題，下面的學(xué)生都豎起耳朵，機(jī)靈的已經(jīng)掏出紙筆準(zhǔn)備記錄。
入學(xué)考試？高等學(xué)校入學(xué)考試？這不就是萬惡的高考么！孫元起心想。那就當(dāng)成是高考吧！“考國語、數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物、外語等六門，其中生物、外語兩門的成績作為參考，不計入總分。至于課本，敝人在商務(wù)印書館印行了一套高等中學(xué)教科書，便以該書為準(zhǔn)。——不是我敝帚自珍，實(shí)在是我只讀過這一套教科書，并且知道它的知識層次。”
下面一片輕笑。
李國秉還不坐下，繼續(xù)問：“那在哪兒考試？”
“還沒有定，”孫元起考慮了一下，“應(yīng)該是在上海、北京同時開考。”
“那用鋼筆作答，還是毛筆作答？”
“都可以吧……？”孫元起沒有想到這個家伙居然問得那么詳細(xì)。
李國秉還想問什么，被身邊的胡勛一把拉得坐下了，還想起來，看著周圍人都瞅著自己，才懨懨地在座位上扭幾下作罷。
“請問，百熙先生，理學(xué)院、工學(xué)院招生，為什么還考國文呢？我們又不是考文學(xué)院！”這個小伙子貌似對考“國文”有些憤慨，大概是重理輕文吧。
孫元起還沒有回答，就聽到自己身邊的那群老爺中一陣騷動，不時蹦出“數(shù)典忘祖”“斯文敗類”“亡國亡種”之類的詞兒來。當(dāng)下，連忙解釋道：“即便是理工科學(xué)生，在寫實(shí)驗報告、學(xué)術(shù)論文的時候，也要用國文表達(dá)清楚不是？再說，我們作為中國人，如果不學(xué)好國語，如何自處呢？所以，國語還是要學(xué)的，也必然是要考的。”
這話才讓那些老爺們安穩(wěn)下來。
又回答了幾個問題，孫元起看見臺下一角有幾個女孩子，怯生生的，一副想舉手又不敢舉的樣子。孫元起便想把最后提問的一個機(jī)會給她們。
“百……百熙先生，我們是上海經(jīng)正女校的。”小女孩聲如蚊蚋，說了幾遍，臺上的孫元起才迷迷糊糊地聽出她說什么，“請問，請問，學(xué)校招收女生么？”
孫元起這才意識到，自己一時的好奇和好心給自己帶來了一個麻煩。男女同校？這就是在民國初年都是不可想象的事情，何況現(xiàn)在是大清治下！不說別的，便是美國，女孩讀大學(xué)，一般只能是家政系、教育系之類。此時的耶魯，依然還是清一色的男性。由此可見，全球?qū)τ谀信５目捶ā?
“女子讀書知禮，自然是好的。但男女，人倫之大防也。”孫元起拽了句文，“學(xué)校在建校之初，不會考慮招收女生事宜。”
孫元起掃了一眼身邊的老爺們，他們果然紛紛點(diǎn)頭，表示贊同。
“不過，等小學(xué)、中學(xué)正式開始招生時，如果有女生報考，將考慮女生獨(dú)立成班。如果數(shù)量不夠，依照之前所說，轉(zhuǎn)入來年入學(xué)。學(xué)校將聘請女性教師，予以授課。”說完，又瞟了一眼那群老爺，嗯，反應(yīng)正常。估計那群老爺以為是學(xué)校再開一個女校：要是女校嘛，似乎于倫理綱常沒多大影響吧？
演講結(jié)束，還有一大群學(xué)生在臺下不走，似乎還想探問一下口風(fēng)。
這時候，夏瑞芳走到孫元起身邊，因為前日宴席上交談一番，兩人已經(jīng)較為熟稔，說道：“百熙，你的演講很成功啊。我聽了以后，都對你的學(xué)校很憧憬。”
雖然夏瑞芳比孫元起年長幾歲，但在他要求下，兩人一直以兄弟相稱：“夏兄謬贊啦！小弟愧不敢當(dāng)。”
“呵呵，跟老哥我還那么客套？”夏瑞芳拍了拍孫元起的肩膀，“對了，把你演講的手稿給我，我們商務(wù)印書館把它印了。”
“印它干什么？難道還有人看這個？”孫元起有些奇怪，“這不過是我個人對新建大學(xué)的一個構(gòu)想罷了。”
“雖然前幾年變法失敗后，全國各個學(xué)堂紛紛夭折，如今連京師大學(xué)堂也關(guān)了。但隨著全國民智漸開，各種學(xué)堂還是會如雨后春筍一般，層出不窮。這是大勢所趨。這，兄弟你信么？”夏瑞芳望著臺下南洋公學(xué)的學(xué)生，篤定地說道。
孫元起作為過來人，自然是信的：后世很多大學(xué)都把校史追溯到1902年，這不就說明了所有問題？
“這學(xué)堂，你也建，我也建，到底應(yīng)該是什么章程、建成什么樣呢？誰也沒底兒！”夏瑞芳回過頭望著孫元起，“如今聽了你的演講，我心中才大致有個數(shù)：學(xué)堂就該這么建。對中外教育體制之研究，國外的，我不敢說；但在國內(nèi)，老弟你絕對不作第二人想。”
孫元起又要謙遜，夏瑞芳卻攔住他，自顧自地說下去：“所以，你的演講稿不是有用，而是有大用！別人讀了，便知道學(xué)堂該如何建，建成什么樣。你說，這樣的書有人看么？”
孫元起不再多說，只好答應(yīng)：“既然夏兄堅持如此，那我就恭敬不如從命！不過，這是草稿，且有許多不完善處，等我修改謄清之后，再交給你吧！”
“沒問題！不過要盡快。”夏瑞芳絕對是有商人的眼光，“還有，你們大學(xué)建立之后，所有教科書最好都交給我們印刷。放心！我們商務(wù)印書館絕對給你合適的稿酬。嗯，我們商務(wù)印書館還會向貴校捐助一筆費(fèi)用，用以支持圖書館建設(shè)！”
看在前天他給自己一萬兩白銀的稿酬和現(xiàn)在第一筆捐贈的份上，孫元起還能說什么呢？