張姐的描述倒是和林立夏想象中的沒(méi)什么差別。
“張姐，你說(shuō)的門(mén)打不開(kāi)指的是有人刻意將門(mén)弄成了打不開(kāi)的狀態(tài)，還是說(shuō)門(mén)僅僅是從里面關(guān)上了，從外面打不開(kāi)？”林立夏問(wèn)道。
“是從里面關(guān)上了。”張姐不假思索地回答。
林立夏記得沒(méi)錯(cuò)的話，楊小怡死去的那個(gè)廁位的墻壁上是沒(méi)有窗戶的，而這里的廁所又剛好是最普通的那種公共廁所，下面留著一條窄窄的縫，門(mén)的高度大約是兩米。
林立夏回過(guò)頭，看了秦空青一眼，秦空青說(shuō)了一句：“又是密室殺人？”
“是的?！绷至⑾狞c(diǎn)了點(diǎn)頭，畢竟楊小怡不可能以那樣的方式自殺。
“密室殺人？是電視上那種嗎？”尹成熙問(wèn)道。
“差不多吧，不過(guò)這個(gè)還不能算是密室，”霍戈說(shuō)道，他指了指那個(gè)廁位，“你可以看到，廁所的門(mén)和天花板只見(jiàn)是有一定距離的，也就是說(shuō)那個(gè)兇手完全可以在殺了人，關(guān)門(mén)之后再?gòu)倪@上面爬出來(lái)?！?
“可這門(mén)得有兩米多高了吧，”秦空青瞄了一眼廁位的門(mén)，對(duì)霍戈說(shuō)道，“咱倆倒是可以從上頭出來(lái)，那兇手呢？難道說(shuō)兇手的個(gè)頭也很高大？又或者說(shuō)兇手可以從外面將門(mén)反鎖？”
這后一句話差不多是在說(shuō)兇手就是學(xué)校里的人了，并且是那種可以掌控者廁所鑰匙的人。張姐的臉色一下子就變了，盯著秦空青說(shuō)道：“警察同志，你這話是什么意思？”
“沒(méi)什么，只是推測(cè)罷了，”秦空青嘴角一勾，“而且我也不是警察?！?
“你不是警察？”張姐原本的態(tài)度還是挺恭敬的，只是一聽(tīng)說(shuō)秦空青不是警察之后態(tài)度便稍稍一變，“那你是來(lái)做什么的？”
“我不過(guò)是個(gè)沒(méi)事做的閑雜人等罷了。”
林立夏見(jiàn)兩個(gè)人聊著聊著就把話題帶偏了，便走到了廁位旁，對(duì)他們說(shuō)道：“也并不一定要個(gè)子十分高大或是有鑰匙的人才能出去，沒(méi)準(zhǔn)兒那個(gè)人是踩著馬桶蓋出去的呢？”
“不可能。”霍戈說(shuō)道，“那個(gè)馬桶蓋上沒(méi)有任何腳印?！?
沒(méi)有腳印，便說(shuō)明那人并不是踩在馬桶上出去的，難道真的像秦空青說(shuō)的那樣么？
“這里沒(méi)有監(jiān)控么？我是說(shuō)，廁所外面的走廊上。”秦空青問(wèn)道。
“沒(méi)有，”張姐搖了搖頭，“這所學(xué)校除了大門(mén)口便沒(méi)有地方裝監(jiān)控了。”
這便有些麻煩了，畢竟每天進(jìn)出學(xué)校的人那么多，也不可能通過(guò)大門(mén)口的監(jiān)控來(lái)判斷哪個(gè)人是嫌疑犯。
周二，中午，溺死，膠帶，密室。林立夏在心中將這些信息記下，隨后看向張姐：“張姐，請(qǐng)問(wèn)楊老師帶的班是哪一個(gè)？”
“503班，怎么？你們打算去找學(xué)生嗎？”
“是的，打算了解一些情況。”
“這不成！”張姐搖了搖頭，“楊老師的事兒學(xué)校還沒(méi)打算讓學(xué)生知道呢，只是告訴他們楊老師有事離職了，就連這廁位學(xué)校也是以正在維修為由叫學(xué)生別進(jìn)去?！?
“放心吧，張姐，我們會(huì)假裝成楊老師的朋友，不會(huì)說(shuō)不該說(shuō)的話的?！绷至⑾淖叩綇埥忝媲?，露出一個(gè)溫和的微笑。
方才四人來(lái)的時(shí)候，學(xué)生們正在上課，等到他們找到了那個(gè)教室的時(shí)候，已經(jīng)是下課時(shí)間了。不過(guò)上課時(shí)和下課時(shí)也沒(méi)有多大區(qū)別，多不過(guò)是上課時(shí)老師還會(huì)說(shuō)話，教室里也只有老師說(shuō)話的聲音，下課時(shí)老師走了，教室里便只剩下翻東西和碰撞的聲音。
霍戈與尹成熙穿著警服，不方便這樣去接觸學(xué)生，因而留在了原地，負(fù)責(zé)處理尸體。林立夏則是隨著秦空青去了學(xué)生教室。
小學(xué)已經(jīng)是十六年前的事情了，林立夏早就忘記了自己小學(xué)時(shí)候是什么樣子，因而當(dāng)他走到那些教室旁邊的時(shí)候，還會(huì)沒(méi)由來(lái)的生出一些親切感。那些木質(zhì)的有些老舊的桌子，桌子上被學(xué)生用小刀或是鉛筆刻畫(huà)著東西，窗臺(tái)上擺著總是沒(méi)人澆水的花草，黑板上寫(xiě)著還沒(méi)來(lái)得及擦掉的公式。明明來(lái)之前將小學(xué)的事情全部忘了個(gè)干干凈凈，來(lái)之后卻又能想起來(lái)一些。
他的學(xué)生時(shí)代過(guò)得還是很不錯(cuò)的，他成績(jī)好，長(zhǎng)得不錯(cuò)，身邊還有一個(gè)堪比保鏢的哥兒們。從小過(guò)得順順利利的他自然沒(méi)有想過(guò)那些殘疾人是怎么生活的，因此，當(dāng)他看見(jiàn)那些聾啞孩子在一片沉寂中好像牽線木偶一般地交流的時(shí)候，內(nèi)心還是有一些觸動(dòng)的。
這就是他們的生活嗎？
有的學(xué)生安安靜靜在座位上寫(xiě)字，有的則是出神地望著窗外，不知道在想什么。在交流的人，張著嘴巴只能發(fā)出最簡(jiǎn)單的啊啊聲，靠著雙手比劃，林立夏看不明白他在比劃什么，只知道比完之后另一方笑了，卻也是笑不出聲音。還有貌似是起了爭(zhēng)執(zhí)的，扯著對(duì)方的領(lǐng)子打?qū)Ψ降哪X袋，他們的臉因憤怒而漲紅，想要罵人的時(shí)候就不得不停下手，而這個(gè)時(shí)候?qū)Ψ骄蜁?huì)趁虛而入……
好像一群不會(huì)說(shuō)話的洋娃娃。
“簡(jiǎn)微晨？你怎么了？”秦空青見(jiàn)林立夏發(fā)了好一會(huì)兒呆，關(guān)心地問(wèn)。
“沒(méi)什么，我就是……有點(diǎn)感慨。”林立夏想說(shuō)同情，想說(shuō)可憐，可他又想到張姐說(shuō)這群孩子是能聽(tīng)見(jiàn)的，只是說(shuō)不出話。他不想讓那些孩子無(wú)意間聽(tīng)見(jiàn)自己的‘同情’，他覺(jué)得正大光明地同情一個(gè)殘疾人亦是對(duì)殘疾人的侮辱。
“呀！”站在門(mén)外偷看的兩人顯然是因?yàn)檫@次對(duì)話被人發(fā)現(xiàn)了，林立夏看見(jiàn)一個(gè)靠窗的小女孩捂著臉看著他，臉上滿是驚喜之色。此時(shí)，班里那些打鬧的，‘聊天’的，寫(xiě)作業(yè)的，發(fā)呆的，也都朝著他看了過(guò)來(lái)。
突然被這么多雙眼睛看著，林立夏忽然覺(jué)得有些不好意思，反正已經(jīng)被看見(jiàn)了，倒不如直接進(jìn)去。于是他走進(jìn)了教室，站在門(mén)口的位置對(duì)著那些孩子說(shuō)道：“你們好，我是楊老師的朋友，我姓，簡(jiǎn)?！?
“我姓秦?！鼻乜涨嗫吭谒竺娴膲ι?，雙手環(huán)抱說(shuō)道，他是打算將這次和孩子交流的機(jī)會(huì)留給林立夏了，因而只是站在一旁，簡(jiǎn)單地做了個(gè)自我介紹。
倒不是他懶得弄還是怎樣，而是他覺(jué)得，林立夏那樣外貌的人可能更會(huì)討老人孩子喜歡。
“啊，啊！啊??！”最開(kāi)始看見(jiàn)林立夏的那個(gè)女孩在后面不停地比劃著什么，林立夏看了好半天也看不懂她在表達(dá)什么，只能一臉歉意地說(shuō)道：“不好意思，我不懂手語(yǔ)?！?
那個(gè)女孩聽(tīng)了這話，像是很失望似得，低下了頭，而站在第一排的一個(gè)男孩低著頭在自己的本子上寫(xiě)下了一句話，隨后將本子立了起來(lái)，給林立夏看。
‘她說(shuō)你很好看，很喜歡你?！?
小孩真可愛(ài)。林立夏想，對(duì)著之前那個(gè)女孩笑了笑，說(shuō)道：“謝謝，你也很可愛(ài)?！?
那個(gè)女孩聽(tīng)了這話后立馬紅了臉，笑著躲到了他的同桌身后。
‘你們是來(lái)做什么的？’先前的那個(gè)男孩又寫(xiě)下了這樣一句話。
“其實(shí)我們是來(lái)找楊老師的?！绷至⑾恼f(shuō)道，“她的手機(jī)好像關(guān)機(jī)了，我們聯(lián)系不到她。”
‘楊老師好像辭職了，我們也不知道她去了哪里。’
“那她是什么時(shí)候走的呢？”林立夏問(wèn)。
‘星期三上午’
“真的嗎？可是我們星期二下午找她的時(shí)候她就不在了呀。”
‘不知道，她可能星期二下午有事吧?！?
“你知道是什么事嗎？”
‘不知道，她星期二最后一節(jié)課結(jié)束的時(shí)候接了個(gè)電話，就走了。’
電話……
林立夏第一反應(yīng)便是將這通電話當(dāng)成了線索，他想，或許是有什么人將楊小怡叫了出去，然后……
“知道是誰(shuí)打得電話嗎？楊老師是什么反應(yīng)呢？”
‘不知道誰(shuí)打得，但是老師看起來(lái)很著急?！?
果然啊，也不應(yīng)該指望一個(gè)小學(xué)生知道什么，不過(guò)能打聽(tīng)到這些已經(jīng)很不錯(cuò)了。
“謝謝啊，那叔叔再去聯(lián)系一下楊老師?！绷至⑾男χ鴮?duì)那個(gè)小男孩說(shuō)道，隨后轉(zhuǎn)身看向秦空青。
“走吧，小楊大概是去了什么地方了。”林立夏說(shuō)道。
“好?！鼻乜涨帱c(diǎn)了點(diǎn)頭，只是神色不太自然。
兩人離開(kāi)了503教室后不久，林立夏便聽(tīng)到身后傳來(lái)一陣‘噠噠噠’的腳步聲，好像是有什么人跑了過(guò)來(lái)，他回過(guò)頭看了一眼，發(fā)現(xiàn)是之前的那個(gè)小女孩。
林立夏停了下來(lái)，同時(shí)拉住了秦空青。
小女孩見(jiàn)林立夏停下來(lái)后也停住了腳步，他站在林立夏身前，捂著膝蓋喘氣，一張臉不知是因?yàn)槔圻€是因?yàn)閯e的什么漲得通紅。
“有事嗎？”林立夏彎下腰，看著那個(gè)小女孩。
小女孩點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨后開(kāi)始比劃。
“不好意思，我……看不懂。”
小女孩的臉上又露出了失望的表情，不過(guò)很快地，她又變回了之前興奮的模樣，從口袋里掏出紙和筆，墊在手掌寫(xiě)了幾個(gè)字，展示到了林立夏面前。