隨著一份又一份案卷的閱讀，格倫特越來(lái)越多感慨。其實(shí)，這些年來(lái)，能讓他大生感慨的事情已經(jīng)越來(lái)越少了。年齡的增長(zhǎng)、身份的提升、魔法的晉級(jí)、學(xué)識(shí)的進(jìn)步，這四者中，不知是哪一個(gè)起主導(dǎo)作用還是共同地相互作用著，總之，格倫特的心境，也是漸有‘不動(dòng)如山’的趨勢(shì)。
再大的事，在其眼中，也不過(guò)就是如花開(kāi)花落一般尋常。如此，則自是沒(méi)有什麼太多能值得他心中感懷的事。
沒(méi)有太多，但不代表沒(méi)有。
親眼看著學(xué)院中每一年的新生一步步地成長(zhǎng)，見(jiàn)證著他們一步一步又一步地跨越，格倫特總是無(wú)法忘記十年來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
桌上疊放的數(shù)以千百計(jì)的案卷，這其中的絕大部分，如果放在大陸任何一個(gè)別的地方，都可以說(shuō)是天才的識(shí)見(jiàn)，尤其是聯(lián)繫到這些案卷的主人，都還只是些十來(lái)歲的小傢伙。
放在什麼地方，纔會(huì)不讓人感到驚豔呢？
沒(méi)有。
格倫特確信，現(xiàn)今的大陸，不存在這樣的一個(gè)地方。
但是在這裡，在這個(gè)近些年大小動(dòng)靜不斷卻又一直莫名沉寂著的金三角魔法學(xué)院，這些讓人驚豔的‘天才’們，卻又是那麼的平凡，平凡到，根本就一點(diǎn)也不起眼。
如果放眼所見(jiàn)，身邊的前後左右皆是這樣的人，又如何能起眼得起來(lái)呢？
格倫特也同樣確信，現(xiàn)今在大陸各個(gè)大小國(guó)家帝都活躍著的‘帝都之鷹’、‘王都三傑’、‘帝國(guó)之秀’之類(lèi)的人物，如果把他們放到金三角學(xué)院，怕是會(huì)直截地泯滅於衆(zhòng)，一點(diǎn)水花都蕩不起來(lái)。
或者，更準(zhǔn)確點(diǎn)兒地說(shuō)，他們，不但無(wú)法再傑出，其中的許多，還會(huì)很‘遜’。
這樣的反差，讓格倫特不止一次地感嘆。學(xué)院如今的魔法修習(xí)體系，以及協(xié)會(huì)技能擴(kuò)展體系，看起來(lái)一切都只是大陸原有體系的‘小小的改正和擴(kuò)充’，但是，細(xì)究下去，卻又是那麼的獨(dú)一無(wú)二。
是的，獨(dú)一無(wú)二。
其實(shí)，別說(shuō)這些正規(guī)的東西，就連不正規(guī)的那些，比如……比如學(xué)院食堂裡的飯菜……想他格倫特孬好也是出身博雅各十三家族之一，見(jiàn)識(shí)也是夠多的了，但愣是從來(lái)也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那麼多形式各異美味異常的飲食做法。家族裡那些最隆重的宴會(huì)，那些食物，與學(xué)院食堂裡的，也根本就是沒(méi)得比。
要說(shuō)他格倫特還是個(gè)土包子的話，那亞當(dāng)斯無(wú)論如何也算不上是沒(méi)見(jiàn)識(shí)的了，但就是亞當(dāng)斯那廝，又何嘗不驚詫於這些？
這些獨(dú)一無(wú)二，這些學(xué)院內(nèi)與學(xué)院外的巨大反差，無(wú)一不讓格倫特感到，學(xué)院就像是獨(dú)立於大陸之外。
有時(shí)格倫特也會(huì)在想，學(xué)院人才的培養(yǎng)，以及七星城的建立，爲(wèi)的是什麼？
毫無(wú)疑問(wèn)，這些都出自老師之手。沒(méi)有老師，這一切都不會(huì)存在。但是，問(wèn)題就在於——老師爲(wèi)的是什麼？
這種情形，一般來(lái)說(shuō)最可能的解釋?zhuān)褪抢蠋煂?duì)大陸有所圖。但是這個(gè)解釋?zhuān)玫嚼蠋熒砩蠀s又是那麼的可笑。然而要說(shuō)是沒(méi)有所圖吧？
沒(méi)有所圖學(xué)院又爲(wèi)什麼招這麼多的學(xué)生？再想一想現(xiàn)今遍佈七星城的各大小圖書(shū)館，各‘職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)院’……毫無(wú)疑問(wèn)的，七星城，已經(jīng)影響著越來(lái)越來(lái)越多的人。
而且，隨著七星城在大陸知名度的一步步提升，這樣的影響，毫無(wú)疑問(wèn)地會(huì)越來(lái)越大。別的不說(shuō)，這幾年來(lái)，天下劍士，那些自由的中高級(jí)劍士，怕是有相當(dāng)相當(dāng)一部分，都已經(jīng)移居於七星城。
從金三角魔法學(xué)院，到學(xué)院所屬並與外界相接的各協(xié)會(huì)，到七星城的各大小圖書(shū)館及各式各樣的初中級(jí)學(xué)院，再到落影山脈及十方大山區(qū)域的‘大訓(xùn)練營(yíng)’，這些，組成了一個(gè)龐大且系統(tǒng)的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
超級(jí)龐大的人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu)。
家族以前的那種引以爲(wèi)傲的劍士培養(yǎng)，和現(xiàn)在的這種龐大鬆散無(wú)強(qiáng)制目標(biāo)性效果卻極爲(wèi)驚人的人才培養(yǎng)體系，根本就不能相比。兩者硬要比的話，那就是螞蟻與巨龍的差別。
而這就是問(wèn)題的所在——
這一切，爲(wèi)的是什麼？
看起來(lái)，七星城，從它的建立到後面發(fā)展的一切一切，甚至是學(xué)院的各協(xié)會(huì)，都完全是出自他們自己之手，和老師根本就搭不上一點(diǎn)關(guān)係——
大陸任何一個(gè)國(guó)家的情報(bào)調(diào)查，都會(huì)得到這樣的一個(gè)結(jié)論。
格倫特相信，不論是調(diào)查的結(jié)果，還是分析的結(jié)果，沒(méi)有人會(huì)把七星城勢(shì)力與‘那個(gè)人’聯(lián)繫起來(lái)。不但是外人，便是連格倫特自己這邊，如果確切地按事實(shí)一步一步分析的話，同樣會(huì)得到這個(gè)結(jié)論。
而問(wèn)題是，老師，在這個(gè)過(guò)程之中，起著一種什麼樣的作用呢？
看起來(lái)，不，不止是看起來(lái)，而是不論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō)，老師都是確實(shí)地‘什麼都沒(méi)有做’，但就是這種‘什麼都沒(méi)有做’，讓自家人知自家事的格倫特，心中迷惘。
每當(dāng)想及這些的時(shí)候，格倫特就會(huì)不由自主地想及明珠樓第五層中老師所錄的一本書(shū)中的一句話，‘無(wú)爲(wèi)而無(wú)不爲(wèi)’。而這樣的思索，每每讓他思緒翻飛，不能自己。
‘男兒本有沖天志，不向諸神行處行’，可是老師，你是否知道，我們最想行的，是你的道呢？
格倫特腦海中又浮現(xiàn)出亞當(dāng)斯那個(gè)時(shí)候的那些話——
“師言，爾等，若有人負(fù)重前行，如陷泥淖，姿態(tài)笨拙，但執(zhí)而不懈者，我當(dāng)稱(chēng)，善。”
“師言，爾等，若有人遍涉世間路，遍歷世間法，往復(fù)周旋，顧而緩行者，我當(dāng)稱(chēng)，善。”
“師言，爾等，若有人執(zhí)道於心，舍道之外，別無(wú)餘物。只是舉步，一意直行者，我當(dāng)稱(chēng)，善。”
“師言，爾等，若有人周兄全弟，攜手同行者，我當(dāng)稱(chēng)，善。”
“師言，大道何妨更緩行，春來(lái)草木自青青。我心但與天相約，不必人間傳姓名。”
……
也許，又該到小羅天幻境一行了吧。
格倫特心有所悟。此際的感慨，從過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)看，代表他又站到了一個(gè)需要突破的關(guān)口。這一次的突破，不知將又助他在那青石階梯之上，再上幾層呢？